2019年《8的乘法口訣》說(shuō)課稿.doc

8的乘法口訣說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、教材分析 8的乘法口訣是二年級(jí)上冊(cè)（人教版）第六單元表內(nèi)乘法的內(nèi)容，乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法除法計(jì)算具有重要的作用。教材的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了27的乘法口訣以后學(xué)習(xí)的，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)歸納出8的乘法口訣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫(xiě)意圖。 2、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 、經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)8乘法口訣的來(lái)源。 、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解8的乘法口訣的形成過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 二、說(shuō)教法 開(kāi)始上課，我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，在游戲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課，并讓學(xué)生通過(guò)小組合作、探索交流嘗試編寫(xiě)乘法口訣。因此本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。 三、說(shuō)學(xué)法 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，因此本節(jié)課主要采取自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊 游戲：闖關(guān) 1、第一關(guān)：口算下面各題，并說(shuō)出用哪一句口訣。 46=73=55= 27=56=45= 指名回答，并說(shuō)出用了哪一句口訣 2、第二關(guān)：藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，并獨(dú)立完成。 二、探究新知 （一）出示主題圖，學(xué)生觀察。 1、學(xué)校的儀仗隊(duì)有哪些樂(lè)器？ 2、每一行有多少人？ 3、第一行和第二行一共有多少人？ 4、你還能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生同桌討論，再匯報(bào)。 （二）回顧第二關(guān)藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸 1.由藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸引出一個(gè)8至8個(gè)8的連加。 師：“再來(lái)看看藍(lán)貓又干什么？”（電腦演示） 師：“這是藍(lán)貓，它可愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，是我們數(shù)學(xué)王國(guó)的運(yùn)動(dòng)健將哩，你看，它又在那里跳了?！保ㄕ故緮?shù)軸） 師：“請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下，藍(lán)貓是怎么跳的？藍(lán)貓第一次從0跳到了幾？” 師：“接下來(lái)它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同，那么藍(lán)貓第二次會(huì)跳到幾呢？” 師：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？” 師：“那么藍(lán)貓第四次、第五次第八次分別能跳到哪里呢？說(shuō)說(shuō)為什么?！?學(xué)生反饋。 師：“求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便？”（乘法） 反饋引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式 （三）學(xué)生同桌討論，編出乘法口訣 1、學(xué)生同桌討論，編出8的乘法口訣 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的乘法口訣寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式。 3、這些算式有什么相同點(diǎn)？（都有數(shù)字8） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的8的乘法口訣（板書(shū)課題） （四）全班齊讀口訣，試著背一背。 （五）當(dāng)你忘記下一句口訣，怎么辦？ 師：“藍(lán)貓?jiān)诒晨谠E時(shí)，直撓頭，忘了六八得多少，怎么辦？” 學(xué)生探討，匯報(bào)。 （用前一句口訣的得數(shù)加上8，或用下一句口訣的得數(shù)減去8。） 三、鞏固練習(xí) 1、智慧樹(shù) 師：“這是一顆智慧樹(shù)，只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實(shí)?！?2、一只螃蟹八條腿 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？ 五、布置作業(yè) 背誦8的乘法口訣 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 8的乘法口訣 18=8一八得八81=8 28=16二八十六82=16 38=24三八二十四83=2