優(yōu)秀教學(xué)案例評選《法西斯勢力的猖獗》.doc

第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)第5課 法西斯勢力的猖獗學(xué)校：江蘇省揚(yáng)中市西來橋?qū)W校 姓名：錢后華第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2、學(xué)科：歷史3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；查找有關(guān)法西斯的資料、圖片等，并進(jìn)行交流。二、教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：（1）通過引導(dǎo)學(xué)生對“德、日法西斯專政建立的背景和經(jīng)過”的思考，培養(yǎng)學(xué)生客觀、具體地分析和認(rèn)識歷史問題的能力。（2）通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。（3）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到德、意、日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致資本主義社會的政治危機(jī)，國內(nèi)階級矛盾激化的產(chǎn)物。（4）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到德、意、日法西斯政權(quán)是最反動，最富侵略野心的政權(quán)。它對內(nèi)實(shí)行法西斯獨(dú)裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴(kuò)張政策。各國法西斯勢力的發(fā)展與相互勾結(jié)，預(yù)示第二次世界大戰(zhàn)即將來臨。教學(xué)重點(diǎn)：德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成；反猶狂潮。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系。教師準(zhǔn)備：搜集反映法西斯的相關(guān)圖片、視頻、文字等資料，如三頭怪獸、反映屠殺猶太人的圖片等。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書世界歷史九年級下冊第5課 法西斯勢力的猖獗。內(nèi)容分析：20世紀(jì)二三十年代的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了德國。經(jīng)濟(jì)危機(jī)激化了社會階級矛盾。以希特勒為首的法西斯組織納粹黨，利用德國社會各階層對政府的普遍不滿，趁勢力發(fā)展壯大。他們展開欺騙宣傳活動，贏得很多中下層人民的信任，獲得了統(tǒng)治階級和大壟斷資本家在政治上和經(jīng)濟(jì)上的大力支持。四、教學(xué)方法1.小組合作探究德、意、日法西斯專政如何建立。2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)。 3.運(yùn)用分析、歸納法，比較、概括德、意、日三個(gè)法西斯政權(quán)的建立時(shí)間、建立者、標(biāo)志性事件和影響五、教學(xué)過程（一）漫畫導(dǎo)入，激趣引思?！窘處熁顒印坑谩景俣葓D片】搜索：漫畫三頭怪獸/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%CD%B7%B9%D6%CA%DE&in=28134&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=16757273565&ln=964&fr=&fm=result&fmq=1046760575234_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di16757273565&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fsoft%2F200701%2F20070131161107947.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fmember%2Fcaicai.php%3Ftid%3D0%26sort%3Dlastpost%26totalresult%3D46227%26pageno%3D104&W500&H300&T8347&S70&TPjpg提出問題：圖中的三頭怪獸-獅子長著三個(gè)腦袋，你知道他們是誰嗎？這三頭怪獸的寓意是什么？【學(xué)生活動】學(xué)生觀察漫畫思考問題并回答?！窘處熁顒印繄D中的三頭怪獸是指德國、意大利和日本三個(gè)法西斯國家。其中頭部的是德國的元首希特勒，中間的是意大利的首相墨索里尼，尾巴上的是日本的陸軍大臣和內(nèi)閣總理東條英機(jī)。這幅漫畫諷刺了三個(gè)法西斯頭子狼狽為奸的丑惡嘴臉。同學(xué)們，你們知道德意日法西斯專政是如何建立起來的呢？這對世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢？下面我們就來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過歷史漫畫導(dǎo)入，變抽象空洞的歷史為形象具體的歷史，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在這樣的前提下開始新課，事半功倍。把本課最后一項(xiàng)內(nèi)容“軸心國集團(tuán)”來個(gè)倒敘，首尾呼應(yīng)。）（二）講授新課1意大利法西斯專政的建立【教師活動】搜索【百度知道】/question/355513807.html【學(xué)生活動】學(xué)生了解什么是法西斯。【教師活動】教師搜索【百度文庫】/view/2e581b1514791711cc791748.html了解墨索里尼上臺，建立法西斯專政?！緦W(xué)生活動】學(xué)生了解墨索里尼上臺原因?！窘處熁顒印?922年，墨索里尼利用一戰(zhàn)后意大利的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，奪取了政權(quán)，建立起法西斯專政。而十年之后，希特勒也在德國建立起法西斯政權(quán)。2.德國法西斯專政的建立【教師活動】教師搜索【百度圖片】希特勒圖片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%A3%CC%D8%C0%D5&in=26458&cl=2&lm=-1&st=&pn=31&rn=1&di=81048042225&ln=1985&fr=&fm=&fmq=1331123779296_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn31&-1&di81048042225&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxwzx%2Fjspd%2Fmilshhm%2Fsjjs%2F200912%2FW020091210347048000816.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxwzx%2Fjspd%2Fmilshhm%2Fsjjs%2F200912%2Ft20091210_843489.shtml&W300&H410&T9436&S72&TPjpg【教師活動】教師搜索【百度文庫】/view/b4f8d25f804d2b160b4ec0d4.html?from=rec&pos=0&weight=3&lastweight=1&count=4讓學(xué)生了解希特勒納粹黨是怎樣上臺建立法西斯專政的?！