山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣練習(xí)題課件 新人教版.ppt

2 3制取氧氣復(fù)習(xí)課 1 工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 a 加熱氯酸鉀b 加熱高錳酸鉀c 分離液態(tài)空氣d 加熱二氧化錳2 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是 a 加快化學(xué)反應(yīng)速率b 使生成物質(zhì)量增加c 改變化學(xué)反應(yīng)速率d 減慢化學(xué)反應(yīng)速率3 某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)發(fā)生了爆炸 分析其可能的原因是 a 試管口沒有放一團(tuán)棉花b 氣體發(fā)生裝置漏氣c 二氧化錳中混有可燃性雜質(zhì)d 加熱溫度太高4 在實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí) 該氣體既能用排水集氣法收集 又能用向上排空氣法收集 由此可肯定該氣體的物理性質(zhì)中有 1 2 5 該裝置適合用制備氧氣 瓶內(nèi)水位應(yīng)浸沒長頸漏斗末端 避免 廣口瓶內(nèi) 所以反應(yīng)剛開始產(chǎn)生的氣體不收集 等氣泡時(shí) 用 法收集 時(shí) 表示已集滿氧氣 文字表達(dá)式 反應(yīng)類型 6 某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案 其中可行的是 用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱 將氯酸鉀加熱 將高錳酸鉀加熱 將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱 將二氧化錳加熱a b c d 7 上圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣裝置圖 1 寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱 2 改正圖中的錯(cuò)誤 采用排水法收集氧氣收集 結(jié)果發(fā)現(xiàn)不純 其可能原因有哪些 2條 實(shí)驗(yàn)后可導(dǎo)致試管炸裂的原因有哪些 8 常溫下 實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí) 沒有加催化劑 其結(jié)果是 a 不影響化學(xué)反應(yīng)速率b 反應(yīng)速率很慢 產(chǎn)生氧氣的量減少c 不能產(chǎn)生氧氣d 產(chǎn)生氧氣的總量不變 但反應(yīng)速率較慢9 1995年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了荷蘭的保羅 柯魯森 美國的馬里奧 莫利納和舍馬德 羅蘭德 以表彰他們在研究大氣化學(xué) 尤其是對臭氧的形成和保護(hù)方面所做出的重要貢獻(xiàn) 臭氧層遭破壞的機(jī)理可簡單表示為當(dāng)有no存在時(shí) 可發(fā)生如下反應(yīng) no o3 no2 o2 no2 o no o2 據(jù)此判斷 no在o3反應(yīng)中的作用是 a 氧化劑b 還原劑c 催化劑d 干燥劑 10 下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 a 只有二氧化錳是過氧化氫的催化劑b 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率c 催化劑并不參加化學(xué)反應(yīng)d 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變11 將無色液體a與黑色粉末b混合 能產(chǎn)生一種無色無味的氣體c 若將淡黃色粉末d放入c中燃燒 火焰呈藍(lán)紫色 生成一種有刺激性氣味的氣體e 推斷并寫出上述物質(zhì)的名稱 a b c d e 并寫出此過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 12 下面列舉關(guān)于催化劑的各種不同的說法 催化劑有催化作用 催化劑可加快自身的反應(yīng)的速度 催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量都不改變 催化劑也稱為觸媒 催化劑的作用是改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 在反應(yīng)過程中 催化劑自身并不參與反應(yīng) 上述各說法中正確的是 a b c 只有 d 13 根據(jù)下列幾個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式 指出其中屬于分解反應(yīng)的是 屬于化合反應(yīng)的是 屬于氧化反應(yīng)的是 既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是 屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是 14 制取氧氣時(shí) 主要分為以下8步 請你按操作順序 將序號(hào) 阿拉伯?dāng)?shù)字 填在括號(hào)內(nèi) 第 步 給試管加熱 第 步 檢查裝置的氣密性 第 步 用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上 第 步 將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中 用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管