原八年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《短文兩篇》課件2 （新版）新人教版.pptVIP

時(shí)人莫小池中水 淺處無妨有臥龍 這是對(duì)那些身居陋室 胸懷天下者的歌頌 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 這是對(duì)那些不隨流俗 潔身自好者的贊美 其實(shí) 這兩句流傳千古的格言警句是有來歷的 它歌頌的是唐朝著名文學(xué)家 詩人劉禹錫 贊美的是宋代著名的哲學(xué)家周敦頤 劉禹錫和周敦頤是怎樣的人 有怎樣杰出的文作 請(qǐng)隨我一同走近課文 1 識(shí)記重點(diǎn)文言詞語 在疏通文意的基礎(chǔ)上背誦 默寫這兩篇短文 2 理解文章主旨 學(xué)習(xí)托物言志的手法 3 體悟兩位作者高潔的人生志趣 做品德高尚的人 學(xué)習(xí) 陋室銘 陋室 是劉禹錫的居室名 意思就是簡(jiǎn)陋的房子 據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的 一正房 兩廂房 坐北朝南 正房中有石碑一方 碑首有篆書 陋室銘 三個(gè)字 現(xiàn)在安徽和縣仍保存著 走進(jìn)他的陋室 你一定會(huì)被劉禹錫的高風(fēng)亮節(jié)深深打動(dòng) 5 作者鏈接劉禹錫 772 842 字夢(mèng)得 唐代文學(xué)家 洛陽 現(xiàn)在屬河南省 人 著名詩人 唐順宗時(shí) 與柳宗元等參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng) 不久失敗 被貶為朗州司馬 后又連任連州 夔州 和州等地刺史 晚年回長(zhǎng)安任太子賓客 世稱劉賓客 作品有 劉賓客集 劉夢(mèng)得文集 晚年與白居易唱和甚多 并稱 劉白 被白居易推崇備至 譽(yù)為 詩豪 6 背景鏈接劉禹錫被貶期間 只有一間只能容下一床 一桌 一椅的小屋 半年時(shí)間 知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家 面積一次比一次小 最后僅是斗室 這位勢(shì)利眼的狗官 實(shí)在欺人太甚 劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗 情趣高雅的 陋室銘 并請(qǐng)人刻在石碑上 立在門前 7 文體鏈接銘 本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警誡自己的文字 后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體 這種文體 形式短小 文字簡(jiǎn)潔 句式工整而且押韻 內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意 一 讀懂文意1 自由朗讀課文 2 掌握翻譯文言文的方法 根據(jù)課下注釋疏通文意 并將不懂之處圈畫出來 3 四人小組討論交流 解決自己未能解決的問題 4 全班討論交流 解決小組未能解決的問題 二 整體感知這篇短文可分為幾個(gè)層次 交流點(diǎn)撥 可分為三個(gè)層次 第一層 山不在高 惟吾德馨 第二層 苔痕上階綠 無案牘之勞形 第三層 南陽諸葛廬 孔子云 何陋之有 三 文本研讀1 山不在高 水不在深 類比什么 有仙則名 有龍則靈 暗喻什么 交流點(diǎn)撥 前兩句類比 陋室 后兩句暗喻自己 2 陋室內(nèi)外是什么顏色 有何特點(diǎn) 用一個(gè)詞 字 概括 交流點(diǎn)撥 綠色 青色 景色別致幽雅 幽 3 與作者交往的人有何特點(diǎn) 交流點(diǎn)撥 有鴻儒 無白丁 雅 4 作者身居陋室的生活是什么 有何特點(diǎn) 交流點(diǎn)撥 調(diào)素琴 閱金經(jīng) 無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 安靜閑逸 5 作者在文章最后用什么來類比自己的陋室 交流點(diǎn)撥 南陽諸葛廬 西蜀子云亭 6 苔痕上階綠 草色入簾青 一句妙在何處 交流點(diǎn)撥 上 入 二字生動(dòng)傳神 以靜為動(dòng) 不僅使景物人格化 活躍而有生氣 而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情 我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境 7 往來無白丁 包含什么感情 交流點(diǎn)撥 清高自賞 含輕視勞動(dòng)人民的思想 作者的階級(jí)局限性所決定 8 全文首尾句有何關(guān)系 交流點(diǎn)撥 首句用了比興寫法 尾句與首句互相呼應(yīng) 四 深層感悟1 文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意 交流點(diǎn)撥 斯是陋室 惟吾德馨 2 作者是怎樣引出這一主旨句的 交流點(diǎn)撥 用 山 水 來比 室 用 不在高 和 不在深 比 陋 用 仙 龍 來比 德 用 名 和 靈 來比 馨 3 陋室 陋 嗎 作者從哪幾方面寫 陋 室不 陋 表現(xiàn)了室主品德高尚 交流點(diǎn)撥 環(huán)境清幽 交往高雅 情趣脫俗 4 作者明明在頌自己的陋室 