小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)綜合練習(xí).doc

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)綜合練習(xí)1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個(gè)拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來(lái)，沙灘上有一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽(yáng)無(wú)情地曬著沙灘上的小魚(yú)，她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿(mǎn)了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚(yú)。小魚(yú)在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海。 小魚(yú)被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛(ài)的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）憐憫 小心翼翼A.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_B.對(duì)遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據(jù)短文填上合適的詞語(yǔ)。_的貝殼 _的小魚(yú) _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。2. 讀兒歌，回答問(wèn)題。xin r ku，hu er hun向日葵，花兒黃，y tin do wn cho ti yn一天到晚朝太陽(yáng)。pn er d，z er zhun盤(pán)兒大，籽兒壯，cn b jio o b lin yn從不驕傲把臉仰。（1）這首兒歌有（ ）話。（2）這首兒歌寫(xiě)的是什么植物？請(qǐng)?jiān)趦焊柚袑?xiě)出來(lái)。（3）它的花是什么顏色？請(qǐng)?jiān)趦焊柚袑?xiě)出來(lái)。3. 閱讀下文，回答問(wèn)題尊敬老師的陳景潤(rùn) 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫(xiě)得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容_陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫(xiě)得工整；經(jīng)?？赐蠋?；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時(shí)間 ， 五次登門(mén)看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。4. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小豬學(xué)本領(lǐng) 小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說(shuō)著頭也不回地走了。 小豬看到小貓?jiān)谂罉?shù)，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹(shù)，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿(mǎn)頭大汗?！斑@樹(shù)太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。 快到家時(shí)，小豬看見(jiàn)了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xin m），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿?，我不學(xué)了?！闭f(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。 后來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。只有小豬什么也沒(méi)得到，他覺(jué)得后悔極了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小豬向_學(xué)游泳，向_學(xué)爬樹(shù)，向_學(xué)跑步。小豬不愿接著學(xué)本領(lǐng)的原因分別是河水太_了，大樹(shù)太_了，跑步太_了。（2）結(jié)合短文理解詞語(yǔ)的意思。快活：_羨慕：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗吕щy。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗麑W(xué)的內(nèi)容太多了。（4）想一想，小豬還會(huì)跟誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)，請(qǐng)你接著往下寫(xiě)一寫(xiě)。小豬看到_在_，_5. 閱讀短文,回答問(wèn)題。（三）有趣（q）的動(dòng)物語(yǔ)言 狗看到主人,總是不停地?fù)u尾巴,這是在說(shuō):“這就是我。”狗用尾巴當(dāng)扇子,將自己身上的氣味傳向四方,讓主人聞到。狗犯了錯(cuò)誤（w）,總是夾緊尾巴,防止身上的氣味傳出。 貓和主人親熱時(shí),常用腦袋在主人腿上來(lái)回摩（m）擦,這是在說(shuō):“我愛(ài)主人?！必埬Σ?xí)r會(huì)將一種香味留在主人身上。鄰居的貓聞到這種氣味便識(shí)趣地走開(kāi)。 一只狼追一只小兔,眼看就要到口。突然,它傷心地離去。原來(lái),它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味,好像聽(tīng)到同伴在說(shuō):“小兔是從我嘴（zu）里逃走的?！眱礆垼╟n）的狼從不搶同伴的食物。（1）短文介紹了_、_、和_、三種動(dòng)物的語(yǔ)言。（2）想一想,它們?cè)谡f(shuō)什么?狗夾緊尾巴,好像在說(shuō):“_”貓用腦袋在主人腿上摩擦,好像在說(shuō):“_”狗在吃食物時(shí),看見(jiàn)另一只狗走來(lái),狗豎起尾巴,好像在說(shuō):“_”（3）狼為什么不追小兔?在文中用橫線畫(huà)出相應(yīng)的句子。6. 我會(huì)閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”（1）“把它遞給了妹妹”中的“它”指的是_。