《從“真人圖書館”看閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展》論文.doc

2014-2015年研究性學習課題論文題目：從“真人圖書館”看閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展小組組員：李鍇彤、劉永帆、陳培陽指導老師：柯茜、許婕婷所在單位：汕頭市聿懷中學摘 要為了深入了解“真人圖書館”并進而探究閱讀模式的創(chuàng)新與發(fā)展，我們小組利用一個多學期的時間通過網(wǎng)絡上搜集資料、詢問長輩、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，逐步了解“真人圖書館”的概念，也收集了人們對于“真人圖書館”的看法，并對“真人圖書館”能否取代傳統(tǒng)圖書館的問題進行了探討。我們通過調(diào)查，集思廣益，提出了對于閱讀模式現(xiàn)狀及其發(fā)展的看法，希望能夠引起人們對于閱讀的重視，也希望借此研究為閱讀模式往更高效的方向發(fā)展提供有益的建議。關鍵詞：真人圖書館 閱讀模式 創(chuàng)新 發(fā)展 傳統(tǒng)圖書館 目 錄一、前言1 二、研究背景、內(nèi)容與意義1三、研究過程、方法與人員分工2四、調(diào)查問卷結(jié)果與分析4五、研究結(jié)論和建議91.研究結(jié)論92.建議12六、結(jié)語13七、學生活動反思13八、教師點評反思14九、致謝15十、參考文獻15附錄一：從“真人圖書館”看閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展的調(diào)查問卷16附錄二：“真人圖書館”實踐策劃書 18附錄三：林百欣圖書館和壹蔦書巢采訪實錄25附錄四：各地舉辦“真人圖書”活動圖集30一、前言在紙質(zhì)圖書漸受冷落、電子圖書又不被看好的當下，“真人書”的出現(xiàn)，讓讀者獲得了更加切實可感的閱讀體驗，而提供“真人書”的“真人圖書館”正改變著我們閱讀的未來。“真人圖書”相比起其他閱讀形式有什么特點，如何更好地使用多元化的閱讀形式，是我們尚待研究的問題。二、研究的背景、內(nèi)容和意義1.研究背景 真人圖書館，最早的活動其實源于丹麥哥本哈根5位年輕人創(chuàng)立的“停止暴力組織”。2000年7月，該組織受到丹麥羅斯基德音樂節(jié)邀請，舉辦了一次活動，叫做“真人圖書館”，即現(xiàn)場出借75本真人書與觀眾互動，在觀眾之間建立一種友誼。通過把不同人生經(jīng)歷的人邀請到一起以一種面對面溝通的形式來完成“圖書”的閱讀。它的優(yōu)勢在于提供的真人書有豐富的生活經(jīng)驗。另一目的在于消滅歧視和暴力。2.研究內(nèi)容.研究開展真人圖書館的現(xiàn)實意義與發(fā)展優(yōu)勢.了解真人圖書館在汕頭的發(fā)展現(xiàn)況，包括普及情況，存在情況，發(fā)展?jié)摿?親身實踐，體驗真人圖書館的可實行性.了解人們對于“真人圖書館”的看法.關于“真人圖書館”能否取代傳統(tǒng)圖書館的問題.探究閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展3.研究意義1.分析比較各種閱讀形式的利弊2.了解目前大眾對“真人圖書館”的了解和使用程度3.為多元化的閱讀形式的合理搭配使用提供可行性的建議4.為如何更有效地開展“真人圖書館”提供設想和意見。5. 提高我們閱讀的質(zhì)量 三、研究過程與方法1.研究過程（1）文獻綜述階段；通過查閱資料庫，對近十年來關于真人圖書館的研究文章進行綜述，確定本研究的內(nèi)容，研究過程，和研究方法。（2）問卷設計階段；根據(jù)研究課題，為了了解當前汕頭市真人圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，同時調(diào)研真人圖書館的可行性，推廣前景，本研究設計了相關的調(diào)查問卷，并確定了派發(fā)對象。