力學綜合題專題復(fù)習

聲的利用教學設(shè)計課程名稱人教版初中物理第二章第3節(jié)聲的利用授課人王 斌學校名稱玉林市第三中學教學對象八年級科 目數(shù)物理課時安排1課時一、教材分析本節(jié)是人教版初中物理第二章第3節(jié)的內(nèi)容。是在學習了聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上對聲音的利用的應(yīng)用學習，它與學生的生活實際聯(lián)系十分密切。教材以聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量兩大塊介紹聲的利用，讓學生聯(lián)系生活聯(lián)系實際。體現(xiàn)出“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。學生對聲音傳遞信息都有一定的了解，但是對聲音能夠傳遞能量認識不夠，可以通過自制教具演示聲音能夠傳遞能量，再舉大量例子證明聲音能夠傳遞能量。學生對聲波的理解比較困難，可以聯(lián)系水波，采用類比的方法使學生接受聲波。二、教學目標及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）教學目標：【知識目標】了解聲的有關(guān)知識和應(yīng)用?！痉椒ㄅc過程】通過觀察、看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識?！厩楦袘B(tài)度】了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系，進一步加強對科學的熱愛教學重點：1、聲能夠傳遞信息；2、聲能夠傳遞能量。教學難點：聲能夠傳遞能量的動手探究。三、教學策略選擇與設(shè)計宋體 五字號四、教學環(huán)境及設(shè)備、資源準備教學環(huán)境：配備電子白板、實物展臺等的多媒體教室學生準備：去掉兩端蓋子的罐頭盒、橡皮膜、橡皮筋、蠟燭、火柴。教師準備：課件、電子白板、實物投影儀等教學資源：圖片、音頻和視頻資源、多媒體設(shè)備五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學活動信息資源應(yīng)用學生學習活動整合意圖描述環(huán)節(jié)一:情景導(dǎo)入 3分【播放】歌曲小蘋果片段【提問】請問歌聲傳遞給大家什么信息？【提問】我們之間的談話又是通過什么傳遞信息的？網(wǎng)絡(luò)歌曲、圖片欣賞音樂、聽、思考、搶答創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機激發(fā)學習興趣環(huán)節(jié)二：出示課題、學習目標 1分【課件】出示課題、學習目標：第二章 聲現(xiàn)象 第3節(jié) 聲的利用了解聲的有關(guān)知識和應(yīng)用。PPT文本展示明確學習課題、目標明確學習課題、目標環(huán)節(jié)三：新課教學25+3分 一、聲與信息1聲音能夠傳遞信息2次聲波能夠傳遞信息3超聲波能夠傳遞信息二、聲與能量水波能夠傳遞能量。聲波能夠傳遞能量實驗探究【想想議議】二人小組討論自然界中有很多聲現(xiàn)象。除了人類，動物中也有不少是利用聲的高手。你能說出一些例子嗎？【分析總結(jié)】同學們說的例子雖然都是聲的利用，但是它們是有區(qū)別的。【視頻】倒車雷達 【提問】倒車雷達利用超聲波傳遞了什么？ 【視頻】發(fā)聲揚聲器前的燭焰【提問】燭焰擺動說明它獲得了能量，什么傳遞了能量？【結(jié)論分類】一、聲與信息 聲能夠傳遞信息二、聲與能量 聲能夠傳遞能量【指令】1、請同學們閱讀課文。2、請嘗試完成學習卡上的預(yù)習題目?！菊n件】展示三張圖片 1、日常生活交流 2、大象交流 3、蝙蝠捕食【提問】聲能夠傳遞信息，這個“聲”具體又可分為幾類？【分類】可分為“聲音、次聲和超聲”三類。1聲音能夠傳遞信息的應(yīng)用。學生舉例2次聲波能夠傳遞信息的應(yīng)用。 學生舉例【補充】教師總結(jié)性補充歸納次聲波的應(yīng)用前景3 超聲波能夠傳遞信息的應(yīng)用【提問】(1)蝙蝠是怎么確認目標的？它采用的方法叫做什么？ (2)受蝙蝠的啟發(fā)，科學家發(fā)明了什么？它主要應(yīng)用在哪些方面？【歸納總結(jié)】(1) 蝙蝠飛行時發(fā)出超聲波，超聲波碰到障礙物或昆蟲會反射回來。蝙蝠根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標的位置。這種方法叫做回聲定位。 (2) 科學家根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶。它主要應(yīng)用：探測海洋深度、海底暗礁、魚群、冰山、敵方潛艇位置；繪出水下數(shù)千米處的地形圖等。【獨立思考】利用聲吶探測海底深度需測哪些物理量？如何計算？ 1聲音在海水中的傳播速度v2聲音在海水中的往返時間t3計算公式：s=1/2 vt【視頻】聲吶探測魚群討論交流超聲波在生活中的其他應(yīng)用【補充】教師歸納超聲波應(yīng)用的兩個方面二、聲與能量【提問】關(guān)于聲波能夠傳遞能量的知識大家知道多少？【視頻】“水上步行球”在水面前進，激起水波向四周散去，水面上的物體也隨之起伏。這說明水上步行球的能量通過水波傳給了物體?！窘Y(jié)論】水波能夠傳遞能量?！咎釂枴客瑢W們能用實驗證明：聲波能夠傳遞能量嗎？【4人小組實驗探究】去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，對著火焰敲橡皮膜，膜的振動引起空氣的振動，從而使燭焰擺動?！緦W生展示實驗視頻】請1個小組用實物展臺演示實驗【討論交流】從實驗中看到了什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？【歸納總結(jié)】聲波能夠傳遞能量?！居懻摻涣鳌坷寐暡▊鬟f能量的事例還有哪些？【視頻播放】1、超聲波清洗物體、【提問】“B超”的工作過程又是怎樣的？【視頻】B型超聲波診斷儀課件文本展示教材資源剪輯、自己拍攝學習卡應(yīng)用PPT展示圖片聲音能夠傳遞信息圖片次聲波能夠傳遞信息圖片自制思維導(dǎo)向圖片蝙蝠捕食圖片、縮小圖片、拉幕展示問題、PPT展示回聲定位原理、聲吶的主要應(yīng)用PPT展示文本教材資源剪輯展示小結(jié)自拍視頻實物展臺實時播放聚光燈教材資源剪輯課件展示小結(jié)獨立思考、二人小組討論、記錄、小組代表發(fā)言看、思考、回答閱讀課文、思考、解答問題聽、看、思考、搶答看、聽、思考聽、思考、發(fā)言歸納總結(jié)、回答、看獨立思考、回答、交流欣賞、思考討論、交流自由發(fā)言欣賞視頻、思考、4人小組探究實驗分析、思考、動手實驗、討論、交流1小組用實物展臺演示實驗歸納、總結(jié)4人小組討論、交流欣賞、思考自由發(fā)言小結(jié)培養(yǎng)思考能力、合作學習能力演繹原理，啟發(fā)思維培養(yǎng)閱讀速度、分析、歸納問題的能力和口頭能力展示事例，開闊視野拓展知識、完善知識體系培養(yǎng)分析、歸納問題能力、表達能力設(shè)難置疑，引起思辨歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固把所學知識與新知識銜接在一起、幫助理解回聲測距含義演繹原理，啟發(fā)思維知識拓展進一步理解本節(jié)重點內(nèi)容展示事例，開闊視野創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機呈現(xiàn)過程，形成表象展示成果、增強學習興趣、學習信心知識拓展、完善知識體系強化重點環(huán)節(jié)四：知識應(yīng)用 6分【鞏固訓練】解決學習卡上的三道習題實物展臺展示獨立思考、分享成果講練結(jié)合鞏固知識檢測學習情況環(huán)節(jié)五：從不同的角度梳理知識 4分【總結(jié)】根據(jù)表格上的信息對本堂知識再從不同的角度去分析小結(jié)。教師用工具筆對學生的回答有選擇的在課件上記錄Excel表格拉幕、工具筆、思考、分析歸納、回答歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固、強化重難點環(huán)節(jié)六：拓展思維、知識3【視頻】天壇的回音壁天壇的三音石天壇的圜丘【思維拓展】小組合作完成課外作業(yè)以4人為小組，查詢有關(guān)資料，制作一個聲的利用的小發(fā)明。教材資源剪輯PPT文本展示小組合作學習、觀看培養(yǎng)合作學習精神和習慣、增強愛國主義情感小結(jié)與反思六、教學設(shè)計評價由學生自由發(fā)言進行小結(jié)與反思本堂涉及的學習內(nèi)容，教師進行適當?shù)狞c評補充。七、課后反思聲的利用一節(jié)內(nèi)容雖簡單，但要上好課沒有想象中容易。在教學過程中，強調(diào)學生的自主性、探索性，學生是學習的主體，在學習的過程中，教師是引導(dǎo)者，其作用是誘發(fā)學生自主探索動機的最佳心理狀態(tài)。因此我在這節(jié)課中通過創(chuàng)設(shè)小組學習、實驗活動情景，充分調(diào)動學生的學習興趣，展示物理科學的無限魅力，讓學生主動去尋求知識