（2016年秋季版）《孔融讓梨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

孔融讓梨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及其組成的詞語，認(rèn)識(shí)“手”部（手字底）讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。2、能通過觀察圖畫、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)人謙讓的美德。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。教時(shí)：兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。教學(xué)過程：1、啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？生：在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(zhǎng)輩師：對(duì)，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事的課文。板書課題：孔融讓梨問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？生：（寫他讓梨的事）師： 指導(dǎo)看圖，了解課文大意。圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁?？小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨?學(xué)習(xí)生字新詞。出示生字卡片，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）正音：讓（rang）:讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。歲（sui）:讀準(zhǔn)平舌音。拿（na）:讀準(zhǔn)鼻音“n”出示詞語卡片認(rèn)讀新詞。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。自由讀課文，思考：課文共有幾句話？學(xué)生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個(gè)帶“?！保ň涮?hào)）的句子，1個(gè)帶“？”（問號(hào)）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第35句為第2自然段，每個(gè)自然段的開頭都低兩個(gè)格寫。（認(rèn)識(shí)自然段）指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。講讀第1自然段：第1小組讀第1句，生思考：故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？師述：圖中人物的衣著是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說明時(shí)間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。課文不用“從前”，可以換個(gè)什么詞？（“古時(shí)候”、“很久很久以前”）。誰能用“從前”說一句話？第2組朗讀第2句，思考回答：孔融那時(shí)有多大？一天他和誰干什么？（“四歲”說明孔融那時(shí)很小，相當(dāng)于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。）把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。講讀第2自然段孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？生讀第2自然段第1句，看圖，問：“拿了”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。這時(shí)誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）?？兹谠诩依锸亲钚〉?，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）指導(dǎo)朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。老師提示：“問”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜怼Ｋ跃渥右谩?？”（問?hào)）。你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）。假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）?？兹谠鯓踊卮鸬?？指導(dǎo)朗讀最后一句?？兹诤透绺缫粔K兒吃梨，他為什么吃小梨？從他的法和說話中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說說）。老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對(duì)人謙讓的美德。把第2自然段的三句話連起來讀讀。指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。朗讀全文。問：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？討論后指名說說。作業(yè)：背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、復(fù)述課文、指導(dǎo)寫生字。過程：復(fù)習(xí)：背誦課文。分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）復(fù)述課文。2、要求：用自己的語言把這個(gè)故事講出來，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說的，怎樣做的。3、自由講：指導(dǎo)書寫生字：出示生字卡片，認(rèn)讀生字。說說你是怎樣記住這些生字的？讓：左右結(jié)構(gòu)，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來是“讓”。前：上下結(jié)構(gòu)，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，右下“刂”，合起來就是“前”。歲：上下結(jié)構(gòu)，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起來就是“歲”。拿：上下結(jié)構(gòu)，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來 就是“拿”。問：半包圍結(jié)構(gòu)