李衛(wèi)東《七顆鉆石》課堂實(shí)錄.docx

李衛(wèi)東七顆鉆石教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：天津南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李衛(wèi)東一、圖片導(dǎo)入師：（出示課件）浩瀚的夜空，神秘莫測，讓人們產(chǎn)生奇妙的遐想。看到月亮你會想到哪些故事？生：嫦娥奔（bn）月。師：嫦娥奔月，第三個(gè)字讀bn。奔，那是月亮，我朝那兒奔去。有一個(gè)目的地，我跑過去，這個(gè)字就讀bn。如果只是奔跑的動(dòng)作，那就讀bn。你再說一下，是哪個(gè)故事？生：嫦娥奔月。師：大家一起說。生齊：嫦娥奔月。生：我想到吳剛砍桂樹。師：好?？催@是什么？（出示課件:北斗七星）生：北斗七星。師：北斗七星，“斗”是什么？生：勺子。師：（出示課件：“斗”的圖片）“勺”和“斗”不同，“勺”吃飯用的，很??；“斗”是過去稱量糧食用的，米、面，放在斗著，用它去量，一斗兩斗。所以不是小勺，是大斗，很大的斗。這邊還有一個(gè)很長的木柄。(指課件)像嗎？這叫什么？生齊說：北斗七星。師：讓我們走近北斗七星，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講與它有關(guān)的動(dòng)人故事。（板書課題：七顆鉆石。）二、導(dǎo)讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生“仔細(xì)理會”師：同學(xué)們提前讀了課文。請一位同學(xué)讀課文的第一自然段。生：（讀）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。師：這次旱災(zāi)有多大，課文說了幾點(diǎn)？生：說了三點(diǎn)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。師：什么是“干涸”？生：就是河里井里一點(diǎn)水也沒有了。師：“涸”就是“干”的意思。我們平常說話一般“井都干了”，在書面語里一般說“干涸”?！安菽緟擦忠捕几煽萘恕保钟幸粋€(gè)詞是“干枯”。生：“干枯”就是花草沒有水分，都枯萎了。師：這里的“枯”就是“干”的意思，平常我們看到花草沒有水分了，說“干了”，或者說“蔫了”，寫到文章里用這個(gè)詞干枯。再往下讀，還有一個(gè)詞語。生：“焦渴而死”，“焦渴”的意思是喉嚨很干，渴得受不了。喉嚨就像冒火了燒焦了一樣。師：這段用三個(gè)句子來描寫旱災(zāi)之大。能不能先說“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”，再說“所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了”？生：不行，因?yàn)樽钕劝l(fā)生的是“河流和水井都干涸了”，然后是“草木叢林也都干枯了”，最后才是“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”。師：說得對。所以我們說話有時(shí)候是隨意的，寫成文章不可以隨意，誰先誰后，它有事理的邏輯在里面。我們讀課文時(shí)，也要把每個(gè)句子的意思、詞語的意思準(zhǔn)確理解，句子之間的關(guān)系弄得明明白白，整個(gè)自然段的內(nèi)容清清楚楚。這樣讀課文就叫做“仔細(xì)理會”?，F(xiàn)在請你再讀這段，想象旱災(zāi)之大。（指名讀，齊讀。）三、導(dǎo)讀第二三四自然段，感受故事的神奇師：課文二三四自然段寫一個(gè)小姑娘為生病的媽媽去找水，在這個(gè)過程中，好像有誰在施魔法，讓那個(gè)水罐發(fā)生了好幾次變化。神奇嗎？生：神奇！師：我們讀課文，體會每一次變化是怎樣的神奇。先看第一次變化。生：（讀文中描寫水罐第一次變化的句子。）神奇在小姑娘醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)空罐子里裝滿了清澈新鮮的水。師：什么是“清澈新鮮”？生：就是水很清，很透亮。師：小姑娘覺得特別驚奇，有一個(gè)詞寫出她的感受。哪個(gè)詞？生：是“竟”字。是沒有想到的意思。生：還有一個(gè)詞語是“喜出望外”。特別高興，出乎意料的高興。師：讀出小姑娘當(dāng)時(shí)的感受。（學(xué)生自讀，體會。）師：再看第二次怎么變化的。生：（讀文中描寫水罐第二次變化的句子。）這次水罐掉在地上，沒有倒，而且是端端正正地在地上放著。生：還有就是那個(gè)罐子里的水應(yīng)該灑了，但是罐子里的水還是滿滿的。這很神奇。師：神奇的是罐子里的水很滿嗎？生：不是，神奇的是罐子里的水一點(diǎn)也沒有灑，還是滿滿的。師：所以，你再讀課文里的句子，“罐子里的水還是滿滿的”，應(yīng)該怎么讀？生：（讀）罐子里的水還是滿滿的。