（3）發(fā)放問卷階段；通過調(diào)查問卷的發(fā)放，了解各個年齡層對真人圖書館的了解與看法。（4）統(tǒng)計分析階段；采用科學的統(tǒng)計分析方法，對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析，獲取必要的研究數(shù)據(jù)，獲取相應的研究內(nèi)容（5）形成研究結(jié)論階段；對所有搜集到的資料進行整合，得出本研究的觀點，并且提出創(chuàng)新性的實踐內(nèi)容，完成論文理論分析部分。（6）創(chuàng)新實踐階段；根據(jù)前面幾個階段的理論分析結(jié)果，研究成員將在班級開展真人圖書館的活動，親身體驗真人圖書館。2.研究方法與人員分工：采用問卷調(diào)查法、文獻研究法、社會實踐法研究。（1）查找真人圖書館的介紹、起源（文獻研究法）：謝佳敏、付俊灑、陳慧珊（2）真人圖書館主要發(fā)揮作用（資料調(diào)查法）：林銳源、林煜軒（3）真人圖書館存在的問題（邏輯分析法、問卷調(diào)查法）：劉永帆、陳培陽（4）真人圖書館的發(fā)展前景（親身實踐法、問卷調(diào)查法）：劉永帆、陳培陽（5）對于閱讀模式創(chuàng)新與發(fā)展的建議（問卷調(diào)查法、文獻研究法）：林明?。?）論文執(zhí)筆：李鍇彤（7）課題進展階段：階段一：成立課題小組，確定課題，準備開題報告（劉永帆、陳培陽）階段二：制作調(diào)查問卷，分發(fā)問卷與回收問卷（問卷制作：劉永帆、陳培陽；問卷分發(fā)：謝佳敏、李鍇彤、林明?。╇A段三：整理問卷，分析數(shù)據(jù)，初步得出結(jié)論（林銳源、林煜軒、陳慧珊、付俊灑）階段四：撰寫論文、準備結(jié)題報告（論文執(zhí)筆：李鍇彤；PPT制作：劉永帆）階段五：論文修改與完善A.真人圖書實踐：全體成員及指導老師B.總結(jié)實踐過程，制作真人圖書館策劃書（陳培陽）C.采訪圖書館、壹鳥書巢（李鍇彤、劉永帆、陳培陽）D.比較各種閱讀方式的優(yōu)劣，歸納閱讀模式發(fā)展歷程（劉永帆）E.探討閱讀模式變化原因，對閱讀方式合理搭配提出建議（李鍇彤、陳培陽） 三、調(diào)查問卷結(jié)果與分析1.填寫問卷的男女比例 2.調(diào)查年齡段分布2516.746.753.38.35020-3010-203.各個年齡段對“真人圖書館”聽聞情況202060分析：10-20，20-30年齡段大多聽聞過“真人圖書館”，但并不熟悉，30-40及40以上年齡段絕大多數(shù)未聽聞過。多數(shù)人對于真人圖書館概念還很模糊，可見對于這種新型的閱讀模式，人們并非完全可以接受。040歲20-30歲 5093121304.各個年齡段參加“真人圖書館“活動的次數(shù)分析：10-20歲年齡層沒有一個人參加過，20-30歲年齡層、30-40歲參加的人數(shù)也只是寥寥無幾，40歲以上的沒有一個人參加過。參與過“真人圖書館”活動的人數(shù)占極少數(shù)，參加過的都是在外地參加，這種新型的閱讀模式在汕頭并未開展。5.對真人圖書館特色的想法分析：從主觀方面，有接近8 %的人對真人圖書館的想法是開展這種活動沒什么特色，接近92%的人對真人圖書館有一定的了解和想法，面對面交談，讀者選擇面廣，分享經(jīng)驗，閱讀氛圍輕松成為讀者看法的幾個方面，其中，讀者選擇面廣，成為讀者最為看重的因素。多數(shù)人還是覺得開展真人圖書館有一定的意義和優(yōu)點，從數(shù)據(jù)上看，讀者還是希望讀書方式在傳統(tǒng)的基礎上可以創(chuàng)新，這也是對真人讀書館的研究性學習的目的。6. 比起傳統(tǒng)的圖書館，真人圖書館有何優(yōu)點分析：從調(diào)查數(shù)據(jù)上看，對于真人圖書館相比傳統(tǒng)圖書館的優(yōu)點，讀者看法可以分為以下幾方面：靈活、擴寬知識面、找到志同道合的朋友、促進溝通交流、促進多元融合。