《人人都應(yīng)該懂得的道路語言》教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

人人應(yīng)該懂得的“道路語言”小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)霍偉涿鹿縣合符小學(xué)人人應(yīng)該懂得的“道路語言” 涿鹿縣合符小學(xué) 霍偉教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)各種交通部標(biāo)志，理解它的用途和意義。能力目標(biāo)：會(huì)按照交通標(biāo)志的指示，在調(diào)查過程中出行。情感目標(biāo)：在了解和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志過程中，自覺加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠認(rèn)識(shí)各種常見的交通標(biāo)志，理解它們的含義。2、在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師制作交通圖片若干；多媒體課件。2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志、圖片、膠棒等。教學(xué)過程：一、情境體驗(yàn)，提出問題。1、創(chuàng)設(shè)情境：帶學(xué)生乘車出游。 學(xué)生閉眼，隨著去郊游的音樂感受和諧與幸福。2、路遇交通混亂的情景。3、集體交流：出現(xiàn)混亂的原因。4、了解“交通標(biāo)志”的含義。5、生活經(jīng)驗(yàn)交流：學(xué)生已知的交通標(biāo)志。交通標(biāo)志是通過圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向我們傳遞特定的信息，所以有人把交通標(biāo)志叫做“道路語言”。 由于交通標(biāo)志從不間斷的在馬路上指揮來往的車輛和行人,又被大家親切的稱為”永不下崗的交通警察”。6、揭示課題人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”。二、展示交流，認(rèn)知?dú)w類。1、集體交流（1）師課件出示交通標(biāo)志圖。（2）生交流自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。 2、認(rèn)知?dú)w類 （1）交流歸類標(biāo)準(zhǔn)。 （2）活動(dòng)一：標(biāo)志分類 小組合作：學(xué)生將交通標(biāo)志分類，并進(jìn)行展示。 （3）貼圖游戲：根據(jù)教師給出的交通標(biāo)志名稱，生板演貼圖。 （4）交流各組交通標(biāo)志的特點(diǎn)師引導(dǎo)學(xué)生主要從顏色、形狀、圖案等方面進(jìn)行了區(qū)別、認(rèn)識(shí)。簡單小結(jié)：常見的交通標(biāo)志基本可以分為這三大類,（警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志） 3、鞏固深化：教師再次出示交通標(biāo)志圖片，學(xué)生進(jìn)行分類，并交流認(rèn)識(shí)其含義。三、模擬在線、游戲鞏固。1、角色分配：一名小司機(jī)，五名學(xué)生扮演交通標(biāo)志牌，其余學(xué)生充當(dāng)考官。2、游戲規(guī)則：小司機(jī)遇到交通標(biāo)志牌，要向大家介紹標(biāo)志，并按牌行走。正確的考官可以放行，不正確的主動(dòng)停車，繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、學(xué)生做游戲。 四、小組合作、生活運(yùn)用。1、出示交通事故圖。2、活動(dòng)三：生活應(yīng)用小組合作活動(dòng)：設(shè)計(jì)、安放交通標(biāo)志。4、展