最新人教(部編版)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-課文(一)全套課件匯總.ppt

人教 部編版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文 一 全套課件匯總共計(jì)231張ppt 第1單元1古詩(shī)二首第1課時(shí) 村居 高鼎 村居草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 鶯拂堤柳醉 認(rèn)讀生字 y ng d li zu f 拂堤 楊柳低垂 像在撫摸著河堤 理解詞義 村居草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 正確朗讀 理解詞句 了解詩(shī)意 春煙 春天水澤 草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽 拂 輕輕地擦 掃 紙鳶 風(fēng)箏 全詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在農(nóng)村居住時(shí)看見(jiàn)的春天的景象和孩子們放學(xué)后放風(fēng)箏的情景 字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美 草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 時(shí)間 自然景物 早春二月 小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?黃鶯在天上飛著 歡快地歌唱 堤旁的柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條 輕輕地拂著地面 仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 人物活動(dòng) 孩子們放學(xué)回來(lái)得早 趁著東風(fēng) 趕快放起了風(fēng)箏 兒童處在人生早春 東風(fēng)帶來(lái)融融的暖意 紙鳶是放飛的樂(lè)趣 詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望 品讀古詩(shī) 想象詩(shī)境 村居草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 從剛才的朗讀中 說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么樣的景象 春天的山村景色多么迷人 春天的山村孩子多么快樂(lè) 誦讀古詩(shī) 體會(huì)詩(shī)情 草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 看圖背誦古詩(shī) 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 總結(jié)課堂 書(shū)寫(xiě)生字 地上綠草茵茵 楊柳沉醉 兒童在盡情地奔跑 天空黃鶯在歌唱 風(fēng)箏在飛翔 二月的山村猶如人間天堂 詩(shī) 村 我會(huì)寫(xiě) 童 我會(huì)寫(xiě) 再見(jiàn) 第1單元1古詩(shī)二首第2課時(shí) 描寫(xiě) 贊美春天的古詩(shī)有哪些 詠柳賀知章 詠 我會(huì)寫(xiě) 用詩(shī)詞等來(lái)敘述 從題目可知這首古詩(shī)主要寫(xiě)的是什么 柳樹(shù) 詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 我會(huì)讀 c1i 裁 絲 s zhu ng 妝 我知道 碧玉 碧綠色的玉 這里用來(lái)比喻春天嫩綠的柳葉 裁 用剪刀剪 絲絳 絲條 絲帶 這里指像絲帶一樣的柳枝 似 好像 妝 裝飾 打扮 碧玉妝成一樹(shù)高 綠 多 萬(wàn)條垂下綠絲絳 多 低垂的柳條像什么 萬(wàn)條 萬(wàn)條垂下綠絲絳 碧玉妝成一樹(shù)高 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 讀得輕一些 短一些 這樣顯得 剪刀 很靈巧 這首詩(shī)的精妙之處在哪里 哪些詩(shī)句寫(xiě)得好 三個(gè)比喻句 碧玉妝成一樹(shù)高 將新生的嫩葉比作碧玉 萬(wàn)條垂下綠絲絳 將無(wú)數(shù)垂下的柳枝比作柔軟輕盈的絲帶 二月春風(fēng)似剪刀 將輕柔的春風(fēng)比作裁剪柳葉的剪刀 這是多么精妙的三個(gè)比喻 那滿樹(shù)的嫩葉如同碧玉一般晶瑩剔透 那低垂的萬(wàn)條柳枝像輕柔的絲帶隨風(fēng)舞動(dòng) 那暖暖的春風(fēng)好似一把靈巧的剪刀 將柳葉裁剪得如此細(xì)小 別致 總結(jié) 春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳樹(shù)也在春風(fēng)的吹拂下 在春雨的滋潤(rùn)下抽枝長(zhǎng)葉 生機(jī)勃勃 展現(xiàn)出它那迷人的風(fēng)姿 難怪詩(shī)人賀知章會(huì)為它創(chuàng)作出如此美妙的詩(shī)句 讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀這首古詩(shī)吧 碧 我會(huì)寫(xiě) 妝 我會(huì)寫(xiě) 綠 我會(huì)寫(xiě) 絲 我會(huì)寫(xiě) 剪 我會(huì)寫(xiě) 再見(jiàn) 第1單元2找春天第1課時(shí) 春 夏 秋 冬 找春天 害羞遮遮掩掩嫩芽音符探出頭接觸脫掉棉襖解凍姑娘杜鵑 同學(xué)們 你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎 都找到些什么 感悟合作 我們 看到了春天的什么 回答問(wèn)題 我們 聽(tīng)到了春天的什么 我們 聞到了春天的什么 我們 觸到了春天的什么 春天來(lái)了 春天來(lái)了 我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖 沖出家門(mén) 奔向田野 去尋找春天 朗讀課文 春天像個(gè)害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 我們仔細(xì)地找哇 找哇 小草從地下探出頭來(lái) 那是春天的眉毛吧 早開(kāi)的野花一朵兩朵 那是春天的眼睛吧 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽 那是春天的音符吧 解凍的小溪叮叮咚咚 那是春天的琴聲吧 春天來(lái)了 我們看到了她 我們聽(tīng)到了她 我們聞到了她 我們觸到了她 她在柳枝上蕩秋千 在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖 她在喜鵲 杜鵑嘴里叫 在桃花 杏花枝頭笑 看錄像 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) 拓展延伸 匯報(bào) 交流你的發(fā)現(xiàn) 拓展延伸 再見(jiàn) 第1單元2找春天第2課時(shí) 你對(duì)春天又有怎樣的發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)告訴大家 匯報(bào)交流 閱讀第1自然段 朗讀感悟 想一想 春天的景色是這樣的美麗 我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段課文呢 高興 歡快 我來(lái)讀一讀 閱讀第2自然段 朗讀感悟 面對(duì)美麗的春天 孩子們?cè)谧鍪裁茨?幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的 用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀 脫掉棉襖 沖出家門(mén) 奔向田野 我來(lái)讀一讀 我來(lái)演一演 閱讀第3自然段 用自己喜歡的方法自學(xué)本段 朗讀感悟 閱讀第4 7自然段 朗讀感悟 春天的景色真美 孩子們都找到了些什么呢 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文 用彩色畫(huà)筆畫(huà)出來(lái) 小草叮叮咚咚琴聲野花吐出嫩芽音符樹(shù)木開(kāi)一兩朵眼睛小溪探出頭來(lái)眉毛 連一連后讀一讀 誰(shuí)能用 嫩 字組詞 自由組詞 閱讀第8自然段 朗讀感悟 請(qǐng)用筆畫(huà)一畫(huà)春天在哪里 我們 是怎樣知道春天來(lái)了的 我們了 我們了 我們了 我們了 看到 聽(tīng)到 聞到 觸到 柳枝上笑風(fēng)箏尾巴叫喜鵲 杜鵑嘴里蕩秋千桃花 杏花枝頭搖哇搖 春天在 配樂(lè)讀全文 體會(huì)春天的美麗 品讀課文 體會(huì)感情 春天來(lái)了 春天來(lái)了 我們幾個(gè)孩子 脫掉棉襖 沖出家門(mén) 奔向田野 去尋找春天 春天像個(gè)害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 我們仔細(xì)地找哇 找哇 朗讀課文 小草從地下探出頭來(lái) 那是春天的眉毛吧 早開(kāi)的野花一朵兩朵 那是春天的眼睛吧 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽 那是春天的音符吧 解凍的小溪叮叮咚咚 那是春天的琴聲吧 春天來(lái)了 我們看到了她 我們聽(tīng)到了她 我們聞到了她 我們觸到了她 她在柳枝上蕩秋千 在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖 她在喜鵲 杜鵑嘴里叫 在桃花 杏花枝頭笑 找春天 演讀課文 拓展領(lǐng)悟 沖 尋 我會(huì)寫(xiě) 姑 娘 我會(huì)寫(xiě) 吐 柳 我會(huì)寫(xiě) 蕩 桃 我會(huì)寫(xiě) 杏 我會(huì)寫(xiě) 春天在哪里 再見(jiàn) 第1單元3開(kāi)滿鮮花的小路第1課時(shí) 郵遞員包裹單寄來(lái)郵局一堆破了 懊喪花籽刺猬絢麗多彩 整體感知 讀了課文之后 你有哪些新的收獲 整體感知 鼴鼠先生不知道長(zhǎng)頸鹿大叔給他寄來(lái)了什么禮物 他去問(wèn)了誰(shuí) 結(jié)果怎樣 