語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》教案.docx

丑小鴨教案執(zhí)教 李瓊教學(xué)目標(biāo)1、 整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。2、 把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。3、 激發(fā)學(xué)生堅(jiān)忍、勇敢去對(duì)待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想。教學(xué)重點(diǎn) 了解丑小鴨不幸的遭遇，理解丑小鴨面對(duì)坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻領(lǐng)悟童話的思想意義。教學(xué)難點(diǎn) 理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程一、 激情導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)。也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么，在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上天太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，就能像丑小鴨一樣成為一只美天鵝。二、 整體感知默讀課文，思考：1、 丑小鴨在成為白天鵝之前，在哪些地方流浪過(guò)？明確：在雞鴨群、在沼澤地、在農(nóng)家小屋（老太婆家）、在廣大的世界里（灌木林、水中）、在種田人家2、 遭到了哪些打擊？明確：在雞鴨群被排擠、被訕笑 在沼澤地被嘲笑 在老太婆家被嘲弄、被取笑 在廣大的世界里差點(diǎn)凍死 在種田人家遭打3、 面對(duì)不幸，丑小鴨是怎么做的？明確：在雞鴨群被排擠、被訕笑逃跑在沼澤地被嘲笑-感謝上蒼在老太婆家被嘲弄、被取笑渴望走到廣大的世界在種田人家遭打躲避傷害、勇敢飛向天鵝群三、 揣摩品味1、 面對(duì)不幸，丑小鴨為何能這么做？ 明確：因?yàn)槌笮▲唽?duì)美的向往和不懈的追求2、 文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求？明確：他有一種奇怪的渴望：想到水里去游泳。我想我還是走到廣大的世界里去好。丑水鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。他再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候，感到非?？仗?。我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！四、合作探究1、 明確丑小鴨就是作者的真實(shí)寫照。 他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)教育，他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，但因出身貧窮，而不斷遭到別人的嘲笑排擠，但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。同學(xué)們應(yīng)該猜到他是誰(shuí)，他就是作者安徒生。丑小鴨就是他的真實(shí)寫照。2、 理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。 現(xiàn)在，丑小鴨成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象，在我們的身邊，也有著丑小鴨。五、 拓展延伸口頭片段作文：“我身邊的丑小鴨”6、 結(jié)束語(yǔ) 我們都是丑小鴨，都在努力中長(zhǎng)大！ “只要你是一只天鵝蛋，就算是生在