平行四邊形的邊角性質(zhì).docx

平行四邊形教學(xué)設(shè)計 沁縣故縣中學(xué) 姜 慧【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能: 熟悉平行四邊形的定義及基本元素，掌握平行四邊形的邊、角性質(zhì)。 過程與方法： 經(jīng)歷探究平行四邊形邊角性質(zhì)的過程。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和敢于探究的勇氣。【教學(xué)重難點】 平行四邊形邊角性質(zhì)的證明與應(yīng)用。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入: 播放PPT，開門 ，學(xué)生對圖形的迷惘，引發(fā)教師的感慨：“山的那邊還是山，迷的深處仍是迷啊！”接著教師鼓勵學(xué)生不要灰心，從細微處找尋熟悉的圖形。引出平行四邊形。新課教學(xué)：出示課題平行四邊形，出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、回顧平行四邊形的定義，相關(guān)元素 2、探究平行四邊形的性質(zhì)。 3、解決相關(guān)問題環(huán)節(jié)1：回憶平行四邊形的定義。（學(xué)生齊聲背誦） 兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。環(huán)節(jié)2：一起動手做平行四邊形并認識基本元素。（教師示范）1、 拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，隨意交疊在一起，重疊部分就是平行 四邊形。(學(xué)生說為什么)2、 將平行四邊形的四個頂點用筆描出，撤除紙條，順次連接四個頂 點，平行四邊形就躍然紙上！3、 教師講解平行四邊形的表示，同時幫助學(xué)生回憶頂點、邊、角、 對角線。環(huán)節(jié)3：學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究平行四邊形的性質(zhì)，教師給出表格， 學(xué)生根據(jù)表格進行學(xué)習(xí)。平行四邊形對 邊對 角看相等相等量相等相等證相等相等結(jié)論平行四邊形對邊平行且相等，平行四邊形對角相等。通過觀察、度量、證明，得出平行四邊形的性質(zhì)： 平行四邊形的對邊平行且相等；平行四邊形的對角相等。教師給出幾何語言的規(guī)范表達ABDDCB四邊形ABCD是平行四邊形ABCD，ADBC；，環(huán)節(jié)4：練習(xí) 通過：動動口、動動手兩個梯度的練習(xí)，使學(xué)生加強對平行四邊形性質(zhì)的鞏固記憶。同時明白學(xué)以致用的道理。1、 ABCD中，A=25，則B=_ C=_D=_2、 ABCD中，A+C=100，則A=_B=_C=_D=_3、 ABCD中，AB=10，BC=5，則 AD=_CD=_4、 ABCD中，AB=BC，CD=8，則 ABCD的周長為_動動口：動動手：1、 ABCD中，若A：B=2:3，則C=_D=_2、 ABCD中，AB:BC=3:5，其周長為64，則CD=_AD=_3、 ABCD中，ABBC=3，其周長為20，則 AD=_CD=_4、 ABCD中，BAC=90, AB=6，AC=8, 則 AD=_環(huán)節(jié)5:小結(jié)，布置課后作業(yè)。DA1、 ABCD中，OE垂直平分AC， ABCD周長為16，則CDE周長 為_2、 ABCD中，AB = BE，F(xiàn)=60，AE=8，CE=2，則 ABCD周長為_EDAABCDEFBCDOEBECOFCB環(huán)節(jié)6：回歸開課時的那扇門，教師幫助學(xué)生重新找尋熟悉的數(shù)字145。 教師借機鼓勵學(xué)生。伴隨著學(xué)生齊讀屏幕出現(xiàn)的：“數(shù)學(xué)奧妙無窮 大，艱難困苦