功和功率教學(xué)設(shè)計(jì)

11.2功率教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課是上一節(jié)課的延伸。與原教材相比，功率的內(nèi)容調(diào)整在功之后，機(jī)械能之前。針對這一調(diào)整，應(yīng)注意在功的教學(xué)中適當(dāng)加強(qiáng)計(jì)算，給學(xué)生做好功率計(jì)算的過度。由于教材調(diào)整，本節(jié)課的教學(xué)沒有電功率作為基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)會存在障礙。對此在本節(jié)課的授課過程中應(yīng)注意結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)做功有快慢，順利引入功率的概念。功率本身就是一個(gè)難理解的概念，教材中利用兩種方法針對功率進(jìn)行了闡述：一種是通過建筑工地上的具體問題（搬運(yùn)磚塊到樓頂）讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并解決新問題，逐步認(rèn)識到功率的存在，這一安排可以使功率概念的建立水到渠成，易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一種方法是“想想議議”中沿用學(xué)習(xí)過的比較路程快慢的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、比較相同時(shí)間內(nèi)做功的多少；或者比較做相同的功所用的時(shí)間。兩種方法都能對功率這一難點(diǎn)進(jìn)行有效的突破。學(xué)生可以在討論的基礎(chǔ)上獲得功率的概念，類比法的應(yīng)用利于學(xué)生對于功率概念的理解。教材中所給的功率計(jì)算的例題有一定的綜合性，難度較大。對此例題的處理建議能夠先幫助學(xué)生進(jìn)行例題分析，講清分析的思路和方法，然后再讓學(xué)生進(jìn)行求解，或者講題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，以降低題目的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）知道功率的概念； （2）了解功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.過程與方法（1）嘗試?yán)每茖W(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的概括能力；（2）通過生活中的一些實(shí)例，了解功率的物理意義；3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】功率的概念和物理意義。【教學(xué)難點(diǎn)】用功率的公式解決較綜合的題目。【教學(xué)方法】1、通過實(shí)例對比、速度概念的遷移、討論、講解等多種方法突出功率這個(gè)重點(diǎn)；2、用類比的方法，解決功率大或功率小是什么意思。【教學(xué)過程】一、回顧引入（一）回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素是什么？2、計(jì)算功的公式和國際單位制中功的單位是什么？（二）新課引入我們怎樣比較做功的快慢，做功不但有一個(gè)多少的問題，還有一個(gè)做功快慢的問題。例如：建筑工地上有有一堆沙子重約1t，要送到七樓，一種方法是把它們裝在桶里，一桶一桶的抬上去；另一種方法使用小型塔吊一次吊到七樓，試問：你認(rèn)為兩種情況下，對沙子做功是否相同？說出你的理由。用這兩種方法送沙子，所用的時(shí)間是否相同？如不相等，哪一個(gè)快？二、新課教學(xué)如體重相同的甲、乙兩同學(xué)，甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長時(shí)間，做功慢；乙需時(shí)間較短，做功快。比較做功快慢就像比較物體運(yùn)動的快慢一樣，可以采用：a.做同樣的功，比較做功時(shí)間的長短；b.在相同的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少。物理學(xué)上常采用b情況，一般都取“單位時(shí)間”。就是指單位時(shí)間里完成的功叫功率（功與做功所用時(shí)間之比）。很顯然功率是表示物體做功快慢的物理量。1、 功率（概念）：單位時(shí)間里完成的功叫功率（功與做功所用時(shí)間之比）。2、物理意義：表示物體做功快慢的物理量。3、計(jì)算公式： W表示某個(gè)力做的功，t表示做這些功所用的時(shí)間，P表示這個(gè)力做功的功率4、單位：功率的單位由功的單位和時(shí)間的單位組合而成。在國際單位制中，功的單位是焦耳，時(shí)間的單位是秒，則功率的單位是焦耳每秒，它有個(gè)專門的名稱叫做瓦特，簡稱瓦，符號是W。工程技術(shù)上還常用千瓦（kw）作為功率的單位。 1kw=W5、功率的推導(dǎo)公式（1）物體在力F的作用下，沿著力F的方向做勻速直線運(yùn)動，其速度大小為，在時(shí)間t內(nèi)，物體在力F的方向上通過的距離為s，則力F做的功，力F的功率 。此時(shí)力F做功的功率等于力與物體速度的乘積。由該公式可知，在功率P一定時(shí)，牽引力F與速度v成反比。（2）的物理意義 當(dāng)物體的功率一定時(shí)，它受到的牽引力越大，速度越小； 當(dāng)物體受到的牽引力一定時(shí)，功率與速度成正比； 當(dāng)物體的速度一定時(shí)，它受到的牽引力越大，功率就越大；（3）是功率的又一個(gè)表達(dá)式，在解決一些有關(guān)運(yùn)動物體的功率問題時(shí)，應(yīng)用此公式解題會更簡便，可以直接使用，也可以先推導(dǎo)后使用。利用該公式時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 拉力F必須是恒力，且物體的速度應(yīng)不變； 計(jì)算時(shí)v的單位必須用，這樣算出的功率單位才是W； 速度v跟拉力F必須對應(yīng)，即v必須是受到拉力的物體在拉力的方向上的運(yùn)動速度；【課堂練習(xí)】計(jì)算題：例1：課本66頁例2：建筑工地上,水泥板質(zhì)量是1t,起重機(jī)在20s內(nèi)勻速把它提升到5m的高度,起重機(jī)提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)例3：起重機(jī)以0.1m/s的速度將重400N的重物勻速提高5m,起重機(jī)做功多少J？,它的功率是多少W？合_KW.例4：某汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動，已知其水平牽引力大小恒為F，運(yùn)行速度為v。問：（1）此時(shí)汽車牽引力F的功率為多少？ （2）如果汽車發(fā)動機(jī)的實(shí)際輸出功率是90kW，勻速行駛速度是，汽車受到的阻力是多少？選擇題：1、下列說法中正確的是( )A、 機(jī)械做的功越多,它的功率一定大 B、 機(jī)械做功時(shí)間短,它的功率一定大C、 機(jī)械做功越快,它的功率就越大 D、 做相同的功,機(jī)械用的時(shí)間長,它的功率大2、下列都是功率的單位的是( )A、 W、J/s B、 KW、Pa C、 W、N/m D 、N/m2、Nm3、某機(jī)械在2min內(nèi)把600N的物體勻速提升4m,這個(gè)機(jī)械的功率為( )A、2400W B、 1200W C、 20W D、 50W4.10kw的機(jī)器正常工作時(shí),每分鐘做的功是( )A 、10J B、 2.4107J C、 6105J D、 104J5.一臺機(jī)器的功率是750W,它表示的意思是( )A、 這臺機(jī)器1min做功是750W B、 這臺機(jī)器1min做的功是750JC 、這臺機(jī)器1s做的功是750J D 、這臺機(jī)器1s做的功是750W 6、甲乙兩臺機(jī)器,功率之比為2:3,工作時(shí)間之比為1:3,則它們所做的功之比為( )A、 2:9 B、 2:1 C、 3:2 D 、3:1【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 功率一、概念：單位時(shí)間里完成的功叫功率（功與做功所用時(shí)間之比）二、物理意義：表示物體做功快慢的物理量。三、表達(dá)式： P功率瓦（W） W