教師業(yè)務(wù)量化考核方案‘.doc

五寨縣教師業(yè)務(wù)考核辦法（征求意見(jiàn)稿）為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使我縣教學(xué)工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，特制訂本教師業(yè)務(wù)考核辦法。一、組織保證 為使我縣各校教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，縣教育局成立領(lǐng)導(dǎo)組。由縣教研室具體負(fù)責(zé)，專兼職教研員參與來(lái)考核各校教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，并對(duì)考核結(jié)果做出記錄備案與公布。 二、考評(píng)細(xì)則（一）關(guān)于備課考核制度 1、對(duì)教師的備課除教學(xué)常規(guī)規(guī)定的條款以外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)每位教師須先備課后上課，不準(zhǔn)無(wú)教案或沿用舊教案上課。教案應(yīng)是課時(shí)教案，課時(shí)教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過(guò)程清楚，設(shè)計(jì)合理，程序完整。每 學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)備好一周的內(nèi)容，寫(xiě)出一周教案。2、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師書(shū)寫(xiě)教案情況每學(xué)期至少考核兩次以上，主要考核教案書(shū)寫(xiě)的規(guī)范情況（目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、 步驟、作業(yè)安排、教后記等）、篇目數(shù)量，并將考核主要情況記錄在案，分批次交回教研室?？h教研室將對(duì)全縣教案考核結(jié)果進(jìn)行公布。 （二）關(guān)于作業(yè)考核制度：1、所有文化課、專業(yè)課均需布置適量的作業(yè)，教師不得以任何 理由不布置作業(yè)。作業(yè)的批改需及時(shí)認(rèn)真，并做到日期齊全。 2、各校教導(dǎo)處每學(xué)期至少抽查兩次學(xué)生作業(yè)情況。主要考核作業(yè)的次數(shù)、批改的情況 ，教研室將匯總優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，適時(shí)在全縣范圍內(nèi)巡展。（三）關(guān)于聽(tīng)課的考核制度1、學(xué)校教師間應(yīng)開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)，聽(tīng)課活動(dòng)有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)技能和質(zhì)量的提高，具體要求是校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不 少于 40節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)不少于 40 節(jié)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)每學(xué)期 至少聽(tīng)課 50 節(jié)以上，任課教師聽(tīng)課 30 節(jié)以上 ，各教研組要積極開(kāi)展公開(kāi)課、研究課、觀摩課、示范課、 探索課等多種形式的課堂教研活動(dòng)，使教研工作既豐富多采，又扎扎扎實(shí)實(shí)。2、每學(xué)期結(jié)束前所有教學(xué)人員將聽(tīng)課筆記交回本校教務(wù)處，歸檔整理，以便上級(jí)檢查。3、縣教研室將定期組織各校學(xué)科帶頭人之間的觀摩課、示范課、推門(mén)課以及各類校際之間的交流活動(dòng)，以高效的課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。（四）關(guān)于評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)的制度：各校教導(dǎo)處要及時(shí)了解教與學(xué)的情況，縣教研室每學(xué)期要組織不同學(xué)科，不同年級(jí)的質(zhì)檢考試。要求每位教師要對(duì)所帶學(xué)科學(xué)情做出科學(xué)分析，縣教研室將以教研通訊的方式公布成績(jī)。評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)可采取座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式（主要從教學(xué)雙方了解教師貫徹 教學(xué)常規(guī)的情況，學(xué)生貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)的情況）。各校教導(dǎo)處每學(xué)期應(yīng)至少組織一次全校范圍內(nèi)的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，將評(píng)教評(píng)學(xué)結(jié)果及時(shí)整理總結(jié)存檔。（五）關(guān)于學(xué)習(xí)制度創(chuàng)建書(shū)香型校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，建立長(zhǎng)效的教師學(xué)習(xí)制度是達(dá)到提高教師自身素質(zhì)的途徑之一，由教育局統(tǒng)一制作教室日志，聽(tīng)課筆記，校長(zhǎng)日志，為廣大教育工作者提供了良好的學(xué)習(xí)條件，同