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人類的 老師 1 學(xué)會(huì)本課生字 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ) 了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)科學(xué)的興趣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)生字 研 y n 究蚊 w n 子均勻 y n 坦 t n 克機(jī)毀人亡 w ng 工程 ch ng 模仿 f ng 末 m 位未 w i 來(lái)毀 hu 滅災(zāi)禍 hu 某 m u 人 初讀課文思考 1 課文中人類老師是指誰(shuí) 2 人類從老師身上學(xué)到什么 深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 為什么說(shuō)蝙蝠是人類的 老師 哪一句話說(shuō)明能當(dāng)人類 老師 的生物很多 何止 說(shuō)明人類的 老師 很多 科學(xué)家受到鳥類的啟發(fā) 發(fā)明了飛機(jī) 飛機(jī)設(shè)計(jì)師研究了蜻蜓 蒼蠅 蚊子 蜜蜂等飛行方法 造出了許多優(yōu)良性能的飛機(jī)等等發(fā)明 人類受到鯨魚的什么啟發(fā) 鯨魚的流線體外型 改進(jìn)船體設(shè)計(jì) 提高輪船航行速度 討論探究 為什么薄薄的蛋殼能承受這么大的壓力嗎 找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明 是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分 建筑師根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物 學(xué)習(xí)課文第七自然段 1 全班齊讀本段 并理解這段話的含義 2 你能把 多少 換一個(gè)詞但是不改變句意嗎 許多 非常多 無(wú)數(shù) 數(shù)不清 同學(xué)們 在廣大生物界中 誰(shuí)還能稱得上人類的 老師 呢 交流回顧 延伸拓展 同學(xué)們

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