中考語(yǔ)文奪分隨堂自主復(fù)習(xí)案 第三篇 板塊一 散文閱讀 專(zhuān)題14 分析結(jié)構(gòu)技巧體會(huì)寫(xiě)作特色課件 新人教版.pptVIP

配人教版 第三篇閱讀 板塊一散文閱讀 專(zhuān)題14分析結(jié)構(gòu)技巧 體會(huì)寫(xiě)作特色 考向1揣摩表現(xiàn)手法從提問(wèn)的方式來(lái)看 有時(shí)是直接問(wèn)某部分或全文用了什么表達(dá)技巧 并順帶考查這種手法的作用 有時(shí)是讓你鑒賞 賞析 解題方法1 理解各種表現(xiàn)手法的內(nèi)涵 把握各自的作用 1 懸念 先不把謎底揭開(kāi) 引出下文 作用 激發(fā)讀者的閱讀興趣 2 照應(yīng) 即后文對(duì)前文寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充 前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示 作用 首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密 中心更突出 3 伏筆 在文章的前面預(yù)先對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示 作用 使故事情節(jié)的發(fā)展合理 使讀者感到巧妙有趣 4 襯托 用相似或相反的事物作陪襯 作用 烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情 5 象征 借助某一具體事物的形象 以表現(xiàn)某種抽象的概念 思想或感情 作用 使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn) 6 對(duì)比 把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較 作用 突出事物的特點(diǎn) 使形象鮮明 7 借景抒情 通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景 表達(dá)作者某種真摯的思想感情 作用 做到情景交融 使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意 2 看上下文的聯(lián)系 從聯(lián)系中分析文章所用的技巧 對(duì)比 照應(yīng) 懸念 伏筆 鋪墊 欲揚(yáng)先抑等技巧 都講究的是文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián) 判斷時(shí) 必須通讀全篇 才能體會(huì)到作者的構(gòu)思之妙 3 從文章的主題及寫(xiě)作目的方面去分析寫(xiě)作技巧 在寫(xiě)文章時(shí) 有些作者會(huì)別具匠心地選用一些寫(xiě)作手法 委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái) 這就要求我們要細(xì)心揣摩 從文章的主題及寫(xiě)作目的方面去判斷作者所用的寫(xiě)作技巧 考向2揣摩段落的作用常見(jiàn)主要考法 1 作者寫(xiě) 段有什么作用 或好處 效果 2 為什么要寫(xiě) 段內(nèi)容 3 刪去 段可以嗎 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由 解題方法1 首段常見(jiàn)的作用 統(tǒng)攝全篇 總領(lǐng)下文 開(kāi)篇點(diǎn)題 點(diǎn)明中心 引出下文 行文巧妙 欲揚(yáng)先抑 形成對(duì)比 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 突出人物的精神品質(zhì) 渲染氣氛 為全文奠定感情基調(diào) 設(shè)置懸念 吸引讀者 為下文作鋪墊 埋下伏筆 2 結(jié)尾段常見(jiàn)的作用 篇末點(diǎn)題 總結(jié)全文 照應(yīng)前文 使文章結(jié)構(gòu)完整 深化主題 升華感情 提出問(wèn)題 引起思考等 3 中間段常見(jiàn)的作用 承上啟下 引出下文 襯托鋪墊 照應(yīng)前文 擴(kuò)展思路 具體展示 豐富內(nèi)涵 深化主題等 一 2012 鎮(zhèn)江改編閱讀下面的文章 完成題目 秋光的漲幅 節(jié)選 張曉風(fēng) 綠竹筍 我覺(jué)得它是臺(tái)灣最有特色的好吃的筍子 這話(huà)其實(shí)也沒(méi)有什么特別根據(jù) 孟宗筍細(xì)膩芬芳 麻竹筍碩大耐嚼 桶筍幼脆別致 但夏天吃一道甘洌多汁的綠竹冰筍 