各方面所占比例幾乎相等。真人圖書指圖書館供讀者借閱的書刊是以人為書，與傳統(tǒng)意義上的書刊相比，真人圖書有著鮮明的特色。其實每個人都是一本書，我們關心的事情也不只是讀書這一件事。如果我們真的可以通過“借閱”的方式分享別人的人生經(jīng)驗，無疑是一件美事。試想，心里有煩惱，可以“借”來一位心理學醫(yī)生；想學習烹飪，可以“借”來一位廚師；想學習寫作，就“借”來一位作家。這比起閱讀印刷在紙上或顯示在屏幕上的書籍來說，當為另一次讀書的革命。因此，相比起傳統(tǒng)圖書館，真人圖書館帶給讀者更是一種心靈的感受，精神的洗禮。7. 對比起傳統(tǒng)的圖書館，真人圖書館有何缺點分析：從讀者認為真人圖書館缺點的數(shù)據(jù)上看，接近17%的讀者認為真人圖書借閱過程易混亂；21%的讀者認為難以找到合適真人書；31%的讀者認為真人圖書帶有主觀性，真實性與正確性難以辨認，帶有個人色彩；而認為真人書不能外借所占總數(shù)最多，接近35%。“真人圖書館”也不是沒有弊端。因為“真人圖書”畢竟是人，有著自己的思想，會人為地對“書籍”的內(nèi)容進行取舍和修飾。很可能我們想閱讀月球背面的環(huán)形山，看到的卻永遠是一片皎潔的月光。如果我們借來的是那位“打工皇帝”，他不會敞開心扉告訴我們他的學歷曾經(jīng)作假；如果我們借來的是一位貪官，他也不會坦然告訴我們他貪污受賄的丑事。而且，在當前“真人圖書館”還屬于新生事物，相關的監(jiān)管還處于空白狀態(tài)的當下，讀者的權(quán)益也不一定能夠得到保障。雖然“真人圖書”名為“書”，但實際上是活生生的人，甚至比讀者更為強勢。他們會不會反客為主，最后讀者反而被“書”所控制，這并不是沒有可能。南方周末對此就曾有過報道，說在很多地方的“真人圖書館”里，考研專家、創(chuàng)業(yè)達人、企業(yè)家成了座上客，大肆宣講“成功學”。如果監(jiān)管不力，將來一部分“真人圖書館”成為傳銷者的天堂也說不定?？梢?，“真人圖書”像普通圖書一樣，既可能有浸潤人生的名著，也會有庸俗不堪的讀物，還可能有非法的害人之作。我們在對其優(yōu)點大加贊賞并充滿期待的同時，也不應該忘了它還存在各種各樣的弊端，應該謹慎對待。8.讀者期望通過“真人書“了解的知識分析：想要了解學習方法的占了48人，想要了解就業(yè)資訊的占了20人，想要了解生活問題的占了40人，想要了解娛樂資訊的占了40人，想要了解旅游方面的占了50人，想要了解時政熱點的占了20人，想要了解異域風情的占了40人，想要了解經(jīng)濟文化的占了10人，其中旅游所占人數(shù)最多！不同年齡層想要了解的領域各有不同，對于年輕人而言，他們更傾向于了解學習方法、生活、娛樂、旅游、異域風情等較為有趣的事情，而對于相對年長的人而言，就業(yè)、時政熱點、經(jīng)濟文化領域使他們所想要了解的?？梢苑从吵霾煌挲g層的人愛好也是不同。9.讀者較為感興趣的“真人書”分析：對優(yōu)秀學生感興趣的占了40人，對作家感興趣的占了50人，對教授感興趣的占了30人，對志愿者感興趣的占了20人，對軍人感興趣的占了20人，對旅行家感興趣的占了55人，對企業(yè)家有興趣的占了20人，對黨團負責人感興趣的占了15人，對殘疾人感興趣的占了10人，其中對于旅行家感興趣人數(shù)最多。基本上與人們想要了解的領域成正比，不同年齡段對不同的“真人書”感興趣程度是不同的，這與人們實際生活的需求密切相關。10讀者希望以怎樣形式閱讀“真人書“分析：從回收的問卷來看，大部分人希望“真人書”先闡述自己的故事，再對“真人書”進行提問，達到66.6，而希望“真人書”講述自己的故事和“真人書”回答讀者問題的所占比例相同，均占16.7。從讀者的角度出發(fā)，讀者希望從“真人書”的親身經(jīng)歷中得到自己所想要了解的知識，再對其疑惑地方進行提問，單單聽講和單單提問并不能滿足讀者的需求。五、研究結(jié)論與建議1.