長相思ppt.ppt

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 1 長相思 清納蘭性德 1 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 2 長相思 納蘭性德 2 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 3 王國維曰 明月照積雪 大江流日夜 澄江靜如練 山氣日夕佳 落日大旗中 中天懸明月 大漠孤煙直 長河落日圓 此等境界可謂千古奇觀 求之于詞 則納蘭容若塞上之作 如 長相思 夜深千帳燈 差近之 3 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 4 一 教學(xué)目標(biāo)1 了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代2 掌握詞的內(nèi)容 體會詞的意境 3 領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情 4 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 5 長相思 詞牌名 內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情 故名 雙調(diào)三十六字 平韻 5 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 6 納蘭性德推崇南唐李煜 詞風(fēng)清麗自然 纏綿悱惻 反映到這首 長相思 上 雖寫旅途思鄉(xiāng) 也寫得悠長動情 6 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 7 作者簡介 納蘭性德 字容若 號楞伽山人 是清初著名大詞人 與朱彝尊 陳維崧并稱 清詞三大家 康熙十二年進士 大學(xué)士明珠長子 他淡泊名利 善騎射 好讀書 擅長于詞 他的詞全以一個 真 字取勝 寫情真摯濃烈 寫景逼真?zhèn)魃?國學(xué)大師王國維稱其為 滿清第一填詞真人 納蘭性德的主要成就在于詞 側(cè)帽 飲水 集 后多稱 納蘭詞 風(fēng)格清新雋秀 哀感頑艷 有南唐后主遺風(fēng) 7 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 8 納蘭容若 清初第一詞人 生于溫柔富貴 卻滿篇哀感頑艷 身處花柳繁華 心卻游離于喧鬧之外 真正的八旗子弟 卻喜結(jié)交落拓文人 行走于仕途 一生卻為情所累 風(fēng)華正茂之時 卻匆匆離世 一位幾乎擁有世間一切的惆悵男子 一段三百年來傾倒無數(shù)后人的傳奇 成容若君度過了一季比詩歌更詩意的生命 所有人都被甩在了他櫓聲的后面 以標(biāo)準的凡夫俗子的姿態(tài)張望并艷羨著他 但誰知道 天才的悲情卻反而羨慕每一個凡夫俗子的幸福 盡管他信手的一闋詞就波瀾過你我的一個世界 可以催漫天的焰火盛開 可以催漫山的荼靡謝盡 徐志摩 8 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 9 寫作背景 這首 長相思 是納蘭性德隨康熙皇帝到東北祭祖時路上寫的 當(dāng)時皇帝出行還要野營 仍保持滿族傳統(tǒng) 一個身居京城貴族之家的青年對這種天寒地凍風(fēng)雪交加的野營生活 既不習(xí)慣 又覺新鮮 詞中寫出了他的真切感受 并表達了從軍出征的人對故鄉(xiāng)的思念 長相思 則是清代的納蘭性德征旅途中而作的他遇到了風(fēng)雪 輾轉(zhuǎn)難眠 9 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 10 長相思 山一程水一程 身向榆關(guān)那畔行夜深千帳燈 風(fēng)一更雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲 詞牌名 一路走過的風(fēng)景既感慨又峰回路轉(zhuǎn) 俗語如那廝那處 皇帝遠征的浩蕩 山海關(guān) 對仗 風(fēng)雪之夜思鄉(xiāng)之情感慨萬千 家庭的溫暖襯托異地他鄉(xiāng)的冷 10 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 11 程 道程 路程 榆關(guān) 即山海關(guān) 古名榆關(guān) 明代改今名 那畔 即山海關(guān)的另一邊 指身處關(guān)外 帳 軍營的帳篷 千帳言軍營之多 更 g ng 舊時一夜分五更 每更大約兩小時 聒 gu 嘈雜攪人 故園 謂京師 此聲 指風(fēng)雪交加的聲音 11 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 