中考物理考前熱點聚焦《第7課時 力和測量 重力 摩擦力》（單課考點聚焦+知識點總結(jié)+考點精練）課件 北師大版.ppt

第7課時 力和測量重力摩擦力 第7課時力和測量重力摩擦力 第7課時 考點聚焦 考點1力 牛頓 兩個或兩個以上的物體 相互作用 相互 第7課時 考點聚焦 運動 形狀 第7課時 考點聚焦 考點2力的測量 彈簧測力計 越長 量程 分度值 垂直 第7課時 考點聚焦 注意 1 彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍內(nèi) 彈簧的伸長才跟它受到的拉力成正比 如果超出彈性限度 它就要損壞 2 彈簧的伸長量不是彈簧的長度 圖7 1甲中彈簧不受力作用 不計自身重力 彈簧原長為l0 圖乙是受到力的作用時的情景 彈簧的現(xiàn)長為l1 l0和l1是在不同情況下的彈簧的長度 l則為彈簧的伸長量 圖7 1 第7課時 考點聚焦 考點3重力 地球的吸引 g 正比 g mg 9 8n kg 1千克 9 8 第7課時 考點聚焦 豎直向下 重心 第7課時 考點聚焦 考點4摩擦力 1 概念 互相接觸 相對 阻礙相對運動 反 阻礙 第7課時 考點聚焦 2 分類 相等 大 大 小 第7課時 考點聚焦 3 探究 滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān) 控制變量法 大小相等 壓力 接觸面的粗糙程度 第7課時 考點聚焦 第7課時 考點聚焦 4 增大和減小摩擦的方法 增大壓力 粗糙 減小壓力 光滑 滑動為滾動 分離 知識縱橫 第7課時 考點聚焦 1 重力與質(zhì)量的對比 第7課時 考點聚焦 2 重力 彈力 摩擦力的對比 第7課時 考點聚焦 第7課時 歸類示例 類型一力及其描述 命題角度 1 力的概念的理解 2 解釋生活中的相互作用力的現(xiàn)象 3 通過生活中力的作用效果探究力的三要素 4 利用作力的示意圖考查力的三要素 第7課時 歸類示例 例1如圖7 2所示 一只小船上的人用力推開另一只小船 結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動 該現(xiàn)象說明 力可以改變物體的 力的作用是 的 圖7 2圖7 3 運動狀態(tài) 相互 第7課時 歸類示例 解析 力是物體間的相互作用 在力的作用下 物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變或物體發(fā)生形變 例2如圖7 3所示 物體a靜止在斜面上 請在圖中畫出物體a所受力的示意圖 如圖所示 解析 物體靜止在斜面上 是平衡狀態(tài) 受到重力 支持力和摩擦力的作用 第7課時 歸類示例 畫物體受力示意圖時 首先看清物體處于什么狀態(tài) 再分析物體受到幾個力的作用 最后檢查物體在這幾個力的作用下 是否能處于此狀態(tài) 點評 類型二彈力及其應(yīng)用 命題角度 1 彈性和塑性 2 彈力的三要素 3 彈簧測力計的原理及其使用 4 探究彈簧測力計的組裝 5 生活中彈力現(xiàn)象的分析與應(yīng)用 第7課時 歸類示例 例3為制作彈簧測力計 某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究 如下表所示是他們利用甲 乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù) 表一 表二 第7課時 歸類示例 1 分析表一和表二數(shù)據(jù)可知 在一定條件下 彈簧伸長的長度與它所受的拉力成 在拉力相同的情況下 甲彈簧伸長的長度比乙彈簧 選填 大 或 小 2 如圖7 4所示的a b兩彈簧測力計分別使用了甲 乙兩彈簧 它們的外殼相同 刻度線分布情況相同 則量程較大的是 測力計 精度較高的是 測力計 均選填 a 或 b 3 經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn) 在拉力相同的情況下 彈簧伸長的長度與彈簧的材料 粗細(xì) 原長 彈簧不受外力時的長度 等均有關(guān)系 請設(shè)計一個簡單實驗 證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān) 圖7 4 正比 大 b a 將一根彈簧剪成長度不同的兩段 分別用大小相同的力拉彈簧 比較彈簧伸長的長度 第7課時 歸類示例 類型三重力 命題角度 1 重力的產(chǎn)生 2 重力的三要素 3 探究重力與質(zhì)量之間的關(guān)系 4 重心及重力方向在生活中的應(yīng)用 例4體育課上 被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動 如圖7 5甲所示 圖乙中能正確表示鉛球所受重力的方向的是 甲abcd乙圖7 5 c 解析 重力的方向總是豎直向下的 第7課時 歸類示例 例5某物理實驗小組的同學(xué)探究 物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系 的實驗記錄如表所示 1 在實驗過程中 需要的測量工具有 2 根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)可知 物體所受重力g與物體質(zhì)量m的比值為 n kg 3 分析表中實驗數(shù)據(jù) 得出的結(jié)論是 天平和彈簧測力計 9 8 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 第7課時 歸類示例 類型四摩擦力 命題角度 1 摩擦力的三要素 2 設(shè)計實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素 3 聯(lián)系生活實例 考查增大或減小摩擦力的方法 第7課時 歸類示例 例6 2012 宿遷 教室的門栓壞了 門經(jīng)常被風(fēng)吹開 這是門與門框間摩擦太小的緣故 如何增大摩擦呢 同學(xué)們提出了一些設(shè)想 概括如下 a 增大壓力增大摩擦 b 增大接觸面的粗糙程度增大摩擦 c 增大接觸面積增大摩擦 d 增大運動速度增大摩擦 為了驗證這些設(shè)想 他們利用長方體木塊 鐵塊 彈簧測力計 毛巾和水平桌面等 進(jìn)行實驗探究 并將數(shù)據(jù)記入表中 圖7 6 第7課時 歸類示例 第7課時 歸類示例 1 比較實驗1 2可知 設(shè)想 是錯誤的 判斷的理由是 2 比較實驗 兩組數(shù)據(jù) 可以判斷設(shè)想c是否正確 在實驗中 測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上做 運動 圖7 6中的彈簧測力計示數(shù)是表中 處的數(shù)值 其大小為 n 3 某同學(xué)分析實驗3 4數(shù)據(jù) 并支持設(shè)想b 你認(rèn)為他這種分析方法 選填