結(jié)論（1）各種閱讀方式的優(yōu)劣對比（2）閱讀模式發(fā)展歷程書籍、報刊閱讀電子產(chǎn)品閱讀（電腦，手機）借助“人”進行閱讀（真人圖書館）隨著科技的進步，人們的閱讀方式也在逐漸發(fā)生改變。人們一開始只能通過紙質(zhì)書籍進行閱讀，隨著更多電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，人們的閱讀方式變得更加多樣化，也更加簡單就能搜尋到自己想要閱讀的內(nèi)容了?！罢嫒藭眲t是一種新型的閱讀模式，這種閱讀模式雖然還未普及，但是在部分地區(qū)，他們也同樣發(fā)揮著作用，將抽象的知識具體化，讓人們更加容易接受，通俗易懂。（3）探討閱讀模式變化原因隨著社會高速發(fā)展，人們的生活水平大幅度提高，生活節(jié)奏加快。走路快，便有了高鐵。飛機：吃飯快，便有了各類速食、快餐店因而紙質(zhì)圖書開始不足以滿足人們的需求，漸受冷落。隨之而來，各種新科技的出現(xiàn)，便有了電子書，電子畫冊，有聲圖書等，人們的閱讀方式也發(fā)生了變化，因此，閱讀進入了一個多元化的時代，人們不再是依靠圖書館。資料室進行一頁一頁的翻閱與查詢。隨著媒體技術的發(fā)展，終端設備的普及，電腦、手機、平板電腦等的出現(xiàn)，改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，無論白天還是夜晚，在家庭、還是公共場所，隨時可以獲得最快的信息和最新的知識。媒體設備的技術性方便了閱讀，人們所追求的不單單是從傳統(tǒng)意義上的書刊上獲取知識、了解信息，更是一種心靈的感受，精神的洗禮。而“真人書”的出現(xiàn)，讓讀者獲得了更加切實可感的閱讀體驗，與傳統(tǒng)意義上的書刊相比，真人讀書館將是這樣一個話語平臺和溝通平臺，更加靈活、擴寬知識面、找到志同道合的朋友、促進溝通交流、促進多元融合，認識人生其他可能性,這是當今社會所需要的。在這種溝通和交流中，“真人書”這種新的閱讀方式正改變著我們閱讀的未來。（4）“真人圖書館”的優(yōu)勢真人圖書館活動起源于丹麥的哥本哈根，其最初的目的是反暴力和歧視主義。可是作為一種活動形式的載體，它有著其他宣傳演講，或普通圖書館所不能比擬的優(yōu)勢。真人圖書館的閱讀模式在傳統(tǒng)書本的閱讀模式基礎上進行了創(chuàng)新和發(fā)展，引起了讀者思想的熱潮。真人圖書指圖書館供讀者借閱的書刊是以人為書，與傳統(tǒng)意義上的書刊相比，真人圖書有著鮮明的特色。在山東，有兩位90后女孩，她們幾乎全部精力用在自己創(chuàng)辦的真人圖書中，其中一個創(chuàng)辦人陳詩羽說：“很多行業(yè)或者說群體我們并不是很了解，存在一定的偏見，而這正是我們想做的。一方面是消除人與人之間沒必要的偏見，一方面是分享不同的人生經(jīng)歷，從中取其精華，去其糟粕?！?其實每個人的生活都是一本書，我們關心的事情也不只是讀書這一件事。如果我們真的可以通過“借閱”的方式分享別人的人生經(jīng)驗，無疑是一件美事。試想，心里有煩惱，可以“借”來一位心理學醫(yī)生；想學習烹飪，可以“借”來一位廚師；想學習寫作，就“借”來一位作家。這比起閱讀印刷在紙上或顯示在屏幕上的書籍來說，當為另一次讀書的革命。生命本就多樣化，正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，接觸不同的生命，會感受到不一樣的風采。因此，相比起傳統(tǒng)圖書館，真人圖書館的閱讀模式帶給讀者更是一種心靈的感受，精神的創(chuàng)新。 “玉不琢不成器”，任何事物的成熟都離不開發(fā)展。新的閱讀模式的出現(xiàn)需要我們不斷的完善，取其精華去其糟粕。社會高速發(fā)展，必然伴隨著“實用主義”的興起，但生活方式過度功利化，必然帶來社會價值觀的扭曲，進而滋生更多的社會問題，讓社會各階層發(fā)出自己的聲音是非常有必要的。