包裹里的禮物漏掉了 松鼠太太什么也沒(méi)看見(jiàn) 春天來(lái)了 發(fā)生了怎樣的事情 通往松鼠太太家的路 成了一條開(kāi)滿鮮花的小路 長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是什么 花籽 郵 鮮 我會(huì)寫(xiě) 員 遞 我會(huì)寫(xiě) 原 叔 我會(huì)寫(xiě) 局 堆 我會(huì)寫(xiě) 禮 我會(huì)寫(xiě) 仔細(xì)觀察 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么 鮮 左部最后一筆為提 郵 的 阝 在右邊 叔 左半部的上邊不要寫(xiě)成 止 堆 右部不要寫(xiě)成 住 禮 的偏旁是 礻 不要寫(xiě)成 衤 原 遞 局 是半包圍結(jié)構(gòu) 辶 的捺要寫(xiě)得平而展 原 的里面不要寫(xiě)成 泉 局 的里面不是 司 作業(yè) 1 抄寫(xiě)生字 每個(gè)寫(xiě)兩遍 2 朗讀課文兩遍 再見(jiàn) 第1單元3開(kāi)滿鮮花的小路第2課時(shí) 郵遞員包裹單寄來(lái)郵局一堆破了懊喪刺猬花籽禮物絢麗多彩 鮮 我會(huì)寫(xiě) 郵 我會(huì)寫(xiě) 遞 我會(huì)寫(xiě) 員 我會(huì)寫(xiě) 原 我會(huì)寫(xiě) 叔 我會(huì)寫(xiě) 局 我會(huì)寫(xiě) 堆 我會(huì)寫(xiě) 禮 我會(huì)寫(xiě) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開(kāi)滿鮮花的小路 品讀領(lǐng)悟 鼴鼠先生收到了一份什么禮物 鼴鼠先生收到的是花籽 正是因?yàn)辇B鼠先生把花籽漏了一路 才有了開(kāi)滿鮮花的小路 文中 美好的禮物 指的是什么 花籽 為什么說(shuō)它是美好的禮物 因?yàn)榛ㄗ褳⒃诼飞?春天長(zhǎng)出了一路的鮮花 給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)和享受 找出文中兩個(gè)表示顏色的四字詞語(yǔ) 絢麗多彩 五顏六色 你還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎 五彩繽紛 姹紫嫣紅 說(shuō)一說(shuō)生活中你還有哪些美好的禮物 再見(jiàn) 第1單元4鄧小平爺爺植樹(shù)第1課時(shí) 春天來(lái)了 柳樹(shù)醒了 桃花紅了 這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié) 是植樹(shù)的好日子 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷 為什么說(shuō) 1987年4月5日 是個(gè)令人難忘的日子呢 鄧小平爺爺植樹(shù) 自由讀課文 借助拼音讀通課文 讀準(zhǔn)生字字音 了解課文大意 說(shuō)一說(shuō)生活中你還有哪些事情令自己難忘 難忘 讀一讀 畫(huà)出有關(guān)句子 高齡格外 特別 引人注目 吸引人們注意 已經(jīng) 朗讀課文 說(shuō)說(shuō)課文講了什么事 1 你知道鄧小平爺爺?shù)哪男┣闆r 他為什么也來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng) 2 讀了課文后 你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人 你是從課文的哪些地方看出來(lái)的 感悟交流 討論 交流展示 交流收集的資料 討論問(wèn)題 整理疑問(wèn) 鄧小平 1904 1997 四川廣安人 原名鄧先圣 學(xué)名鄧希賢 鄧小平是中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心領(lǐng)導(dǎo)者 偉大的馬克思主義者 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 政治家 軍事家 外交家 中國(guó)共產(chǎn)黨 中國(guó)人民解放軍 中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一 中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師 鄧小平理論的創(chuàng)立者 1 只見(jiàn)他手握鐵鍬 興致勃勃地挖著樹(shù)坑 額頭已經(jīng)布滿汗珠 仍不肯休息 2 鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗 小心地移入樹(shù)坑 又揮鍬填了幾鍬土 3 他站到幾步之外仔細(xì)看看 覺(jué)得不很直 連聲說(shuō) 不行 不行 他又走上前把樹(shù)苗扶正 品讀句子 讀最后一自然段 體會(huì) 為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景 小結(jié) 植樹(shù)是一種綠化行為 它是一件功在當(dāng)今 利在千秋的大事 今天我們種植一棵小樹(shù) 