（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：蹦蹦跳跳（AABB式）_（3）文中的“馬”指的是 （4）當(dāng)妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸時(shí)，爸爸“不作聲”，說(shuō)明_。（5）為什么說(shuō)“這是一匹出色的馬”？7. 閱讀下文，回答問(wèn)題 有一天，小猴子下山來(lái)，走到一塊玉米地里。 他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。他看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。（1）選文一共有_個(gè)自然段，講了_下山的故事。（2）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。例：又大又多（ABAC式）、_、_（3）小猴子看見(jiàn)_結(jié)得又大又多，就掰了一個(gè)；當(dāng)他看見(jiàn)又大又紅的_時(shí)，就扔了_去摘_。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題 正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀?。?）選文共有_句話。（2）“我們”正在玩_，上課鈴聲響了。（3）你知道“快樂(lè)”的近義詞嗎？9. 我會(huì)讀一讀,做一做。奶奶的絨線帽 每到冬天,奶奶總要戴那頂灰色的線線帽去街上。 可今天,她卻只圍了一條長(zhǎng)圍巾。她說(shuō):“絨線帽破了個(gè)洞,補(bǔ)一補(bǔ)才能戴?！?我看看絨線帽,想了想,跑回屋里,從箱子里翻出了一副小時(shí)候的棉手套,拼下上面那朵小紅花放在小洞上比了比,正合適!我用線仔細(xì)地補(bǔ)好,放在奶奶的床上。 晚上,我聽(tīng)到奶奶的喊聲:“誰(shuí)幫我補(bǔ)好了帽子,又漂亮,又暖和!” 我偷偷地笑了,這是我的小秘密,要藏在我心里。（1）“絨”字用部首查字法先査_部,再查_(kāi)畫(huà);用音序査字法先查大寫(xiě)字母_,再査音節(jié)_。（2）給下面句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法,使句意不變。我用線仔細(xì)地補(bǔ)好。_奶奶的帽子又漂亮又暖和。_（3）請(qǐng)你用橫線畫(huà)出奶奶第二次說(shuō)的話。（4）文中說(shuō)“我的小秘密”是指（ ）（5）奶奶知道“我的小秘密嗎?你從第幾自然段看出來(lái)的?10. 閱讀練習(xí)。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（1）從“竄、舔”中我們能夠感受到_這種感受還可以從文中的_一句中體會(huì)出。（2）老漢突然沖上來(lái)，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！眱纱螌?xiě)到老漢“吼道”聯(lián)系上下文體會(huì)老漢的心情。當(dāng)老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：_；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他會(huì)想：_。11. 閱讀短文，完成練習(xí)?？鞓?lè)銀行 胖小熊十二分地快樂(lè)，他想：十分快樂(lè)就足夠了。要是有個(gè)快樂(lè)銀行，把多余的快樂(lè)存起來(lái)，那該多好哇。他在電視臺(tái)播出了一條廣告：胖小熊快樂(lè)銀行今天開(kāi)業(yè)。你有多余的快樂(lè)，請(qǐng)儲(chǔ)存到這里；在你不愉快的時(shí)候，也可以隨時(shí)取出。 廣告一播出，快樂(lè)銀行門(mén)前排起了長(zhǎng)隊(duì)。天生快樂(lè)的小豬存入了十分快樂(lè)， 蘿卜豐收的小白兔存入了二十分快樂(lè)，恢復(fù)健康的小熊貓存入了九百九十分快樂(lè)。他們都給自己剩余了十分快樂(lè)。 可是，并不是所有的動(dòng)物都快樂(lè)。小母雞就不快樂(lè)，因?yàn)樗粫?huì)像鴨子那樣游泳，只有三分快樂(lè)。小母雞借出七分快樂(lè)。不會(huì)游泳沒(méi)什么，還會(huì)捉蟲(chóng)，小母雞變得十分快樂(lè)。小象來(lái)了，他說(shuō)自己鼻子太長(zhǎng)，所以不開(kāi)心，只有五分快樂(lè)。小象借出五分快樂(lè)，用鼻子吸足了水洗個(gè)澡，真舒服，小象也變得十分快樂(lè)。（1）短文第一自然段中的一對(duì)反義詞是_和_。（2）填空。胖小熊創(chuàng)建快樂(lè)銀行是為了_。在快樂(lè)銀行儲(chǔ)存快樂(lè)的小動(dòng)物有_、_、_，借出快樂(lè)的動(dòng)物是_、_。（3）讀了短文，我知道（ ）就會(huì)快樂(lè)。 （4）小駱駝因?yàn)樽约旱谋成嫌袃蓚€(gè)大疙瘩而不快樂(lè)，他從快樂(lè)銀行借出了快樂(lè)。他知道了（ ），就變得十分快樂(lè)了。 12. 閱讀練習(xí)。 漁夫皺起眉，他的臉變得 _（d di）嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺 _（shu sho）說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得 _（d di）把他們抱來(lái)，同死人待 _（di di）在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！保?）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！边@是對(duì)漁夫_的描寫(xiě)。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：_。（2）文中三個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)對(duì)它們的理解寫(xiě)下來(lái)。嗯：_嗯：_哦：_（3）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（4）給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。同死人待在一起怎么行！_13. 閱讀短文,回答問(wèn)題。（二）小烏龜談理想 幾只小烏龜聚在一塊兒,談起各自的理想。 一只說(shuō):“我長(zhǎng)大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠(yuǎn)脫去這無(wú)比沉重的甲殼?！?