而真人讀書館將是這樣一個話語平臺和溝通平臺，有助于底層群眾回歸社會主流生活的愿望和努力被充分表達和理解，倡導社會多元、包容與和諧，認識人生其他可能性,這是當今社會所需要的。在這種溝通和交流中，努力使真人圖書和閱讀者在雙向溝通交流中都能受益。（5）“真人圖書館”的不足因為“真人圖書”畢竟是人，有著自己的思想，會人為地對“書籍”的內(nèi)容進行取舍和修飾。在當前“真人圖書館”還屬于新生事物，相關的監(jiān)管還處于空白狀態(tài)的當下，讀者的權(quán)益也不一定能夠得到保障。雖然“真人圖書”名為“書”，但實際上是活生生的人，甚至比讀者更為強勢。他們會不會反客為主，最后讀者反而被“書”所控制，這并不是沒有可能?？梢?，“真人圖書”像普通圖書一樣，既可能有浸潤人生的名著，也會有庸俗不堪的讀物，還可能有非法的害人之作。我們在對其優(yōu)點大加贊賞并充滿期待的同時，也不應該忘了它還存在各種各樣的弊端，因此，我們也應該謹慎對待，取其精華去其糟粕，將這種閱讀模式的創(chuàng)新與發(fā)展的優(yōu)點最大化。2.建議：多元化閱讀方式合理搭配社會高速發(fā)展，人們的閱讀方式也發(fā)生了變化，進入了一個多元化的時代。紙質(zhì)書有其獨特的魅力，它的優(yōu)勢在于，從收藏角度來說，電子出版物基本不具備收藏價值，雖然紙質(zhì)書的價格比較貴，但看完后還能收藏，這是電子出版物無法代替的：從閱讀方便性來說，紙質(zhì)材料在模糊索引方面具有巨大的優(yōu)勢，利于快速回顧前后內(nèi)容，把握內(nèi)容的邏輯性：從閱讀成就感來說，在閱讀紙質(zhì)材料的過程中，不斷減少的頁面可以為人帶來了一定程度的閱讀成就感，更能增加人閱讀的欲望，也有利于在閱讀中把握內(nèi)容進度：從舒適程度來說，紙質(zhì)材料在燈光漫反射作用下更有利于緩解視覺疲勞：從共享性來說，雖然免費作品在網(wǎng)絡上的共享速度前所未有，但紙質(zhì)書籍利于人們之間的轉(zhuǎn)借，有更大的利用價值：從差錯程度上來說，紙質(zhì)圖書的相關的監(jiān)管更為嚴謹，所以很多人更加相信傳統(tǒng)。電子書的出現(xiàn)，更加方便、敏捷，促進了閱讀，人們隨時隨地可以獲得最快的信息和最新的知識：電子書比紙質(zhì)書的生產(chǎn)更快，讓讀者對現(xiàn)今問題與事件了解更快，易于更新，易于糾正錯誤并增加信息：電子書可檢索，很快，可以在書本中快速查找到任何信息，在全球范圍內(nèi)檢索，在多本電子書中查找到所需信息，范圍更廣，實用性更強。新興的真人圖書則是讓讀者獲得了更加切實可感的閱讀體驗，以全新的視角，全新的感受帶給讀者前所未有的體驗，但因為“真人圖書”畢竟是人，有著自己的思想，會人為地對“書籍”的內(nèi)容進行取舍和修飾，因此，我們也應該謹慎對待，取其精華去其糟粕，將這種閱讀模式的創(chuàng)新與發(fā)展的優(yōu)點最大化。如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。而無論我們選擇哪一種閱讀方式，適合自己的才是最好的。我們在閱讀方式的合理搭配中提高自己的閱讀水平，更好地體驗生活。六、結(jié)語根據(jù)資料和種種調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小部分讀者認為傳統(tǒng)的閱讀模式不應該被打破，是歷歷代代傳承下來的文化；而大部分的數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)讀者希望可以在原有的閱讀模式上進行創(chuàng)新和發(fā)展。而真人讀書館的出現(xiàn)，正是閱讀模式帶給人的一種新的體驗，我們從真人圖書館中可以看到閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展。我們通過“真人圖書館“的研究，得出應將傳統(tǒng)的閱讀模式與新興的閱讀模式相結(jié)合，真正促進全民閱讀，希望能讓更多人真正受益于閱讀。