將來(lái)它就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù) 為我們?nèi)祟?lèi)做出巨大的貢獻(xiàn) 因此 我們要記住鄧小平爺爺?shù)倪@句話 植樹(shù)綠化要世世代代傳下去 再見(jiàn) 第1單元4鄧小平爺爺植樹(shù)第2課時(shí) 在北京天壇公園植樹(shù)的人群里 83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目 只見(jiàn)他手握鐵鍬 興致勃勃地挖著樹(shù)坑 額頭已經(jīng)滿是汗珠 仍不肯休息 讀一讀 鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗 小心地移入樹(shù)坑 又揮鍬填了幾鍬土 他又走上前把樹(shù)苗扶正 朗讀質(zhì)疑 1 自由讀課文 畫(huà)出不懂的地方 朗讀質(zhì)疑 2 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題 互相解決 朗讀質(zhì)疑 3 全班討論沒(méi)有解決的問(wèn)題 朗讀質(zhì)疑 4 齊讀課文 鄧 我會(huì)寫(xiě) 右邊是 阝 兩筆寫(xiě)成 植 我會(huì)寫(xiě) 右邊是 直 里面是三橫 不能少寫(xiě)一橫 格 我會(huì)寫(xiě) 引 我會(huì)寫(xiě) 注 我會(huì)寫(xiě) 滿 我會(huì)寫(xiě) 左右結(jié)構(gòu) 不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu) 休 我會(huì)寫(xiě) 右邊是 木 區(qū)別于形近字 體 息 我會(huì)寫(xiě) 苗 我會(huì)寫(xiě) 課外延伸 1 觀察校園內(nèi)的每種植物各有什么特點(diǎn) 選一種最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà) 2 植樹(shù)節(jié)到了 你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹(shù)或栽一盆花 再見(jiàn) 第1單元口語(yǔ)交際 在日常交流中 有些人說(shuō)話我們很愛(ài)聽(tīng) 但有些人說(shuō)話卻讓人聽(tīng)了很不舒服 這是為什么呢 說(shuō)話語(yǔ)氣 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 口語(yǔ)交際 1 我不是故意的 2 我不是故意的 3 阿姨 請(qǐng)您讓一下 4 阿姨 請(qǐng)您讓一下好嗎 有區(qū)別嗎 有區(qū)別嗎 哪句話讓你聽(tīng)了更舒服 為什么 每組的第2句 因?yàn)榈?句更柔和 更禮貌 有區(qū)別嗎 討論交流 我們說(shuō)話時(shí)要使用怎樣的語(yǔ)氣 小組代表發(fā)言 我們說(shuō)話時(shí)要使用禮貌用語(yǔ) 語(yǔ)氣要柔和 這樣才容易讓人接受 總結(jié) 說(shuō)一說(shuō) 媽媽讓我學(xué)鋼琴 我想學(xué)畫(huà)畫(huà) 我會(huì)跟媽媽說(shuō) 上學(xué)遲到了 老師批評(píng)了我 下課后我對(duì)老師說(shuō) 看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)掉水龍頭 我會(huì)跟他說(shuō) 我來(lái)說(shuō) 寫(xiě)一寫(xiě) 歸納總結(jié) 通過(guò)口語(yǔ)交際 我們知道了說(shuō)話要講究藝術(shù) 說(shuō)話時(shí)要有禮貌 語(yǔ)氣要柔和 這樣交流起來(lái)才更順暢 再見(jiàn) 第1單元語(yǔ)文園地一第1課時(shí) 語(yǔ)文園地一 讀一讀這些名稱(chēng) 亭 我會(huì)讀 咨 詢 劇 管 理 寶 塔 餐 廳 說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字有什么特點(diǎn) 我們可以用什么方法記住這幾個(gè)字 你能給這幾個(gè)字組詞嗎 的天空的陽(yáng)光的田野的微風(fēng)的柳條的草坪 藍(lán)藍(lán)的 碧綠的 和煦的 綠色的 細(xì)長(zhǎng)的 溫暖的 補(bǔ)充詞語(yǔ) 想一想 聯(lián)系這些短語(yǔ) 想一想你在春天看到了什么 感受到了什么 種子睡在松軟的泥土里 1 什么睡在松軟的泥土里 2 種子睡在哪里 3 種子睡在什么樣的泥土里 小結(jié) 一個(gè)句子要完整 內(nèi)容就必須交代得清楚明白 仿照例句寫(xiě)一個(gè)完整的句子 例句 種子睡在松軟的泥土里 作業(yè) 1 書(shū)寫(xiě)生字并組詞 2 春天里你都看到了什么 寫(xiě)一寫(xiě) 再見(jiàn) 第1單元語(yǔ)文園地一第2課時(shí) 語(yǔ)文園地一 這組字是什么結(jié)構(gòu)的字 書(shū)寫(xiě)提示 底 原 左上包圍的字 怎樣寫(xiě)好左上包圍的字呢 書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展 這組