《三個(gè)小伙伴》第一課時(shí)

授課時(shí)間： 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)三個(gè)小伙伴（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生在朗讀訓(xùn)練中背誦課文。2學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握本課所有生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀課文的過(guò)程中自主生成問(wèn)題，自我解決問(wèn)題；在閱讀探究的過(guò)程中體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力能做好一件事的道理。4.整體感受作者是怎么寫“三個(gè)小伙伴”的，在自主探究課文怎么寫過(guò)程中，初步領(lǐng)會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課的生字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：預(yù)習(xí)要求：1.借助拼音讀通、讀順課文。2.思考：三個(gè)小伙伴之間是怎樣互相幫助的。一分鐘演講。1.學(xué)生上臺(tái)演講2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)。一、學(xué)生“展示自學(xué)”教師“了解學(xué)情”（一）巧用謎語(yǔ)，引出新課。1猜謎語(yǔ)：老師帶來(lái)了三個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？（說(shuō)謎語(yǔ)，生猜）一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（大象）泥水中洗浴，山林里長(zhǎng)大。耳朵小小硬嘴巴，拱個(gè)樹坑全靠它。（野豬）2. 它們是三個(gè)小伙伴（齊讀課題）“伙伴”是什么意思?。磕阌泻没锇閱?？你們經(jīng)常一起干什么？（2） 初讀課文，自學(xué)生字詞1自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2檢查自學(xué)情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文。（三）預(yù)習(xí)匯報(bào)1認(rèn)讀生字新詞。伙伴 一同 沒(méi)有 不要緊 就用 嘴巴籮筐 鼻子 鋤頭 皮口袋 拱出 手拉著手2.生字朋友認(rèn)識(shí)了，讀課文就更容易了。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來(lái)合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個(gè)小伙伴做了一件什么事？3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。4.三個(gè)小伙伴做了一件什么事？你從哪兒知道的？5.出示：課文主要寫了 、 和 一同上山栽樹。小樹栽好后，他們圍著小樹 。（指名說(shuō)）二、自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)第一自然段。過(guò)渡：小朋友真棒，通過(guò)預(yù)習(xí)，自己就學(xué)會(huì)了這么多。預(yù)習(xí)后，你心中還有什么疑問(wèn)呢？指名說(shuō)。同學(xué)們剛才在讀書的過(guò)程中已經(jīng)解決了很多疑問(wèn)，搞懂了課文寫什么，那么課文是怎么寫三個(gè)小伙伴的呢？這個(gè)問(wèn)題還需要我們進(jìn)一步讀書探究?，F(xiàn)在我們就帶著“課文是怎么寫三個(gè)小伙伴的呢”走進(jìn)課文。（一）一同栽樹，發(fā)現(xiàn)困難1.出示第一自然段，指導(dǎo)讀好句中停頓。 2.“一同”上山栽樹還可以怎么說(shuō)呢？3.你還能用“一同”說(shuō)一說(shuō)你和你好朋友做的事嗎？ 4.指導(dǎo)朗讀：這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興?。≡蹅儊?lái)高高興興地讀這句話。 5.小伙伴們開始栽樹了?？墒撬鼈兪掷飵Я嗽詷涞墓ぞ邌幔繘](méi)有工具一定會(huì)遇到困難的，他們都遇到了哪些困難呢？請(qǐng)孩子們自己默讀課文25自然段，一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來(lái)。6.交流遇到的困難：（出示三句話）（1）沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦？（2）沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？（3）沒(méi)有水桶澆水怎么辦？7.指導(dǎo)讀好三句話：（1）讀。這三句話，后面都是問(wèn)號(hào)，都是疑問(wèn)句，讀疑問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)調(diào)要往上揚(yáng)。指名讀。（2）說(shuō)：這三個(gè)句子都有一個(gè)相同的詞：怎么。當(dāng)你有疑問(wèn)是，就可以用上這個(gè)詞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示：怎么？（3）讀。當(dāng)你遇到了困難，心里會(huì)感到怎么樣？（很著急、焦急） 請(qǐng)你帶著著急的心情讀好這個(gè)句子。（4）是啊，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，可怎么栽樹呢？小伙伴們的心情是多么焦急呀！一起讀好這句話。面對(duì)這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)書寫生字1.學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。交流：這幾個(gè)生字寶寶你覺得哪個(gè)最難寫，用什么方法可以更好地記住。2. 學(xué)習(xí)新偏旁。3.合作共學(xué)：（1）指名說(shuō)筆順、組詞。（2）交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫。4教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、回顧反思，總結(jié)。1.通過(guò)這節(jié)課，你又哪些收獲？2.這節(jié)課，我們了解到三個(gè)小伙伴