（重音落在“還是”一詞上。）師：這就對了。你理解得準(zhǔn)確了，讀得就準(zhǔn)確的。再讀第三次和第四次變化。生：（讀文中描寫水罐第三次第四次變化的句子。）水罐有木頭的變成了銀的有變成金的。生：（讀文中描寫水罐第五次變化的句子。）最神奇的是從水罐里跳出七顆很大的鉆石，涌出許多水，而且七顆鉆石升到天上，變成七顆星星。師：（拿一個(gè)杯子作道具）誰來講講，許多水涌出來，是怎樣情景？（一名學(xué)生演示，水從杯子里冒出后向四面流去。）師：對了，“涌出”就是“冒出”，水向上冒出來，流向別處。這和課本圖畫里水向天上噴的情形是不一樣的。這一點(diǎn)要注意。四、再讀第二三四自然段，感受字里行間的愛心。師：這些變化太神奇了！神奇得讓我們覺得好像有個(gè)人在施魔法。好像是這個(gè)人一路跟隨小姑娘，看著她的一舉一動(dòng)，在一旁用魔法幫助她。你來想象，可能是誰在暗地里幫助小姑娘？生：是一位仙女。生：一個(gè)有愛心的魔法師。生：是一位有愛心的女巫。生：是個(gè)好心的外星人。生：是一位下凡到人間的仙人。師：想象非常豐富。我們先采用第一位同學(xué)的說法，是一位仙女在暗地里幫助小姑娘?，F(xiàn)在我們再來讀課文。（請學(xué)生A到講臺前讀課文。）現(xiàn)在同學(xué)們就是仙女，一邊聽一邊想象當(dāng)時(shí)的情景。說說你感受到了什么，你為什么幫助她？生A：（讀課文）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。師：各位仙女，你們是什么感受，為什么幫助她？生：她不是給自己找水，而是給自己的母親去找水，她這樣愛自己的母親，所以我要幫助她。生：“哪兒也找不著水”，說明小姑娘為了給母親找水，去了很多地方，都沒有找到水，她太累了，累得倒在沙地上了。她為了讓母親喝上水，一點(diǎn)也不怕吃苦。所以我要幫助她。生：我想，這個(gè)小姑娘可能白天也出去找水了，沒有找到，她在夜里接著出去找水。她為了媽媽真是很辛苦。生：我從“一天夜里”想到，她可能是為了不讓媽媽為自己擔(dān)心，所以她才在夜里，在媽媽睡覺的時(shí)候去找水。師：于是，你們決定怎么幫助這個(gè)小姑娘生：（齊讀）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。生A：（讀課文）小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。師：仙女們，你們是什么感受，為什么幫助她？生：我從“匆匆忙忙”這里看出她找到水了之后非常高興，她覺得自己的媽媽有救了，就趕快往家里跑，想讓媽媽快些喝到水。生：我覺得這個(gè)小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也想喝一點(diǎn)，可是她想到自己的媽媽在家里生病，她就喝不下去，她一定要讓媽媽先喝到水，就趕緊往家跑。這一點(diǎn)把我感動(dòng)了。生：我也覺得她很孝順。這么小的年紀(jì)摔倒了，本來應(yīng)該疼得哭起來的，可是她為了讓媽媽快些喝到水，她顧不得疼了，趕緊去撿水罐。所以我要幫助她。生：我從“匆匆忙忙”這里，想象到她可能是怕媽媽擔(dān)心自己，所以她抱著水罐趕緊往家跑。師：于是，你們決定幫助她生：（齊讀）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。生A：（讀課文）小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師：仙女們，再來說說這一次你們?yōu)槭裁磶椭可何矣X得她很有愛心，因?yàn)樘旌芨稍?，小狗沒有水就會死去，她愛小動(dòng)物，自己都舍不得喝的水卻給了小狗一點(diǎn)。生：我也覺得她很有愛心，她覺得一只小狗也是一個(gè)生命，不能眼睜睜看著它死去。她把小狗的生命看得跟自己的生命一樣重要，所以我要幫助她。師：于是，你們決定獎(jiǎng)勵(lì)她生：（齊讀）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。生A：（讀課文）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。師：仙女們，這回可不是小姑娘感動(dòng)你們，而是小姑娘的母親。生：我覺得母親很愛小姑娘。母親都生病了，快要死了，這個(gè)時(shí)候最需要水，可是她想的不是自己，而是自己的孩子，這個(gè)母親真是了不起，所以我要幫助她們。師：是這圣潔的母愛感動(dòng)了大家。生：我覺得母親可能是這樣想的：我即使死了，也要讓我的孩子活下去。師：于是，就在這一瞬間，你們怎么樣生：（齊讀）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。生A：（讀課文）這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。