12 翻譯 一路上跋山涉水 向榆關(guān)那邊行進 夜深宿營 只見無數(shù)行帳中都亮著燈火 挨過了一更又一更 風(fēng)雪聲吵得我鄉(xiāng)心碎亂 鄉(xiāng)夢難圓 家鄉(xiāng)沒有這種聲音 12 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 13 山 水 風(fēng) 雪 均為實寫 不著一字修飾 一程的重復(fù)出現(xiàn) 見出跋山涉水旅途的漫長 同時漸行漸遠意味著離家鄉(xiāng)也越來越遠 空間的轉(zhuǎn)換突出了行程中的動感 一更的重復(fù)出現(xiàn) 見出風(fēng)雪肆虐 長夜不絕 關(guān)外風(fēng)雪來勢猛烈 時間的流動 展現(xiàn)出長夜漫漫無休無止的綿長感 13 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 14 上闋寫山水行程 說 身 訴諸視覺 在空間上展開 一路跋山涉水 鞍馬勞頓 目的地只在榆關(guān)那邊 清寒的時節(jié) 蒼涼的去處 那萬丈穹廬下安扎的營帳 望去好似繁星落地 璀璨異常 如此壯麗之景 只從詞人 夜深千帳燈 幾字中 我們便可體會無二 14 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 15 下闋承接 夜深千帳燈 繼續(xù)寫 夜 過渡自然 寫出了深夜不寐時的思鄉(xiāng)之情 說 心 訴諸聽覺 在時間上展開 詞人身為侍衛(wèi)之職 一生多鞍馬勞役 急風(fēng)飛雪的出塞路上 帳外長久的風(fēng)雪聲 勾起的是對 故園 無盡的思念 對家中的溫暖的無盡的思念 15 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 16 1 作者的 身 在哪里 你們是從哪兒讀出的 他經(jīng)過了崇山峻嶺 他經(jīng)過了小河大川 他經(jīng)過了山海關(guān)外 他經(jīng)過了軍營的帳篷 他還經(jīng)過了許許多多的地方 一句話 作者身在征途上 2 作者的 心 又在哪里 心系故園 16 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 17 鑒賞 1 寫景敘事 作者通過描寫他隨君巡時的所見 所聞及所感 將敘事寫景完美融合 表達出表達了詞人對故鄉(xiāng)的深深思念2 長相思 是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作3 字 一 字賞析 上下片的前兩句均用 一 字 不但對仗工整 使文字呈連續(xù)不絕之勢 詞風(fēng)更加纏綿 身 字賞析 點明身處之地及方向 身 與心相對 身向榆關(guān) 而心卻在關(guān)內(nèi) 表明作者心系故園 17 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 18 鑒賞 4 長相思 以具體時空推移過程 及視聽感受 既表現(xiàn)景象的宏闊觀感 對稱美 上一闋 山水相迭 一程接一程 主要是寫空間上的延續(xù) 下一闋 風(fēng)雪交加 一更接一更 主要是寫時間上的延續(xù) 上一闋 強調(diào) 身 行程之中身好累 身 向榆關(guān)那畔行 下一闋 強調(diào) 心 難眠之時心好苦 在思念故園 身心對仗 身在曹營心在漢 身向榆關(guān)心卻在故園 18 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 19 鑒賞 5 綜合應(yīng)用視覺 聽覺等多種感官 上一闋 無論是山水還是燈火 都重在寫所見 寫視覺 下一闋 無論是風(fēng)還是雪 都重在寫所聞 寫聽覺 6 真切 纏綿而不頹廢 山一程 水一程 的身漂異鄉(xiāng) 夢回家園的意境 信手拈來不限雕琢 最易引起天涯羈旅的共鳴 夜深千帳燈 宏偉壯觀 柔情之中露出男兒鎮(zhèn)守邊塞的慷慨報國之志 19 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 20 鑒賞 四 6 互文 即互文見義 是指在有意思相對或相關(guān)的文句里 前后兩句詞語互相呼應(yīng) 互相交錯 意義上互相滲透 互相補充 使文句更加整齊和諧 更加精煉的一種修辭手法 互文的一個顯著特點是 上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞 下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞 如 不以物喜 不以己悲 它的翻譯如下 不因為外物的 好壞 而或喜或悲 不因為自己的 得失 而或喜或悲 20 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 21 