七、學生活動反思陳培陽：一開始覺得真人圖書館這個課題挺難的，但后來通過仔細的了解和深入的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這個課題挺有趣的，它與傳統(tǒng)的書籍有所不同并且有著各自的優(yōu)點李鍇彤：以前為了讀書，隨便拿起一本書，就開始讀，從來沒想過這本書適不適合自己讀，讀完之后有多大的意義。我想現(xiàn)實中很多人和我是一樣的感覺吧，也許讀的書并不少，可是還是沒有感覺，可能是因為我們沒有吸取精華，真人圖書帶給我們不一樣的讀書體驗，我們可以從中體驗人物的感情，擴大知識面，從讀書中讀人生。付俊灑：讓更多人加入我們的調(diào)查，從而讓我們的研究更具有說服力，也能讓我們針對結(jié)果，改進分析。多開展活動讓更多人了解“真人圖書館”，激發(fā)人們對閱讀，求知的欲望，讓人們知識面更廣。讓真人圖書館和傳統(tǒng)圖書館揚長避短，相輔相成，讓人們在傳承傳統(tǒng)文化同時，了解新生文化。陳慧珊：關于研究性學習，我的感想是，能使我們學會在集體中合作，而且讓我更多了解關于“真人圖書館“這個新穎的概念與好處，學到了在課堂上學不到的知識，開闊了我的視野，令我受益匪淺。謝佳敏：通過這次課題的研究，讓我對“真人圖書館“更深入的了解，讓更多知道有關它的一些知識，它的優(yōu)勢在于”真人書“給我們豐富的生活經(jīng)驗，這些東西在紙質(zhì)書籍中無法得到，其次，這次研究性學習也讓我體會到了團隊的力量，也鍛煉了我們的研究調(diào)查能力。林煜軒：每個人都有每個人的長處，通過真人圖書館，我們能從別人身上學到自己不知道的知識，而傳統(tǒng)圖書館包含了絕大多數(shù)真人圖書館的知識，這是真人圖書館不能替代的！林銳源：開展“真人圖書館”，有利于促進人與人之間的交流，也可以增長我們的知識，還能增強人們的溝通能力，擴大我們的知識面，我覺得開展“真人圖書館”可以讓我們更快地增長知識并放松自己！林明琛：通過這次研究性學習，讓我對“真人圖書館”有了一定的了解，也通過分發(fā)問卷充分了解了其他人的看法，既鍛煉了我們的能力，也讓我們從中收獲了知識！劉永帆：這次研究性學習，使我對“真人圖書館”這個概念從陌生到清晰，也對它的優(yōu)劣處有了較深的了解，我也明白了縱使閱讀模式日新月異，但傳統(tǒng)的圖書館仍有其獨特的魅力，不可取代，也讓我對閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展有了自己的一些看法；通過這次研究性學習，也令我深深感受到集體的凝聚力，我相信我們能夠做的更好，加油！八、教師點評反思 本次研究性學習，主要是從“全民閱讀”、“南國書香節(jié)”和部分實體書店出現(xiàn)沒落等新聞熱點受到啟發(fā)而確立的，并且閱讀這個話題和學生們的生活現(xiàn)狀息息相關，大部分學生都對這個課題懷有濃厚的興趣。在研究學習中，學生們能夠自主設計研究流程，真正走出校園，到圖書館和書店等開展相關采訪活動，并且還親身體驗了一次“真人圖書館”，這些都在一定程度上開闊了學生們的眼界，同時在采訪過程中也提高了他們的口頭表達能力和情境應急能力，而親身體驗真人圖書活動能夠使學生們不局限于網(wǎng)絡新聞或者問卷調(diào)查得出的結(jié)論，能夠得出自己對真人圖書的感受和看法。在撰寫論文過程中，學生們分工合理，精誠協(xié)作，很好地鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和文筆表達能力。希望通過本次研究性學習，我們能夠為現(xiàn)代閱讀模式的發(fā)展提供可行性的建議，也呼吁更多的公眾關注閱讀，享受閱讀。九、致謝本次研究性學習得到了林百欣書店和壹蔦書巢的大力支持，書店工作人員很耐心地接受我們的采訪，從行業(yè)人員的角度幫我們分析了社會閱讀現(xiàn)狀和真人圖書的相關情況。