為什么又寫 諸葛廬 子云亭 用意何在 交流點(diǎn)撥 自比古代賢人 表明自己的心愿 希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰 5 在文章最后又引用了孔子的話 作用何在 交流點(diǎn)撥 畫龍點(diǎn)睛 總結(jié)全文 與篇首的 惟吾德馨 相呼應(yīng) 有力表現(xiàn)甘居陋室 不以為陋的品質(zhì) 6 文章借寫 陋 室不 陋 表現(xiàn)了作者怎樣的情操 這是什么寫法 交流點(diǎn)撥 高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣 這是托物言志的寫法 奧運(yùn)銘國(guó)不在大 技高則名 人不在多 參與就行 斯是奧運(yùn) 眾星如云 隊(duì)員現(xiàn)絕技 教練出奇兵 場(chǎng)上爭(zhēng)金牌 場(chǎng)下敘友情 一心破紀(jì)錄 論輸贏 有拼搏之雄姿 有交流之文明 東土雄獅吼 西方蒼鷹鳴 國(guó)人云 看我北京 公仆銘位不在高 廉潔則名 權(quán)不在大 為公則靈 斯是公仆 服務(wù)于民 腳步邁基層 民情入腦深 談笑有百姓 往來無私情 可以明實(shí)況 查真情 無謊報(bào)之亂耳 無偏頗之愛心 蘭考焦裕祿 贏得萬民欽 眾人曰 公仆精神 學(xué)生銘天賦不高 有志則行 成績(jī)不佳 發(fā)奮則靈 斯是求學(xué) 惟苦惟勤 讀書破萬卷 求知憑悟性 談笑添學(xué)問 思辯助長(zhǎng)進(jìn) 可以明事理 冶性情 無世俗之亂耳 有墨香之賞心 學(xué)海巧為舟 書山行捷徑 吾輩云 何樂不為 教室銘分不在高 及格就行 學(xué)不在深 作弊則靈 斯是教室 惟我閑情 小說傳得快 雜志翻得勤 琢磨打籃球 尋思游戲廳 可以打瞌睡 觀窗景 無書聲之亂耳 無復(fù)習(xí)之勞心 自習(xí)說閑話 講課聽不進(jìn) 心里說 混張文憑 檢查銘事不在大 有差則成 路不怕遠(yuǎn) 有玩就行 背手揚(yáng)臉 架子哄哄 走路腆小肚 袋裝一本子 遇人斜眼看 逢問鼻子哼 聞香流口水 舉杯論英雄 八兩白干下肚 吹 許 封 匯報(bào)皆未入耳 看啥全沒記清 拎足土特產(chǎn) 擺手就回城 眾人云 官僚典型 學(xué)習(xí) 愛蓮說 蓮花又稱荷花 芙蓉 古往今來 不知有多少人描繪過它 贊美過它 并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征 借以表達(dá)自己的志向 宋代周敦頤寫的 愛蓮說 就是一篇膾炙人口 經(jīng)世不衰的贊蓮佳作 今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章 一 疏通文意1 自由朗讀課文 2 掌握翻譯文言文的方法 根據(jù)課下注釋疏通文意 并將不懂之處圈畫出來 3 四人小組討論交流 解決自己未能解決的問題 4 全班討論交流 解決小組未能解決的問題 5 教師點(diǎn)撥 二 整體感知1 作者喜歡蓮花的什么 請(qǐng)用文中的語句回答 交流點(diǎn)撥 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 2 這幾句話從哪幾個(gè)方面說蓮花的品格 交流點(diǎn)撥 生長(zhǎng)環(huán)境 體態(tài)香氣 風(fēng)度氣質(zhì) 3 作者寫這篇文章僅僅是為了寫對(duì)蓮花的喜愛嗎 這是一種什么寫法 交流點(diǎn)撥 作者寫蓮花是為了寫人 用蓮花的高潔品質(zhì)來象征君子高尚的品質(zhì) 寫物是為了寫人 托物言志的寫法 三 文本研讀1 請(qǐng)將匹配的相應(yīng)的字母填入相應(yīng)的地方 蓮的特征 人的品質(zhì) a 君子b 自尊自愛c 儀態(tài)莊重d 美名遠(yuǎn)揚(yáng)e 不同流合污f 獨(dú)立高潔g 不攀附權(quán)貴h 內(nèi)心通達(dá) 行為正直 交流點(diǎn)撥 aechgdfb 2 作者寫蓮花 可是文章開頭并沒有從蓮花寫起 在寫蓮花之前 作者寫了什么 人們對(duì)這些花的態(tài)度 分別是怎樣的 交流點(diǎn)撥 水陸草木之花 可愛者甚蕃 菊 陶淵明獨(dú)愛 牡丹 世人甚愛 3 菊 和 牡丹 分別有什么特征 作者在這里為什么先寫它們 交流點(diǎn)撥 菊 迎寒斗霜 清高避世 品格高潔 超凡脫俗 牡丹 花色艷麗 雍容華貴 貪慕富貴 追逐名利 用牡丹反襯蓮 用菊正襯蓮 突出蓮的高貴品質(zhì) 4 作者把 蓮 比作君子 而將 菊 和 牡丹 分別比作什么人呢 作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢 交流點(diǎn)撥 菊 隱逸者 惜 牡丹 富貴者 厭 5 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 交流點(diǎn)撥 既不愿像陶淵明那樣消極避世 又不愿像世人那樣追逐功名富貴 他要在污濁的世間獨(dú)立不移 永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格 魅力蓮花請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中你喜歡的一種事物 發(fā)揮聯(lián)想和想象 寫一段托物言志的文字 200字左右 交流點(diǎn)撥 爬山