八年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試卷.doc

八年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘第 I 卷（選擇題 共30分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（15分，每小題3分）1 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A仄歪（z） 阻遏（） 寒噤（jng） 詰問(wèn)（j） 姓名 班級(jí) 考號(hào) B瑣屑（xu） 文縐縐（zhu） 脊椎（j） 絕山獻(xiàn)（yn）C吊唁（yn） 傖俗（cng） 褶皺（zh） 胚胎（pi）D殷紅（yn） 追溯（s） 瘧疾（nu） 塌?。╰）2 下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（ ）（3分）A健忘 取諦 窮愁繚倒 無(wú)動(dòng)于衷B綺麗 藩籬 草長(zhǎng)螢飛 驚濤骸浪 C霹靂 唏噓 消聲匿跡 鳴鐘擊磬D壬戍 五彩斑瀾 重巒疊障 物競(jìng)天擇3、下列劃?rùn)M線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A面對(duì)梅里雪山撲朔迷離的天氣，登山隊(duì)員們進(jìn)退兩難。B我們班的王芳和李紅青梅竹馬，她們像親姐妹一樣整天形影不離。C當(dāng)電影2012里每一個(gè)微弱的生命不斷殊死掙扎時(shí)，那種生離死別使人感覺(jué)到我們似乎太渺小了，渺小得無(wú)與倫比。D小選手通過(guò)形體表演，將二十多個(gè)人體象形字惟妙惟肖地展現(xiàn)出來(lái)，博得了滿堂喝彩。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.為了防止類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。B.為了搞好工作，我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見(jiàn)。C.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開(kāi)了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。D.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問(wèn)題的重要保證。5、 下列有關(guān)表述，有誤的一項(xiàng)是：（ ）A. 杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，石壕吏便是其中一首。 B. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的作者是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說(shuō)集吶喊。 C. 愛(ài)蓮說(shuō)與陋室銘在寫(xiě)作方法上都是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱(chēng)這種寫(xiě)法為借物喻人。 D. 石壕吏中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫(xiě)出了“吏”與“婦”的矛盾。 2、 閱讀下面的文字，回到6到7題。（6分，每小題3分）恐懼是一種可以控制的情緒什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。人們一般把常見(jiàn)的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥?；加袆?dòng)物恐懼癥的人見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺(jué)得惡心，例如密密麻麻的蟲(chóng)卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等?？謶肿院味鴣?lái)？原因多種多樣?？赡茉醋杂趦和瘯r(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見(jiàn)過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類(lèi)的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命 的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人 不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開(kāi)始吧！ （選自博物 2012年第4期，有改動(dòng)）6.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )（3分）A因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。B.常見(jiàn)的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。C.人類(lèi)對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。D.對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。 7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.第段運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法介紹了四種常見(jiàn)的恐懼癥。來(lái)源:Z,xx,k.ComB.第段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒(méi)有改變。C第段中運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。xK b1.Co m 21世紀(jì)教育網(wǎng)D本 文按照邏輯順序說(shuō)明了什么是恐懼、恐懼的類(lèi)型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。3、 閱讀下面的文言文，回到8到10題。（9分，每小題三分） 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于()鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。8下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A浙江之潮，天下之偉觀也 觀：景象B并有乘騎、弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎：騎馬C隨波而逝 逝：去，往D珠翠羅綺溢目 溢：滿，充滿9下列詞句中劃?rùn)M線的詞的意義相同的一組是（ ）（3分） A則玉城雪嶺跡天而來(lái) 鳴之而不能通其意 B既而盡奔騰分合五陣之勢(shì) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 C僅有“敵船”為火所焚 公輸盤(pán)為楚造云梯之械 D以此夸能 而君以五十里之地存者10下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A作者以精煉的筆墨，描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。B文章第一段按照由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，對(duì)錢(qián)塘江潮進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。C文章最后一段寫(xiě)江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演之精彩。D文章用詞精當(dāng)，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個(gè)字就刻畫(huà)出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。 窗體底端第 II 卷（非選擇題 90分）四、（13分）11、 第1卷文言文中第二段文字主要寫(xiě) 這一場(chǎng)面，一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在 “ ”的靜景上，這是運(yùn)用了 寫(xiě)法，這種寫(xiě)法有_ 的作用。（4分）12、把第1卷文言文劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（2分）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身（2分） 13、讀下面這首古詩(shī)，然后答題（5分）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤， 波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫， 端居恥圣明。坐觀垂釣者， 徒有羨魚(yú)情。（1）詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。這里隱喻自己（ ）， 言外之意是（ ）。