來自服裝設計、電腦設計和糕點設計等領域的嘉賓朋友非常熱心無私地擔任我們的真人圖書，為我們開展真人圖書實踐活動提供了很好的平臺和機會。作為聿懷中學真人圖書活動的創(chuàng)始者柯茜老師，也為我們這次研究性學習提供了寶貴的建議和支持。由此，我們對上述各位熱心人士表示衷心的感謝！十、參考文獻1胡穎芳.為閱讀而設計從設計看閱讀傳統(tǒng)的繼承與革新D. 中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫：中央美術學院,2013年.2楊彥嫦.傳統(tǒng)閱讀的挑戰(zhàn)真人圖書館推廣新探J.農(nóng)業(yè)圖書情報學刊,2013年(第25卷、第11期).3 胡元元，楊玲，丁芬芬. 淺析全民閱讀以真人圖書館為輔助形式J. 赤峰學院學報,2015年(第31卷、第6期).4 鄧蓉敬，胡云波. 真人圖書館: 傳統(tǒng)閱讀模式的創(chuàng)新與發(fā)展J. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟報,2013年(第14期).附錄一：調(diào)查問卷從“真人圖書館”看閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展Tip：如果您對于“真人圖書館”概念過于模糊而無法對問卷進行填寫，請參照“真人圖書館的概念”，非常感謝！真人圖書館（Living Library），讀者“借”一個活生生的人交談，獲得更多的見識的活動，源于丹麥哥本哈根。通過把不同人生經(jīng)歷的人邀請到一起以一種面對面溝通的形式來完成“圖書”的閱讀。它的優(yōu)勢在于提供的真人書有豐富的生活經(jīng)驗。另一目的在于消滅歧視和暴力。1. 您的性別男 女2.您的年齡段10-20 20-30 30-40 40以上3.您所在年級（學生填） 4.您平時獲得知識、信息的途徑（可多選）課堂學習 紙質(zhì)書籍 網(wǎng)絡媒體 社會實踐 其他 5.您是否聽說過“真人圖書館”非常熟悉 略有耳聞 聞所未聞6.您是否參加過“真人圖書館”的活動是 否7.對于開展“真人圖書館”您的態(tài)度是非常感興趣 很想?yún)⒓?，但沒機會 很無聊，不想?yún)⒓?其他 8.根據(jù)您的了解及想法，您覺得“真人圖書館”有何特色（可多選）與人面對面交談 讀者選擇面更廣 重在分享經(jīng)驗 閱讀氛圍輕松自由 沒什么特色 其他 9.對比起傳統(tǒng)的圖書館，您認為真人圖書館有何優(yōu)點（可多選） 靈活 更好擴寬知識面 可以找到志同道合的朋友 促進分享 促進溝通交流 促進多元融合其他 10.對比起傳統(tǒng)的圖書館，您認為真人圖書館有何缺點（可多選） 知識帶有主觀性，真實性與正確性難以辨別 “借閱”過程易混亂 難以找到合適的真人書 真人書不能外借 其他 11.您期望能在“真人圖書館”中獲取什么知識（可多選）學習方法 就業(yè) 生活 娛樂 旅游時政熱點 異域風俗 經(jīng)濟文化 其他 12.您希望以怎樣的形式閱讀真人書 “真人書”講述自己的故事 “真人書”回答讀者的問題 “真人書“先闡述故事，讀者再提問 其他 13.您對下列哪些“真人書”較感興趣（可多選） 優(yōu)秀學生 作家 教授 志愿者 軍人 旅行家 企業(yè)家 黨團負責人 旅行家 殘疾人 其他 14.您認為“真人圖書館”能否取代傳統(tǒng)的圖書館呢？請簡單闡述理由 15.請您談談閱讀模式的現(xiàn)狀及前景（您的期望） 感謝您的合作！祝您生活愉快！ 附錄二：“真人圖書館”實踐策劃書“從真人圖書館看閱讀模式的創(chuàng)新和發(fā)展”活動策劃一、 活動目的為了能夠讓本次研究性學習展現(xiàn)出更好的效果，通過開展“真人圖書活動”這一方式，來加深我們對真人圖書活動的體驗，用我們的親身實踐經(jīng)歷來總結(jié)“真人圖書”活動的優(yōu)劣，為“真人圖書館”這一新生的閱讀模式的發(fā)展提供可行性的建議。