板書 山水身燈 視覺空間 風(fēng)雪心故園 聽覺時間 21 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 22 拓展練習(xí)長相思李白長相思 在長安 絡(luò)緯秋啼金井闌 微霜凄凄簟色寒 孤燈不明思欲絕 卷帷望月空長嘆 美人如花隔云端 上有青冥之高天 下有淥水之波瀾 天長路遠魂飛苦 夢魂不到關(guān)山難 長相思 摧心肝 李白此詩表達了怎樣的思想感情 感情基調(diào)與納蘭詞有何不同 孤寂苦悶思念苦悶 22 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 23 李白七言歌行往往豪邁奔放 但也有一些詩篇能在豪放飄逸的同時兼有含蓄的思致 像這首 長相思 大約是他離開長安后于沉思中回憶過往情緒之作 一段從篇首至 美人如花隔云端 寫詩中人 在長安 的相思苦情 第二段 緊承 美人如花隔云端 句 寫一場夢游式的追求 此詩形式勻稱 美人如花隔云端 這個獨立句把全詩分為篇幅均衡的兩部分 全詩從 長相思 展開抒情 又于 長相思 一語收攏 在形式上頗具對稱整飭之美 韻律感極強 大有助于抒情 詩中反復(fù)抒寫的似乎只是男女相思 把這種相思苦情表現(xiàn)得淋漓盡致 但是 美人如花隔云端 就不象實際生活的寫照 而顯有托興意味 何況我國古典詩歌又具有以 美人 喻所追求的理想人物的傳統(tǒng) 如 楚辭 恐美人之遲暮 而 長安 這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓 表明此詩的意旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現(xiàn)的苦此詩的意旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現(xiàn)的苦悶 就此而言 此詩詩意又深含于形象之中 隱然不露 具備一種蘊藉的風(fēng)度 23 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 24 長相思白居易汴水流 泗水流 流到瓜洲古渡頭 吳山點點愁 思悠悠 恨悠悠 恨到歸時方始休 月明人倚樓 24 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 25 這是一首懷人念遠的抒情小詞 上闋從眼前所見流水寫起 并且目送遠波 想象這流水將流到瓜洲渡和長江匯合 再想到吳中 江南 的山也面帶愁容 實則深切懷念遠在江南的情人 希望情人能從吳地歸來 過瓜洲古渡 溯流北上與自己相會 25 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 26 下闋直接抒寫情懷 因所思之人沒有回來 只得在這月明之夜 獨倚高樓 抒發(fā)悠悠不盡的 思 和 恨 全詞以月下脈脈的流水映襯 象征悠悠的離情別緒 深深的思念和由此產(chǎn)生的綿綿的怨恨 又頻用疊字疊韻 再配上那柔和的民歌風(fēng)味 因而能深深打動讀者心弦 26 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 27 這首 長相思 寫一位女子倚樓懷人 在朦朧的月色下 映入她眼簾的山容水態(tài) 都充滿了哀愁 前三句用三個 流 字 寫出水的蜿蜒曲折 也釀造成低徊纏綿的情韻 下面用兩個 悠悠 更增添了愁思的綿長 全詞以 恨 寫 愛 用淺易流暢的語言 和諧的音律 表現(xiàn)人物的復(fù)雜感情 特別是那一派流瀉的月光 更烘托出哀怨憂傷的氣氛 增強了藝術(shù)感染力 顯示出這首小詞言簡意富 詞淺昧深的特點 27 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 28 長相思白居易思恨綿綿懷人念遠的抒情小詞 長相思納蘭性德身在征途心系故園 碎愛故園愛祖國 重 長相思李白豪邁奔放 上下追求 政治理想實現(xiàn) 難 28 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 29 拓展延伸 關(guān)于思鄉(xiāng)的詩詞 01 請君試問東流水 別意與之誰短長 李白02 勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人 王維03 日幕征帆何處泊 天涯一望斷人腸 孟浩然04 孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 李白05 海內(nèi)存知已 天涯若比鄰 王勃06 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 李白07 但愿人長久 千里共嬋娟 蘇軾08 獨在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 王維