（2分）（2）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分） 5、 （13分）14、按要求及提示填空默寫(xiě)。（到必做， 到小題中任選兩小題）（7分）1 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。(崔灝黃鶴樓)2 夜久語(yǔ)聲絕， 。 (杜甫石壕吏)3 樹(shù)樹(shù)皆秋色,_.（王績(jī)野望）4 予獨(dú)愛(ài)蓮之 ， 。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）5 陋室銘中描寫(xiě)環(huán)境雅致的語(yǔ)句是：_，_ 。6 杜甫望岳中表達(dá)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出詩(shī)人堅(jiān)忍不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的詩(shī)句是：_ ，_。 15、名著閱讀（3分）閱讀下面一段文字回答后面的問(wèn)題?！皨屢欢▌倓偲鸫?，可是我已經(jīng)下班回來(lái)了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開(kāi)學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會(huì)讓你好好念書(shū)的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫?！彼胫?，已經(jīng)到家了。（選自鋼鐵是怎樣煉成的）（1）這段文字中的“他”是指作品的主人公_。（1分）（2）結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他為什么對(duì)神父如此憤恨。（2分）答： 16、閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。 （3分） “酷摳族”是指擁有較高學(xué)歷、較高收入的中產(chǎn)階級(jí)人群。這類(lèi)人擅長(zhǎng)精打細(xì)算過(guò)日 子，通過(guò)轉(zhuǎn)移消費(fèi)重，占、，更好地配置“有數(shù)”的金錢(qián)。他們摒棄奢侈消費(fèi)，在不影響生活質(zhì)量的前提下，用最少的金錢(qián)獲取最大的物質(zhì)和心理滿足感。他們以著裝從簡(jiǎn)為榮，以盲攀比為恥；以物盡其用為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥；以心態(tài)陽(yáng)光為榮，以糾結(jié)抑郁為恥這是一個(gè)崇尚節(jié)約，追求簡(jiǎn)單、自然的生活方式的社會(huì)族群。 (1) 什么是“酷摳族”？（1分）(2) “摳”在詞典里有“吝嗇”之意，“酷摳族”的“摳”值得提倡嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?六、閱讀下面的文字，完成17到21題。（14分）香伯香伯住在一幢很舊的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖?zhèn)鞯奈葑哟u瓦破落，屋內(nèi)屋外的墻壁，全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的，盡管其貌不揚(yáng)，可是每天都有不計(jì)其數(shù)的人慕名而來(lái)。到老屋來(lái)的人，只有一個(gè)目的：買(mǎi)餅。香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說(shuō)，最不可思議的是它不膩，不 滯，不粘牙。香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。他做餅的手藝，究竟是從哪里學(xué)來(lái)的，沒(méi)人知道。我只記得，當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書(shū)時(shí)，便常?？吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車(chē)載到菜市去賣(mài)。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣(mài)得清清光光了。一般人想吃香餅，總是順口說(shuō)道：“去中央市場(chǎng)找香伯買(mǎi)!”他姓什么，沒(méi)人探問(wèn);他名喚什么人，沒(méi)人關(guān)心;只是人人 都喜歡他賣(mài)的香餅，所以，順理成因地喚他“香伯”。八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現(xiàn)實(shí)生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫(huà)面淡出，淡出了。長(zhǎng)大結(jié)婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親變成了常年事務(wù)。有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來(lái)給我，說(shuō)：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭 ，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”11我拿起了一個(gè)香餅，無(wú)意識(shí)地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若寒蟬的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖，不膩，不滯，不粘牙。12.我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。13.“做餅的人可是香伯?”對(duì)方一點(diǎn)頭，我立刻便央她帶我去看。14.香伯早已不在菜市擺賣(mài)香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅?？竞玫娘灧旁阼F皮桶內(nèi)，每桶十斤。凡是上門(mén)買(mǎi)餅的，必須撥電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫(xiě)著訂購(gòu)者的姓名和訂購(gòu)的數(shù)量，凡是不曾預(yù)先訂購(gòu)而貿(mào)然摸上門(mén)去的，香伯一概不應(yīng)酬。除此以外，也將餅批發(fā)給附近的雜貨店，不過(guò)他有個(gè)凡人皆知的怪脾氣：向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣(mài)完，借此以確保香餅的新鮮度。15.有時(shí)，他心血來(lái)潮，還會(huì)“微服出游”，查看別人有沒(méi)有把他的餅賣(mài)完，倘若賣(mài)不完，下回去領(lǐng)貨時(shí)，他便會(huì)讓你領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機(jī)械化、企業(yè)化， 他一口回絕。理由是：“機(jī)械死板板，硬邦邦，做出來(lái)的餅一個(gè)個(gè)好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機(jī)器那一股冰冷生硬的味兒!”16.有人見(jiàn)他孑然一身，怕他孤獨(dú)終老，勸他尋個(gè)伴兒。他倒是聽(tīng)了，一尋便是兩個(gè)，不過(guò)呢，尋來(lái)的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個(gè)年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個(gè)人“生死與 姓名 班級(jí) 考號(hào) 共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無(wú)可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設(shè)分號(hào)。那些識(shí)貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒(méi)有嘗過(guò)香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚(yú)目”當(dāng)“珍珠”。兩個(gè)小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以 ，在暮年，一個(gè)人留在老屋里苦苦拼搏。17.姻親帶我到老屋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便聞到了烤餅的香味。18.屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣地專(zhuān)注，是那樣地虔誠(chéng)，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品，是舉世無(wú)雙的雕刻品。19.夕陽(yáng)透過(guò)色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來(lái)，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起 皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可