一只說(shuō):“不,我要做一頭大象!把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來(lái),建立一個(gè)只有我說(shuō)了算的王國(guó)。” 又一只說(shuō):“我要變成一條美麗的金魚(yú),徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂!”這幾烏龜滔滔不絕,仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為了兔子、大象和金魚(yú),只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響,大家問(wèn)他:“小弟,你的理想是什么?準(zhǔn)備變成什么呢?”誰(shuí)知,這只小烏龜語(yǔ)出驚人,他回答說(shuō):“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”（1）短文一共有_個(gè)自然段,其中第_段寫(xiě)小烏龜?shù)睦硐?。?）用橫線在短文中畫(huà)出最小的烏龜?shù)睦硐搿＃?）文中四只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是_、_、_、_。（4）文中的四只小烏龜你最喜歡哪一只?為什么?14. 閱讀牛和鵝選段，完成練習(xí)。 就在這時(shí)候，池里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳臂來(lái)比我的腿還粗。他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把w_住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭說(shuō)：“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣?！?我說(shuō)：“鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀！” 金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是pn_這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得qi_住它的脖子，把它shui_到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！?我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了?？吹脚＃乙膊辉贌o(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。（1）根據(jù)拼音把生字寫(xiě)在括號(hào)里。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。頑皮_ 束縛_ 答應(yīng)_ 欺負(fù)_（3）解釋無(wú)緣無(wú)故：_（4）“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？（5）用橫線畫(huà)出金奎叔說(shuō)的話，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（6）理解句子含義。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？15. 閱讀下文，回答問(wèn)題靠誰(shuí)傳送花粉 春風(fēng)吹到油菜花旁，輕輕地說(shuō)：“油菜花，我給你傳送花粉吧?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會(huì)飛來(lái)給我傳送花粉的。謝謝你！” 春風(fēng)吹到蠶豆花旁，輕輕地說(shuō)：“蠶豆花，你的花瓣長(zhǎng)得很深，蜜蜂們不會(huì)傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”蠶豆花說(shuō)：“謝謝你，我會(huì)自己傳送花粉，請(qǐng)你給別的花傳送吧！” 春風(fēng)吹到小麥花旁，輕輕地說(shuō)：“小麥花，你沒(méi)有香氣，也不會(huì)自己傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”小麥花說(shuō)：“好，謝謝你！” 春風(fēng)邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚(yáng)，吹到別的小麥花上，讓小麥結(jié)出粒來(lái)。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）春風(fēng)要給_、_和_傳送花粉，但是_、_拒絕了，于是春風(fēng)只給_傳送花粉。（3）油菜花靠誰(shuí)來(lái)傳送花粉呢？16. 閱讀下文，回答問(wèn)題。小熊開(kāi)店 小熊開(kāi)了一個(gè)食品店，他請(qǐng)兔子當(dāng)采購(gòu)員。兔子想：“什么東西最受歡迎呢？對(duì)，一定是蘿卜?！庇谑?，食品店里堆滿(mǎn)了各種蘿卜。這樣到店里買(mǎi)東西的顧客全是兔子。小熊很不滿(mǎn)意，辭退了兔子。 小熊又請(qǐng)松鼠當(dāng)采購(gòu)員。松鼠想：“什么東西最受歡迎呢？對(duì)，一定是松子?！庇谑?，它到處采購(gòu)松子。來(lái)買(mǎi)東西的顧客，除了松鼠，都搖搖頭走了。其他顧客紛紛給小熊提意見(jiàn)，小熊只好又辭退了松鼠。 后來(lái)，聰明的猴子當(dāng)上了采購(gòu)員。不久，貨架上擺滿(mǎn)了各種各樣的食品。食品店辦得紅紅火火，受到了大家的稱(chēng)贊。（1）讀一讀，從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。其余_夸贊_（2）小熊先后辭退了兔子和松鼠，原因是（ ） （3）想一想，猴子的聰明體現(xiàn)在哪些方面呢？找出相關(guān)句子。17. 讀短文，完成練習(xí)。拾貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個(gè)拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突然，她停住了腳步。原來(lái)，沙灘上有一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽(yáng)無(wú)情地曬著沙灘上的小魚(yú)，她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿(mǎn)了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚(yú)。小魚(yú)在她手里蹦跳著。 