10 和我們一樣享受春天.doc

*10 和我們一樣享受春天教學目標：知識目標：學習詩歌，認識詩句中的生字，理解詞語的意思。能力目標：了解詩的結構，理解詩句的含義。情感目標：激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憎恨、對和平生活的熱愛之情。教學重難點：理解詩句的含義，體會戰(zhàn)爭的罪惡，激發(fā)熱愛和平的思想感情。教學過程：一、 激情導入，揭示課題。1 今天這節(jié)課，老師先送給大家一首詩，詩的題目叫：享受春天。出示詩歌：享受春天2 自由讀，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面？3 交流。4 師：然而就是這些地方，就在一夜之間，曾經(jīng)的美麗、富饒、寧靜，一切都化為鳥有。世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷的發(fā)生，老師請同學們交流一下，近年來哪些戰(zhàn)爭給老百姓帶來了災難？學生交流搜集的資料。5 揭題，齊讀課題。二、 預習課文，初步感知。1、 按要求預習。（1）讀準字音，讀通詩歌。（2）理解不懂的詞語。（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空。詩歌先描繪了戰(zhàn)爭帶來的災難： 成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的寧靜； 把夜空攪得不得安寧； 阻礙了綠茵場上孩子們的腳步；接著表達我們的心聲：希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣 。 2、 交流討論。3、 小結過渡：詩歌的前四個小節(jié)寫戰(zhàn)爭帶來的災難，寫作的結構非常相似，語言的表達形式上也類似。第5節(jié)我們期盼和平。接著，就讓我們走進每一個段落，感受字里行間為我們傳達的真摯情感。三、 研讀詩歌，體會苦澀。1 學習第1一4節(jié)，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難。（1）默讀課文第1一4節(jié)，找一找哪些句子讓你產(chǎn)生了異常沉重的心情，用浪線劃出。（2）交流。（3）師小結。2結合畫面，生活對比，期盼和平。（1）生活對比。（2）出示第5節(jié)，師引讀。（3）說話練習：我希望，我期盼：（ ）。（4）齊讀第5節(jié)。四、 充滿希望，共享春天。1、總結。2、拓展閱讀，出示詩歌遠離戰(zhàn)爭，擁抱和平板書：*10 和我們一樣享受春天厭惡戰(zhàn)爭 期盼和平13狼牙山五壯士教學目標：知識目標：在閱讀中自主識字。能力目標：讀懂課文，學會概括段落的主要內(nèi)容。情感目標：從五壯士的表現(xiàn)中，體會五壯士在戰(zhàn)斗中英勇善戰(zhàn)和為人民勇于獻身的豪邁氣概。教學過程：一、談話導入。揭示課題。1、導入：在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學習的13課狼牙山五壯士，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個真實故事。2、板書課題，齊讀。4、 提問導入：（1）“壯士”是什么意思？在本文中指誰？（2）為什么稱五位戰(zhàn)士為“壯士”？二、初讀課文，感知大意。1、 自讀課文，想想課文主要講了什么？2、 交流。3、 默讀課文，照樣子，寫出課文第2、3、5節(jié)部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1節(jié)）：1941年秋，日寇進犯狼牙山，六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二部分（第2節(jié)）： 。第三部分（第3節(jié)）： 。第四部分（第4-5節(jié)）：五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第五部分（第6-9節(jié)）： 。4、交流，板書：接受任務痛擊敵寇-誘敵上山-鋒頂殲敵-英勇跳崖5過渡：哪些事例最能表現(xiàn)五壯士的壯士行為？（誘敵上山、鋒頂殲敵、英勇跳崖）三、研讀課文，領會中心。1 默讀第3-9節(jié)，思考：五壯士的哪些舉動最令你感動？劃出有關句子。2 交流。預設一：第3節(jié)-從語言文字中探尋五壯士上狼牙山的原因。（圖示“狼牙山頂峰”的絕境；理解“斬釘截鐵”一詞的意思及表達效果；朗讀體會）預設二：第4-5節(jié)-透過文字，目睹五位壯士在狼牙山頂峰英勇殲敵的情景。（自瀆課文，用語言描繪你看到的情景；發(fā)揮想象，完成課后填空練習。）預設三：學習第7-9節(jié)-在朗讀中為英雄“送行”。3齊讀課文最后一節(jié)。五、 總結課文，布置作業(yè)。1、 師小結：是的