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課題名稱數(shù)一數(shù) 第二課時科 目數(shù)學(xué)年級一年級教學(xué)時間2017年4月13日教學(xué)目標(biāo)1.1 知識與技能: 1、 使學(xué)生認識“”“”和“”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。 2、 使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。 1.2過程與方法: 采用便于記憶的形象記憶法,有助于學(xué)生掌握比較方法,并能夠進行正確熟練地比較。 1.3情感態(tài)度與價值觀: 初步建立學(xué)生的符號感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點難點學(xué)生認識“”“”和“=”這三種符號及其含義,知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。教學(xué)資源(或使用技術(shù)) 多媒體教學(xué)過程實錄教學(xué)活動1 (一)觀察主題圖,回答問題要求:看圖聽故事。設(shè)計意圖根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,在課的開始就以故事的形式引入,喚起學(xué)生的學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖)。有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃??墒牵诜炙麜r出現(xiàn)了小小的問題,同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎?設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德?!咎釂枴浚?、圖上有哪些水果?分別是多少?學(xué)生回答:有4個梨、有3個桃、有2個香蕉。2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉,夠不夠?學(xué)生回答:有3只猴子。如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉是不夠的。(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“”“”和“”1、教學(xué)“”(猴和桃比)(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,用一一對應(yīng)的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說明:當(dāng)桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“”),等于號是兩條一樣長的線,3=3,請學(xué)生跟讀“3等于3”。2、教學(xué)“”(猴和香蕉比)(1)學(xué)生操作學(xué)具,得出猴比香蕉多,也就是32(板書32)。(2)請學(xué)生觀察“”,教師及時板書簡筆畫,“開口大,朝大數(shù)”,學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記憶。3、教學(xué)“”(猴和梨比)(1)學(xué)生操作學(xué)具,得出猴比香蕉少,也就是34(板書34)。(2)請學(xué)生觀察“”,教師及時板書簡筆畫,“尖頭小,對小數(shù)”,學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記憶。設(shè)計意圖讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿,選擇誰和誰比較進行教學(xué),既尊重學(xué)生的選擇,又能達到教學(xué)的目的,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;4、請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶:【大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)?!?、發(fā)散思維。(1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?(2)同學(xué)們,你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見。6、課堂小游戲。(1)師:“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,大家觀察一下我們的教室,看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”學(xué)生自由探討、交流,自由發(fā)揮。(2)教師出示數(shù)字2和4,問:中間用什么符號連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號,舉起來,看看誰最快。(3)小組游戲:請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字,其他同學(xué)找符號。設(shè)計意圖讓學(xué)生舉出生活中的事例,什么和什么比,把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來,既運用了新知解決實際問題,又體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。課堂評價同學(xué)們能較好的回答提出的
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