她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海。 小魚(yú)被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛(ài)的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）憐憫 小心翼翼1.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_2.對(duì)遭遇不幸的人表示同情。_（2）“突然，她停住了腳步。”她為什么停住了腳步？（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題。松鼠的尾巴 小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠媽媽要去采松果，對(duì)小松鼠說(shuō)：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼](méi)有掃帚，我怎么打掃哇？”“掃帚就在你身上啊?！彼墒髬寢屨f(shuō)完，就出去了。小松鼠找遍了全身，發(fā)現(xiàn)尾巴就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。 冬天來(lái)了，大雪紛飛。小松鼠躺在屋子里準(zhǔn)備睡了?！肮怨裕w上你的被子！”松鼠媽媽說(shuō)。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用處還挺多呢！（1）短文中“ABB式”的詞語(yǔ)是_，“AABB式”的詞語(yǔ)是_。（2）小松鼠尾巴的用處有_，_。（3）找出最能體現(xiàn)短文中心的一句話。（4）讀了短文，我知道小松鼠尾巴的特點(diǎn)有（ ）。（多選） 19. 閱讀再見(jiàn)了，親人選段，回答問(wèn)題。大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿(mǎn)山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（1）“嫂”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)，除部首外有_筆。（2）在文中找下列詞語(yǔ)的近義詞?？部繽 明白_ 價(jià)值_ 情深意重_（3）用橫線在文中劃出反問(wèn)句。把它改寫(xiě)成陳述句是_（4）“已經(jīng)送了幾十里“這句說(shuō)明_（5）“您為我們付出了這樣高的代價(jià)”，請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫(huà)出大嫂付出了什么代價(jià)？20. 閱讀短文,回答問(wèn)題。（一）揠苗助長(zhǎng) 古時(shí)候有個(gè)人,他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到田邊去看?？墒?一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去, 自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！?一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽(yáng)落山,弄得筋疲力盡。 他回到家里,一邊喘氣一邊說(shuō):“今天可把我累壞了!力氣總算沒(méi)白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截。 他的兒子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。盼望-_ 煩躁-_（2）為了使禾苗趕快長(zhǎng)高,故事中的這個(gè)人想了一個(gè)什么辦法,請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩皺M線畫(huà)出相關(guān)句子。（3）結(jié)合前后文,推測(cè)一下詞語(yǔ)的意思。揠苗助長(zhǎng):_筋疲力盡:_（4）我覺(jué)得這個(gè)人的辦法_，因?yàn)開(kāi)。讀了這個(gè)故事，我想告訴小朋友_。21. 課外閱讀。 筷子說(shuō)起中國(guó)的筷子，話可就長(zhǎng)了。據(jù)史料記載，最早的筷子出現(xiàn)在距今三千多年的新石器時(shí)代。到了商代，筷子稱(chēng)為“箸”（zh），大約過(guò)了上百年后改為“筷”。從讀音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是幫助進(jìn)食。使用筷子不只是能吃飯那么簡(jiǎn)單，還有很多好處呢！通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見(jiàn)，用筷子吃飯（ ）進(jìn)食方便，（ ）可以鍛煉手指的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)腦力，十分有益身心健康，真是一舉多得?。≈袊?guó)的筷子原料各異、做工精細(xì)。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成?；y清晰、濃淡相映，令人愛(ài)不釋手的福州漆筷選用上等毛竹或優(yōu)質(zhì)楠木做原料，以國(guó)內(nèi)特產(chǎn)的生漆打底、附面。漆筷頭上印有寓意吉祥的鳥(niǎo)獸花草和各地名勝圖案。 A 陜西省商洛地區(qū)生產(chǎn)的商洛冬青木烙花筷，是陜西省一項(xiàng)著名特產(chǎn)。它利用當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)在懸崖峭壁上的多年生“崖冬青木”為原料。制作時(shí)，烙花藝人用300500的電熱鋼火筆，在細(xì)細(xì)的筷子上繪出明快雅致的花紋。 B 中國(guó)筷子深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。 C 現(xiàn)在，在國(guó)外凡吃中餐者，幾乎都用筷子。大家以學(xué)習(xí)使用筷子為樂(lè)趣。許多來(lái)中國(guó)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾雙中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小的筷子傳承了中華民族的悠久文化，傳遞了濃濃的友誼之情。（1）短文是從哪幾方面介紹“筷子”的？_（2）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入第自然段的括號(hào)中。（3）短文中標(biāo)出了ABC三個(gè)位置，如果把下面這句話放在文中，最合適的位置是（ ）。