生：小姑娘很渴了，但是她看到那個(gè)過路人討水，她能體會別人也很渴，就把水給了過路人。小姑娘心地很善良。生：她咽了口唾沫來忍住口渴，而把真正的水給了過路人，很了不起。生：小姑娘真正了不起的地方是，這個(gè)人跟她不認(rèn)識，她連陌生人都能去幫助。這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)。師：于是，你們決定這樣幫助她生：（齊讀）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。五、領(lǐng)悟課文主旨師：仙人們，剛才感動(dòng)了你們的是一種什么樣的情感？生：是愛心。同情心。師：這個(gè)故事告訴我們都要愛誰？生：要愛父母親，愛長輩。生：要愛自己的孩子，愛晚輩。生：要愛身邊的每一個(gè)人。生：要愛動(dòng)物、植物，動(dòng)植物也是人類的朋友。師：在人的一生中，這幾種愛每一個(gè)人都要擁有。師：那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這就是北斗七星。在人們迷路的時(shí)候，北斗七星等給人們指路。當(dāng)人類遇到大的災(zāi)難的時(shí)候，人們看到這七顆星星，就能感到，這星星在告訴人類一句什么樣的話？生：愛能幫人們渡過難關(guān)，愛能為人間創(chuàng)造奇跡。生：人與人要互相關(guān)愛。生：當(dāng)別人有困難的時(shí)候一定要伸出援助之手。六、指導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容師：課文讀懂了吧。現(xiàn)在老師出一道難題看你會不會，誰能用兩三句話概括課文的主要內(nèi)容。生：課文講的是，很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為她的生病的母親去找水，她累得到在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來時(shí)看見水罐里裝滿了清澈新鮮的水，她高興地回家去，沒想到被一只小狗絆倒了（未完，被師生叫停。）師：我們要求用兩三句話來概括，你這樣說顯然不行。怎么辦呢？我們看，課文是個(gè)故事，既然是故事就有起因、經(jīng)過、結(jié)尾，你把起因、經(jīng)過、結(jié)果了解清楚不就行了嗎？起因你概括得好“很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)”。再看經(jīng)過部分，共寫了幾件事？每件事用一句話概括。生：四件小事，小姑娘去找水，把水讓給小狗喝，把水讓給媽媽喝，把水讓給過路人喝。師：好。（出示文字課件如下）一個(gè)小姑娘為生病的母親去找水，她把水讓給小狗喝，她把水讓給媽媽喝，她把水讓給過路人喝。師：能不能把這四句話合成一兩句話來說？生：一個(gè)小姑娘為生病的母親去找水，她把水讓給小狗、媽媽和過路人喝。師：故事的結(jié)果呢？生：水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗七星。師：把起因、經(jīng)過、結(jié)果合起來呢？生：很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為生病的母親去找水，她把水讓給小狗、媽媽和過路人喝，水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗七星。師：聰明，學(xué)會概括課文內(nèi)容了。七、創(chuàng)編結(jié)尾，再續(xù)神奇師：到這里，課文的情節(jié)還沒有完。那些水流到一起，在小姑娘家門前形成一個(gè)清澈碧綠的水潭。你想，這時(shí)候，誰最需要水？生：小姑娘最需要水。生：小姑娘的媽媽快要死了，她最需要水。生：那些小動(dòng)物最需要水，那些植物，還有很多人都需要水。師：這個(gè)時(shí)候，小姑娘會怎么辦？請你再想象一個(gè)情節(jié)，作為故事的結(jié)尾，拿出筆寫下來。這個(gè)情節(jié)要很神奇，比比誰最有想象力。（學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾，5分鐘。）生：（讀自己寫的情節(jié)）小姑娘急忙拿著水罐，來到水潭邊灌了些水，回到屋里，把水罐遞給了母親。當(dāng)母親把水喝完的時(shí)候，母親的病居然好了。小姑娘看到母親的病好了，高興得一蹦三尺高。她走出門，把所有的人和動(dòng)物都喊來喝水。生：（讀自己寫的情節(jié)）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。而那些水呢，流到一起，變成了一個(gè)碧綠的水潭。人們和那些小動(dòng)物都到潭邊來飲水。來喝水的人和動(dòng)物越來越多，而那些水喝完了又冒出來，總也喝不完。喝完了水的人們都變得很