真覺(jué)得人生到此 大可無(wú)求了 然而 好吃的綠竹筍只屬于夏日 像蟬 像荷香 像艷麗的鳳凰花 秋風(fēng)一至 便枯索難尋 但由于暑假人去了北美 等回到臺(tái)北 便急著補(bǔ)上這夏天島嶼上的至美之味 那盛在白瓷碗中 凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍 我到菜市場(chǎng)上 綠竹筍六十元一斤 筍子重 又帶殼 我覺(jué)得價(jià)錢(qián)太貴 哎 就快沒(méi)了 賣(mài)菜婦說(shuō) 要吃就要快了 我聽(tīng)她的話(huà) 心中微痛 仿佛我買(mǎi)的貨物不是筍子 而是什么轉(zhuǎn)眼就要消逝的東西 如長(zhǎng)江鰣魚(yú) 如七家灣的櫻花鉤吻鮭 如高山上的云豹 就要沒(méi)了 啊 屬于我的這一生 竟需要每天去和某種千百萬(wàn)年來(lái)一直活著的生物說(shuō) 再見(jiàn) 啊 我們竟是來(lái)出席告別儀式的嗎 綠竹筍很好吃 一如預(yù)期 第二個(gè)禮拜 我又去菜市場(chǎng) 綠竹筍仍在 這次卻索價(jià)七十元一斤了 第三個(gè)禮拜是八十元 最近一次 再問(wèn)價(jià) 竟是九十元 這讓我想起二十年前 有一位美國(guó)博物學(xué)家艾文溫 第爾 他和妻子在二月末從佛羅里達(dá)出發(fā) 做了一個(gè)和中國(guó)詞人說(shuō)法相反的實(shí)驗(yàn) 宋詞中說(shuō) 若到江南趕上春 千萬(wàn)和春住 他們夫妻二人卻自己開(kāi)著車(chē)往北走 竟然打起與春天同時(shí)北進(jìn)的算盤(pán) 而且 連春天的步行速度也被他們窺探出來(lái)了 原來(lái) 春天是以每天十五英里的速度往北方挺進(jìn)的 他們一路走 走到六月 到了加拿大邊境才歇了下來(lái) 好一趟偕春北進(jìn)的壯舉 原來(lái) 春天的腳步 這句話(huà)不是空話(huà) 它是真有其方向 真有行速 甚至真的可以尾隨追蹤 同樣的 我的盛夏也是可以用價(jià)錢(qián)來(lái)估量的 在綠竹筍一路由三十而四十而九十的時(shí)候 我的盛夏便成輕煙一縷 選自 這杯咖啡的溫度剛好 1 文中第 段艾文溫 第爾夫婦與中國(guó)詞人對(duì)待春天的態(tài)度有什么不同 作者插敘艾文溫 第爾夫婦的事在文中的作用是什么 解析 插敘 在敘述主要事件的過(guò)程中 插入另一與之有關(guān)的事件 然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě) 對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明 使情節(jié)更加完整 結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密 內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn) 答案 中國(guó)詞人 享受美好的春光 艾文溫 第爾夫婦 除享受美好的春光外 更多地去追趕春光 插敘的內(nèi)容 結(jié)構(gòu)上引出 春天的腳步 這段話(huà) 內(nèi)容上引發(fā) 我的盛夏也是可以用價(jià)錢(qián)來(lái)估量的 最終會(huì)成為輕煙一縷而消逝的感慨 2 本文用了很多筆墨寫(xiě)綠竹筍價(jià)格的漲幅 卻以 秋光的漲幅 為標(biāo)題 為什么 說(shuō)說(shuō)你的理解 解析 結(jié)合上下文 從內(nèi)容 情感 結(jié)構(gòu) 主旨等角度來(lái)考慮 答案 要點(diǎn) 寫(xiě)出綠竹筍漲價(jià)與秋光流逝的關(guān)系 寫(xiě)出采用象征 或托物言志 類(lèi)比 的手法 寫(xiě)出用 秋光的漲幅 抒發(fā)對(duì)時(shí)光易逝的感嘆之類(lèi)的情感 寫(xiě)出用 秋光的漲幅 表達(dá)把握 珍惜美好的時(shí)光的人生感悟之類(lèi)的主旨 二 2012 德州閱讀下面的文本 回答后面的問(wèn)題 高山流水 那天我們是去尋山的 我們頂著碧藍(lán)的九月 披著金黃的九月 興致勃勃地去尋山 那天的天氣很高爽 我們的心靈躍動(dòng)得很年輕 真是登峰的好日子 那座高峰 聳峙在夢(mèng)境中 已經(jīng)很久了 進(jìn)入群山之中 坎坷曲折 就沒(méi)有一條直路 山路雖然難走 我們心里明白 要攀登那座高峰 一定得耐心地走 何況山上到處有美妙的花草 蓊郁的林木 展開(kāi)一片活鮮的綠 讓我們的眉眼也綠了 心靈也綠了 生活在平地上的人 一旦爬上了高山 真不行 我們?cè)浅鑱?lái)尋山的 不知什么時(shí)候 