“1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，總理在人民大會(huì)堂舉行國(guó)宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大記者帶回了自己的國(guó)家?！保?）第自然段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句能不能刪去？結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出理由。_22. 閱讀下列選段，回答問(wèn)題。 第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫(xiě)著：“圍巾編織店，每位顧客只（zh zh）需付一元錢(qián)?！?顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。只_（zh zh）需（2）把文中描寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)的句子找出來(lái)。（3）讀文中畫(huà)線的句子，從“才”字可以體會(huì)到_（選一選）蜘蛛用的時(shí)問(wèn)很少。蜘蛛用的時(shí)問(wèn)很多。（4）選文語(yǔ)段主要寫(xiě)了_蜘蛛給蜈蚣織襪子。蜘蛛給長(zhǎng)頸鹿織圍巾。23. 讀短文，完成練習(xí)。垂柳 堤邊，垂柳吐芽了，披一身綠，發(fā)出淡淡的清香，在春風(fēng)里飄揚(yáng)。 溪水給映綠了，讓絲絲柳條一點(diǎn)一個(gè)笑窩。 幾陣春雨，給柳絲穿上珍珠，像一掛透明的簾子，懸掛在堤邊。簾外青山綠水融融。 折一把柳條，編成一根翠綠的鞭子，催促春耕的牛兒，把步子放快些。 在翠綠的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜絲絲的春雨，等待飽滿(mǎn)的種子。 帶一根柳條回去吧，把它插在門(mén)環(huán)上，讓春天走遍家家戶(hù)戶(hù)，走進(jìn)每個(gè)人的心里。（1）這篇短文一共有_個(gè)自然段。（2）文中畫(huà)線的句子，把春雨比作_，把_比作簾子。（3）“溪水給映綠了”一句的意思是（ ）。（4）“把它插在門(mén)環(huán)上”中的“它”指的是_。24. 課外閱讀。大自然的聲音 每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂(lè)篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺(jué)。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊 在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹(shù)葉當(dāng)成千萬(wàn)個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬(wàn)鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂(lè)交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹(shù)林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來(lái)是可愛(ài)的小猴子，它們掛在樹(shù)枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語(yǔ)傾訴。 在小溪邊戲水，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥(niǎo)。只見(jiàn)那對(duì)大鳥(niǎo)吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開(kāi)去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過(guò)高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語(yǔ)。 真想再次游走山林，聽(tīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，聽(tīng)大自然的美妙樂(lè)章。（1）文中畫(huà)線的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫(xiě)到的大自然的聲音包括_。(多選)（3）找出與文中畫(huà)橫線句子相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。_（4）大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，你還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧！_，是大自然的_，_。25. 閱讀下文，回答問(wèn)題植樹(shù)的季節(jié) 春天是植樹(shù)的季節(jié)。 一場(chǎng)一場(chǎng)春雨，把泥土澆得濕漉漉的。于是，我們扛來(lái)小樹(shù)苗，把它們?cè)缘浇纪?。澆上清涼的水，培上濕?rùn)的土。 擦擦頭上的汗，抖抖鞋上的土，讓和暖的春風(fēng)輕輕地吹拂。當(dāng)年，爺爺奶奶在山上植樹(shù)，如今大山已披上了綠色的外衣。后來(lái)，爸爸媽媽在路旁植樹(shù)，如今大路邊已為行人撐起了遮陰的傘。今天，我們?cè)谶@里植樹(shù)，再過(guò)十年、二十年，這里也將是一片青蔥翠綠。 春天是植樹(shù)的季節(jié)，所以，一聽(tīng)到春雨的聲音，我們就想起植樹(shù)。（1）爺爺奶奶種的樹(shù)是_，爸爸媽媽種的樹(shù)是_。大路邊遮陰的傘 大山綠色的外衣（2）“我們”在春雨后栽樹(shù)，因?yàn)開(kāi)。（3）今天“我們”植樹(shù)，以后會(huì)變成什么樣子？26. 閱讀開(kāi)國(guó)大典選段，完成練習(xí)。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）用橫線畫(huà)出這段文字的中心句。（2）這段文字在寫(xiě)法上運(yùn)用了先_后_的方法，重點(diǎn)寫(xiě)了_、_，應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“_”。（3）用波浪線標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句:_，這個(gè)句子把_比作_，把 _比作_。27. 讀一讀，回答問(wèn)題。二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。（1