二、 活動時間2015年5月、2015年8月三、 活動地點汕頭聿懷中學瑞宏廳、汕頭綠野咖啡店四、 參加人員社會各行業(yè)嘉賓、聿懷中學2016屆高二15班、研究性小組成員、指導老師五、 活動流程活動一：聿懷中學2016屆高二15班“真人圖書”實踐活動1. 前期準備：（1） 老師提前一兩天向?qū)W生介紹幾位真人圖書嘉賓，每位學生自行選擇一位自己感興趣的真人書，分好小組，如果出現(xiàn)個別真人書報名人數(shù)爆滿或不足，老師再作協(xié)調(diào)安排。（2） 分好小組之后，小組成員上網(wǎng)查找本組真人圖書相關資料，每組每位學生必須準備一個采訪問題，由組長匯集，上交老師查看修改。2. 實施過程：按照之前計劃，每位真人圖書嘉賓和指定小組成員面對面坐在一起，小組閱讀中，下一個提問的同學要負責記錄上一個同學的采訪內(nèi)容。3. 后期工作：以小組為單位，對采訪內(nèi)容進行整理，制作成PPT，由各組各派一名代表上臺，和全班同學分享本組閱讀到的真人圖書。如個別同學對某本真人圖書有興趣，在征求真人圖書嘉賓意見后，可以和嘉賓繼續(xù)聯(lián)系。活動二：研究性學習小組“真人圖書”實踐活動 1. 前期準備：了解真人圖書嘉賓，準備采訪問題，帶好紙筆，準備嘉賓紀念品真人圖書1：在汕頭招聘網(wǎng)做電腦設計真人圖書2：畢業(yè)于金山中學，現(xiàn)在在蘇州大學，今年在韓國做交流生，服裝設計專業(yè)真人圖書3：綠野咖啡店經(jīng)理助理，擅長蛋糕烘焙，曾在廣州擔任雅思托福英語培訓師2. 實踐過程：每位真人圖書嘉賓和指定小組成員面對面坐在一起，小組閱讀中，下一個提問的同學要負責記錄上一個同學的采訪內(nèi)容。3. 后期工作：整理采訪內(nèi)容和實踐感受這次實踐活動，讓我們對真人圖書館有了更深的了解。真人圖書館與傳統(tǒng)的閱讀方式是不同的。在這次交流中，我們與姐姐們交流談及關于她們職業(yè)的有關信息及經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)交流中與傳統(tǒng)的讀書獲得的有所不同。傳統(tǒng)的讀書注重的是文字上的表達，更多的是寫作方面上水平的提高。而真人圖書館更多注重的是交流上的表達，更多的是經(jīng)驗上的獲取和積累。對于這兩種閱讀方式的選擇，應該分情況來決定。如果是注重于寫作方面上的提高，那么應該更多的是去選擇讀書；如果是注重于經(jīng)驗上的獲取和積累，那么應該擇真人圖書這種閱讀方式。六、 活動反思 這兩次真人圖書實踐活動，一次是以班級為單位開展的，一次是以研究性小組開展的。班級開展的真人圖書活動，可圈可點之處在于各組面向全班分享真人圖書的過程，經(jīng)過分享，我們每個人由閱讀一本真人書擴大到閱讀六本真人圖書，在參與真人圖書實踐中，既有自己與真人書面對面交流的直接經(jīng)驗，又有其他同學分享他們閱讀真人書的間接經(jīng)驗，信息豐富，很好地鍛煉了同學們的信息獲取、策劃設計、口頭表達能力。而研究性小組開展的真人圖書活動，三本真人圖書分別來自不同設計領域，能夠很好地開拓孩子們的眼界，而交流中的你問我答和討論商榷，也很好地鍛煉了孩子們的應變思維能力。一次真人圖書實踐的開展，需要有組織者、參與者、真人圖書嘉賓，組織者為參與者與真人圖書嘉賓牽線搭橋，受益主要在于參與者，而真人圖書嘉賓他們也很樂意分享樂意體驗這樣的實踐活動。從兩次活動看，不足之處在于我們還是沒有好好地玩轉(zhuǎn)“真人圖書”，實施形式不夠創(chuàng)新，停留在采訪形式，活動氛圍雖然融洽輕松，但還是比較拘謹。附錄三：林百欣圖書館和壹蔦書巢采訪實錄第一站：林百欣圖書館（采訪管理人員）提問：是否舉辦過“真人圖書館”回答：地級及以下地區(qū)基本未舉辦過，圖書館舉辦過的類似活動稱為“讀書分享會”提問：您覺得這種新型的閱讀模式怎么樣，與傳統(tǒng)的閱讀模式相比回答：“真人書”無法適應所有年齡層的人，比如我們這一輩的人肯定還是會選擇坐下來讀書提問：請問您覺得當下的閱讀模式如何？回答：從圖書館來看，閱讀氛圍還是很不