怎樣做好一堂課的教學(xué)分析.docx

怎樣做好一堂課的教學(xué)分析陽春市雙滘中學(xué) 周建榮教材又是教師實施課程標準的基本載體，是最基本的課程資源，也是政策性很強的課程資源，要充分認識到教科書的重要性和嚴肅性。第一，必須重視其他課程資源的合理、有效的開發(fā)和利用，使教科書與其他課程資源相互補充、相互整合、取長補短。第二，在使用教材上，要堅持“創(chuàng)造性地理解和使用教材”，實現(xiàn)“用教材教”而不是“教教材”的理想境界。以本人的多年教學(xué)經(jīng)歷，我認為要上好一堂課需要做好以下幾點： 一、 精心設(shè)計，是成功上好一堂課的基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計，就是教師在備課過程中，應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標，設(shè)計解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評價其結(jié)果的過程。教學(xué)設(shè)計分為教學(xué)目標的編制、教材的分析和處理、了解學(xué)情研究學(xué)生，教法的選擇、教案的編寫五個部分。1、吃透大綱，明確培養(yǎng)目標，圍繞目標進行教學(xué)。 教學(xué)目標是進行教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，只有明確目標，教學(xué)設(shè)計才能有的放矢，因此，確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心問題。特別用目標教學(xué)法時更是如此，教學(xué)目標一般分為“知識目標、情感目標、能力目標三大類”。我在上“數(shù)列”這節(jié)課時目標有二個：理解數(shù)列的概念。（知識目標）會根據(jù)數(shù)列的前幾次寫出它的一個通項公式。（能力目標）2、深鉆教材，把準重點、難點、關(guān)鍵點，做到因材施教?！爸攸c”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點，它是我們學(xué)習后段內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。如“溶液”這節(jié)課中，溶液中分散系的概念，膠體溶液的性質(zhì)一項就是重點?！半y點”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容。二是學(xué)生容易出錯或混淆的內(nèi)容。如“溶液”這節(jié)課中，根據(jù)已知條件進行濃度的表示及各濃度表示方法相互之間的轉(zhuǎn)換就是難點?！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握它如同掌握了一個鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。 教學(xué)中應(yīng)突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。突出重點就是在教材的重要部分，舍得花時間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，如“溶液”這節(jié)課中，為了講清概念，講解了溶液的分類方法。突破難點常用的方法有：分散難點，逐個擊破。創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生的思維由抽象到具體。運用直觀方法加強學(xué)生的感知。對于容易混淆的內(nèi)容采用對比的方法來區(qū)分各自的特點。教學(xué)內(nèi)容不同，課的類型也就不同，因此要因材施教不能將理論課改為實驗課，復(fù)習課改為技能訓(xùn)練課等。3、精心備課，不打無準備之仗。 在吃透大綱，深鉆教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，編寫教案就是教學(xué)設(shè)計的主要工作，如何編寫教案，先要弄清教案的格式和結(jié)構(gòu)。 一般格式：專業(yè)班級： 學(xué)科： 教師： 課題： 教學(xué)目標： 教學(xué)重點、難點 教學(xué)方法： 教具準備： 教學(xué)過程： 板書設(shè)計： 教學(xué)后記： 教案可以是詳細教案也可以是簡案，提倡教師寫個性教案，實用教案，創(chuàng)新教案。建議新參加工作的老師盡量寫詳案，總之一句話，教學(xué)設(shè)計要像小說般的完整。 二、語言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵。 教師的語言分為口語與書面語、肢體語三種，如何充分發(fā)揮語言的功能，關(guān)鍵在于：1、口語 語言標準、簡練、不哆嗦無口頭啴，消除不文明用語。 語速適中，不快不慢。語言適度，不高不低。同時還要生動，親切，抑揚頓挫，賦有啟發(fā)性。2、書面語板書 板書的主要內(nèi)容：教材的內(nèi)在邏輯結(jié)果教學(xué)的重點難點教學(xué)內(nèi)容的補充板書的主要格式提綱式詞語式表格式結(jié)構(gòu)式圖示式 板書的要求內(nèi)容精練，重點突出語言科學(xué)、準確條理清晰，布局合理形式多樣，啟發(fā)思維書寫規(guī)范、流暢，示范性強巧用顏色粉筆，賦有藝術(shù)性3、體態(tài)語表情語、微笑語、眼語首語手語姿態(tài)語 三、精點導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開端 精彩的導(dǎo)入會使學(xué)生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來，常用的方法有：1、銜接導(dǎo)入2、懸念導(dǎo)入3、情境導(dǎo)入4、實驗導(dǎo)入5、實例導(dǎo)入6、典故導(dǎo)入7、直接導(dǎo)入 四、科學(xué)設(shè)問是成功上好一堂課的橋梁1、設(shè)問直截了當。不繞圈子，干脆利落，條理清楚，主次分明，圍繞問題，范圍短路，語言規(guī)范，概念準確，多用短句少用長句。2、發(fā)問巧妙。不按座次表發(fā)問，不按名冊發(fā)問，不只叫成績好的發(fā)問，不專訓(xùn)差生發(fā)問。3、表述清晰。發(fā)問語言應(yīng)簡明易懂，問題盡量一遍清晰到位，不復(fù)述，以免養(yǎng)成學(xué)生不注意老師發(fā)問的習慣。4、態(tài)度自然。要充分相信學(xué)生能夠回答。5、適當停頓。給學(xué)生思考時間。6、耐心傾聽。不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子。7、正確對待意外，對待意外回答冷靜處理。8、及時評價。 五、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證 無論是哪一位教師上課，課堂上或多或少都有呈現(xiàn)的不重視的學(xué)生違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，如何正確處理學(xué)生課堂違紀現(xiàn)象，保證教學(xué)秩序井然有序。組織教學(xué)貫穿于教學(xué)始終，常用的處理方法有：1、提問法。單獨提問，集體提問單獨回答。2、非語言控制法。走近學(xué)生搖頭示意、嘆息或假意咳嗽一聲，突然停止講課，凝視學(xué)生輕拍其肩等。3、正面提醒法。 六、課堂