廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案.doc

廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案 測驗(yàn)描述：課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。您有3次測試機(jī)會，每次測試時長60分鐘，系統(tǒng)自動獲取3次測試中的最高分計入培訓(xùn)總成績。祝您取得好成績！一、單選題 1、 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是 選題應(yīng)具有可操作性； 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際； 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞； 選題應(yīng)具有開放性； 選題應(yīng)具有一定的綜合性。( )。 (1分) 2、 下列關(guān)于總結(jié)性評價的陳述中不正確的是（ ）。 (1分) 總結(jié)性評價是一種“回顧式”評價 總結(jié)性評價旨在獲得現(xiàn)階段教學(xué)的反饋信息 總結(jié)性評價旨在了解教學(xué)活動的最終效果 高考和教師的年終考核都屬于總結(jié)性評價 3、 下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（ ）。 (1分) 對教學(xué)設(shè)計方案的評價應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計方案的完整性、規(guī)范性、可實(shí)施性和創(chuàng)新性等方面來進(jìn)行 評價一個教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性 教學(xué)設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進(jìn)行創(chuàng)新，否則會破壞教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性 一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌 4、 當(dāng)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的（ ） 層次。 (1分) 性格化 組織 評價 反應(yīng) 5、 教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語言表達(dá)為可觀察可測量的行為，下列教學(xué)目標(biāo)表述清晰的是（ ）。 (1分) 了解光合作用發(fā)生的過程 理解什么是動能 能流利背誦古詩黃鶴樓 感受革命烈士的高尚情懷 6、 在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是( )。 (1分) 觀察計劃 觀察提綱 摘要筆記 觀察記錄表 7、 學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了綜合評價，結(jié)果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項(xiàng)？（ ） (1分) 張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序 張老師在整個教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生的需求 張老師在整個教學(xué)過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性 張老師在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生主體 8、 下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的作用，說法正確的是( )。 (1分) 預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性 確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn) 證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異 9、 以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（ ） (1分) 改變課程過去注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握知識更重要 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實(shí)踐中來 10、 博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（ ）對所有博客日志進(jìn)行自動分類，以方便查找的。 (1分) 日志題目 博客地址 友情鏈接 日志標(biāo)簽 11、 每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的教學(xué)水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（ ） (1分) 設(shè)計的活動情境是否真實(shí) 設(shè)計的活動是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計的活動是否符合學(xué)習(xí)的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 是否綜合運(yùn)用了各種策略，做到一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 12、 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（ ）。 (1分) 教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 教學(xué)資源一定是數(shù)字格式 教學(xué)資源要依據(jù)教學(xué)活動的需要選擇 教學(xué)資源不能有科學(xué)錯誤 13、 電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項(xiàng)中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（ ） (1分) FrontPage Authorware Dream Weaver PowerPoint 14、 張老師最近在學(xué)習(xí)Flash軟件的使用方法，請問，以下選項(xiàng)中哪項(xiàng)是Flash文件的后綴名？（ ） (1分) jpg gif fla bmp 15、 下面是王老師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)：第一，掌握新單詞和新句型；第二，學(xué)會看鐘表指針說時間；第三，珍惜每一秒，不浪費(fèi)時間，虛度光陰。 (1分) （1）情感目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）知識目標(biāo) （1）能力目標(biāo)（2）情感目標(biāo)（3）知識目標(biāo) （1）知識目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo) （1）情感目標(biāo)（2）創(chuàng)新目標(biāo)（3）知識目標(biāo) 二、多選題 1、 下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。 (1分) 多媒體計算機(jī) 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī) 2、 下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（ ）。 (1分) 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇 教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的一個重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個環(huán)節(jié) 教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 3、 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（ ）。 (1分) 要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源 要選用使用先進(jìn)媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源 要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源 4、 下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（） (1分) mpeg格式 rm格式 wmv格式 wma格式 swf格式 5、 教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指（ ）。 (1分) 實(shí)施教學(xué),準(zhǔn)備材料 教學(xué)評價 預(yù)覽材料 教學(xué)方法和媒體選擇 準(zhǔn)備環(huán)境 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備 6、 根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項(xiàng)目符號”，下列操作正確的是（ ）。 (1分) 點(diǎn)擊“格式”“項(xiàng)目符號和編號”“項(xiàng)目符號” 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號和編號”“項(xiàng)目符號” 點(diǎn)擊“插入”“項(xiàng)目符號和編號”“項(xiàng)目符號” 點(diǎn)擊“工具”“ 項(xiàng)目符號和編號”“項(xiàng)目符號” 點(diǎn)擊“視圖”“ 項(xiàng)目符號和編號”“項(xiàng)目符號” 7、 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（ ）。 (1分) 教學(xué)理論 學(xué)習(xí)理論 結(jié)構(gòu)功能主義 教育傳播理論 行為藝術(shù) 8、 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。基于上述定義，下列關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（ ）。 (1分) 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn) 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性 以專題、問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞和記憶 9、 研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（ ） (1分) 實(shí)施方案和開題報告的指導(dǎo) 分配小組的指導(dǎo) 結(jié)題階段的指導(dǎo) 實(shí)施階段的問題和對策的指導(dǎo) 選題指導(dǎo) 10、 在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)體現(xiàn)（ ） 。 (1分) 評價貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個階段 以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) 以定量評價為主 盡可能給學(xué)生客觀公平的評價 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) 以形成性評價為主 三、是非題 1、 多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。 (1分) 是 否 2、 互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實(shí)性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進(jìn)了