幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性.doc

教學(xué)資料范本幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性編 輯：_時(shí) 間：_孩子成長(zhǎng)需要和諧的環(huán)境。因此.幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境；幼兒教師要給幼兒營(yíng)造出一種溫暖的“家”的氣氛.使幼兒有一種心理上的安全感.愉悅感.這是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自理能力必要的外部條件。一、在教育中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)2-3歲幼兒自我意識(shí)開(kāi)始萌芽.言語(yǔ)和動(dòng)作的發(fā)展迅速.對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知范圍擴(kuò)大。他們喜歡到處看到處摸索.不要成人抱著.甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿.對(duì)成人要他干的事.往往回答不。對(duì)自己要干的事又說(shuō)：我會(huì).我自己來(lái)?？墒?家長(zhǎng)無(wú)條件的包辦代替.使幼兒形成一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：什么事情家長(zhǎng)都可以幫著干。因此.我們要通過(guò)各種形式.讓幼兒知道.自己已經(jīng)長(zhǎng)大了.生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母.要慢慢地學(xué)會(huì)自己的事情自己做。幼兒的獨(dú)立意識(shí)是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái).隨著他們身體的發(fā)育.大小肌肉群的逐漸成熟.心理能力的不斷提高.從不會(huì)做到逐漸學(xué)會(huì)做.從做的不象樣到做的井井有條。這是必然的規(guī)律.也是必經(jīng)的過(guò)程.在這個(gè)過(guò)程中幼兒獲得自身的發(fā)展。二、在學(xué)中玩.在玩中學(xué).讓幼兒學(xué)習(xí)基本的生活技能。技能的形成是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程.還要注意以后的鞏固練習(xí)。教師要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒.使幼兒良好的習(xí)慣得到不斷的強(qiáng)化.逐步形成自覺(jué)的行為。傳統(tǒng)的傳授技能方式一般分三步.即教師示范講解、提出練習(xí)要求、孩子反復(fù)操作。孩子在學(xué)習(xí)中既枯燥又無(wú)味.學(xué)習(xí)的質(zhì)量也大打折扣。將游戲與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合后.游戲就能發(fā)揮特有的趣味性.提高孩子的興趣.在學(xué)中玩.在玩中學(xué).便于孩子掌握自理能力的技巧。三、給幼兒更多的自由空間.在自由的活動(dòng)中.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。教育家蒙臺(tái)梭利十分重視幼兒的獨(dú)立性的培養(yǎng).她說(shuō)：“教育者先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。她認(rèn)為.兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?應(yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性.放手讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。遵循這樣的原則教育孩子.就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的.要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子.就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。因此.教師更要注意創(chuàng)造機(jī)會(huì).培養(yǎng)幼兒自己作選擇和自己處理問(wèn)題的能力.讓幼兒充分感受到自己有選擇、探索、表達(dá)的自由。 幼兒具有好奇好問(wèn)的天性.對(duì)待他們所提出的問(wèn)題.教師常常很耐心地回答孩子提出的問(wèn)題.忽略培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。教師應(yīng)注意啟發(fā)他們自己動(dòng)腦筋嘗試各種解決問(wèn)題的方法.不必?fù)?dān)心失敗和批評(píng).可以大膽發(fā)表自己與眾不同的意見(jiàn)。四、教師要因材施教.分層培養(yǎng).使幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。幼兒之間存在個(gè)體差異. 具有較強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)的幼兒.要給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)探索周?chē)澜?并在主動(dòng)活動(dòng)中獲得知識(shí)和技能.發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力；對(duì)于獨(dú)立意識(shí)較弱的幼兒.就相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn).不可強(qiáng)求.更不可鄙視.須因材施教。獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程.需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成.對(duì)孩子的發(fā)展作出過(guò)高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有達(dá)到你的要求.就橫加斥責(zé)。五、教師的表?yè)P(yáng).是增加幼兒做事的信心和勇氣的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性時(shí).應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用有效表?yè)P(yáng)的方式來(lái)強(qiáng)化他的行為。對(duì)他們做出的努力給予充分的肯定.并鼓勵(lì)和要求他們?nèi)タ朔щy.堅(jiān)持自己去獨(dú)立做事.為幼兒的自主、獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、愉快的氣氛.尊重幼兒自主成長(zhǎng)的要求.讓幼兒有較多的機(jī)會(huì)自我表現(xiàn).獨(dú)立完成任務(wù).自由玩耍.從而在其中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的感知.發(fā)展自己的思維