歌聲已歇 山上美麗的景物 原先會(huì)引起我們一陣大叫的 不知什么時(shí)候 再?zèng)]有精神去理睬 不錯(cuò) 山中有千般的好 可是 驕狂的人們哪 只能在馬路上追逐 到山上來(lái) 就軟弱得不如一只蟲(chóng)豸 盤(pán)盤(pán)旋旋 升升降降 路 不必說(shuō) 愈往上爬就愈苦 時(shí)間 在山上 也失去了權(quán)威 日影已過(guò)午 看看那座峰尖 卻似乎越來(lái)越遠(yuǎn)了 早曉得高峰是可望而不可即的 真不該來(lái) 山 并沒(méi)請(qǐng)誰(shuí)來(lái) 真的 山?jīng)]有請(qǐng)誰(shuí)來(lái) 山 威嚴(yán)地站在那兒 不假人以辭色 是我們自己要來(lái)尋山的 想登上絕頂 領(lǐng)受獨(dú)立孤峰的喜悅 豈能不品嘗寂寞趲路的況味 寂寞趲路 是我們真實(shí)的寫(xiě)照 我們是走在寂寞中了 有一半人落了隊(duì) 剩下的人一句話(huà)都懶得講 究竟是怎么回事 難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎 想從記憶里找一句話(huà)鼓舞一下 看大家的臉色 我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時(shí)候 談什么哲學(xué) 哲學(xué)在高山上完全沒(méi)有用場(chǎng) 泉水的濺濺聲 從靜寂之中傳來(lái) 這對(duì)我們是親切的召喚 翻過(guò)一道山坡 就看一條細(xì)細(xì)的泉水 從那邊陡峭的山坡上 蹦蹦跳跳地奔下來(lái) 在我們的腳下回旋成一道溪流 而后擴(kuò)展開(kāi)向下游流去 看到這一股清泉 誰(shuí)能不喜悅呢 尤其是攀援在群山中正感困頓彷徨的時(shí)候 我們?cè)跄懿灰越醺屑さ男那闅g呼起來(lái) 那一線(xiàn)銀絲 從峰坳里流出 忽隱忽現(xiàn) 簡(jiǎn)直如同幻影般的柔弱 真不知道它靠什么力量 能在山岳中開(kāi)出一條河道來(lái) 可是 壁立的山崖?lián)醪蛔∷?嶙峋的怪石阻不了它 終于穿過(guò)一切的障礙 奔騰而去 誰(shuí)能回答 泉水 究竟是柔弱還是剛強(qiáng) 我們是來(lái)尋山的 沒(méi)登上峰頂卻已經(jīng)頹唐 我們沒(méi)想尋覓泉水 泉水卻給我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣 我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎 不管人們?cè)趺聪?泉水只是自顧自地唱歌 如果你喜歡音樂(lè) 應(yīng)該到山中來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)山泉之歌 有時(shí)爽朗如銀鈴 有時(shí)激越如仰天吟嘯 有時(shí)又輕輕的像情人的私語(yǔ) 懂么 山泉之歌是自然的音樂(lè)啊 世間的音樂(lè)家 有誰(shuí)能把這一份靈秀 晶瑩 活力 譜進(jìn)美妙的曲子 除了山泉 誰(shuí)能 在這崇山峻嶺間 山泉的歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢 其實(shí) 我們不必顧慮山泉歌唱給誰(shuí)聽(tīng) 我們?nèi)绻粊?lái)聽(tīng) 也有別的來(lái)聽(tīng) 山愛(ài)聽(tīng) 谷愛(ài)聽(tīng) 一切大自然的家族都愛(ài)聽(tīng) 也許他們更能聽(tīng)得懂 我想 也許山泉根本就不要唱給誰(shuí)聽(tīng) 不然它不會(huì)唱得那么悠然 唱給自己聽(tīng) 就不需什么理由 要說(shuō)理由 也許活力無(wú)限的山泉就愛(ài)唱歌 或者說(shuō) 愛(ài)唱歌的山泉才有活力吧 山泉是活力無(wú)限的生命之泉啊 在水深處 上層雖然平滑如鏡 下層仍然流動(dòng)不息 在淺灘上 飛濺起雪白的珠花 沖擊巖石 漱蕩幽壑 向山巒要道路 山泉 每一分鐘 每一秒鐘 都呈現(xiàn)著生生不已的流動(dòng) 看遍種種的水 哪一種水能有山泉的生動(dòng) 哪一種水又能有山泉的清澈 山泉 真像一片澄明而秀美的心靈啊 我們徘徊在泉水旁 不忍離開(kāi) 我們不該學(xué)學(xué)這一脈的山泉嗎 那天 我們終于登上了山峰 我們欣慰 不僅是因?yàn)榈竭_(dá)峰頂 更因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了高山和流泉 高山教我們以亙古的寧?kù)o 流泉教我們以永生的不息 我們的生活中應(yīng)該有歌 應(yīng)該有高山流水