窘處熁顒印拷處熕阉鳌景俣纫曨l】希特勒上臺的社會背景/v/b/9604749-1258396987.html并播放?！緦W(xué)生活動】學(xué)生看后討論希特勒是怎樣上臺建立起法西斯專政的?！窘處熁顒印繉W(xué)生討論后教師小結(jié)希特勒上臺的原因?！窘處熁顒印拷處熕阉鳌景俣葓D片】國會縱火案圖片/a3_13_67_01300000162942121595672072383_jpg.html【教師活動】教師搜索【百度圖片】希特勒迫害猶太人組圖/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=希特勒迫害猶太人【學(xué)生活動】學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識希特勒的反猶暴行?！窘處熁顒印拷處熕阉鳌景俣纫曨l】奧斯維辛集中營的慘象/v_show/id_XMjIzOTQxNTMy.html【學(xué)生活動】學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步認(rèn)識希特勒納粹的暴政?！窘處熁顒印慨?dāng)希特勒在歐洲對猶太人磨刀霍霍、對臨國虎視眈眈時(shí)，東方的軍部日本法西斯勢力，也蠢蠢欲動，他們?yōu)閿[脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)企圖建立法西斯專政。3.日本法西斯專政的建立【教師活動】教師搜索【百度視頻】/v_show/id_XMjk3Mjk5ODQw.html【學(xué)生活動】學(xué)生觀看視頻，認(rèn)識日本軍國主義本質(zhì)，并聯(lián)系日本侵華戰(zhàn)爭?！窘處熁顒印康?、意、日三個(gè)法西斯國家為了稱霸全球、分割世界，他們沆瀣一氣、相互勾結(jié)，結(jié)成法西斯同盟，組成了“柏林-羅馬-東京軸心”。4. 柏林羅馬東京軸心的形成【教師活動】用【百度搜索】/html/5/292/331/2006/11/li62752261961160022464-0.shtml讓學(xué)生了解柏林羅馬東京軸心的形成過程?！緦W(xué)生活動】學(xué)生閱讀文字了解。【教師活動】提供材料問題：1939年，希特勒得意地說“三個(gè)國家聯(lián)合起來了，起初是歐洲軸心，現(xiàn)在是世界的大三角”“準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)它們的權(quán)利和確保它們的生死利益?！闭埢卮穑合Ｌ乩账浮叭齻€(gè)國家”指哪三個(gè)國家？這三國的勾結(jié)對世界產(chǎn)生了什么影響？【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料思考問題后回答?！窘處熁顒印繉W(xué)生回答后，教師小結(jié)：德意日結(jié)成軸心國集團(tuán)，嚴(yán)重威脅世界和平，形成歐亞兩個(gè)戰(zhàn)爭的策源地，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。【師生活動】比較德、意、日三個(gè)法西斯政權(quán)國家建立時(shí)間建立者標(biāo)志性事件影響德國1933年希特勒希特勒上臺歐亞兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成，嚴(yán)重威脅世界和平。意大利1922年墨索里尼進(jìn)軍羅馬日本1936年軍部的強(qiáng)硬派軍部的強(qiáng)硬派控制了政府【活動探究】一跪與一拜【教師活動】教師搜索【百度圖片】鏡頭一：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%AA%C0%BC%CC%D8%B5%C4%D2%BB%B9%F2&in=16466&cl=&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=6222739980&ln=345&fr=&fm=&fmq=1046762998421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di6222739980&objURLhttp%3A%2F%2F%2FQBNGl2anupsTSOpRExOfnw%3D%3D%2F670473394525996145.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhjz67188027%2F&W400&H267&T9593&S28&TPjpg1970年12月7日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪問波蘭時(shí)，在華沙向“猶太人死難烈士紀(jì)念碑”敬獻(xiàn)花圈。在細(xì)雨蒙蒙中，勃蘭特雙膝跪在死難烈士紀(jì)念碑前濕漉漉的大理石板上。這一超出禮儀的驚人之舉感動了成千上萬的波蘭人，使在場的來自世界各地的外交官和記者無不動容。勃蘭特的這一跪，勝過千言萬語：德國沒有回避自己的歷史責(zé)任。 鏡頭二：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%C8%AA%CA%D7%B4%CE%D1%A1%D4%F1%D4%DA%228%3F%3F15%22%B2%CE%B0%DD&in=3486&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=42676331880&ln=729&fr=&fm=result&fmq=1046763571140_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2“亞洲日本的領(lǐng)導(dǎo)人也下跪了，但跪的不是千千萬萬的亞洲鄰國的受害者，而是當(dāng)年肆意屠殺無辜生靈的“劊子手”。右圖為日本首相小泉于2006年“815”參拜了供奉有二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯的靖國神社。這是小泉第六次參拜，也是小泉首次選擇在“815”參拜。閱讀后思考討論：（1）看到鏡頭一、二后，你認(rèn)為戰(zhàn)后德、日兩國領(lǐng)導(dǎo)人對法西斯暴行的態(tài)度，誰是明智的？寫出你最想說的一句話。（2）歷史不容篡改，一衣帶水的鄰邦需要永久的和平。你認(rèn)為要保持中日關(guān)系健康發(fā)展日本必須處理好哪些問題？【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料，討論問題。【教師活動】學(xué)生回答后，教師小結(jié)：戰(zhàn)后德國承認(rèn)歷史，是明智的；我們要正視歷史，熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。日本只有正視歷史，以史為鑒、承認(rèn)侵華罪責(zé)、與中國人民取得共識，共創(chuàng)和平與繁榮等，才能開創(chuàng)中日友好新局面。3.課堂小結(jié)本課的知識可歸納為“一”、“二”、“三”。“一”指的是一次經(jīng)濟(jì)大危機(jī)（19291933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)） “二”指的是兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地（歐洲