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授課時(shí)間: 月 日 星期 課型 本學(xué)期第 課時(shí)三個(gè)小伙伴(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生在朗讀訓(xùn)練中背誦課文。2學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握本課所有生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀課文的過(guò)程中自主生成問(wèn)題,自我解決問(wèn)題;在閱讀探究的過(guò)程中體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合,各顯其能,最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,感悟同心協(xié)力能做好一件事的道理。4.整體感受作者是怎么寫“三個(gè)小伙伴”的,在自主探究課文怎么寫過(guò)程中,初步領(lǐng)會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課的生字,練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)流程:預(yù)習(xí)要求:1.借助拼音讀通、讀順課文。2.思考:三個(gè)小伙伴之間是怎樣互相幫助的。一分鐘演講。1.學(xué)生上臺(tái)演講2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)。一、學(xué)生“展示自學(xué)”教師“了解學(xué)情”(一)巧用謎語(yǔ),引出新課。1猜謎語(yǔ):老師帶來(lái)了三個(gè)謎語(yǔ),想猜嗎?(說(shuō)謎語(yǔ),生猜)一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(袋鼠)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(大象)泥水中洗浴,山林里長(zhǎng)大。耳朵小小硬嘴巴,拱個(gè)樹坑全靠它。(野豬)2. 它們是三個(gè)小伙伴(齊讀課題)“伙伴”是什么意思?。磕阌泻没锇閱??你們經(jīng)常一起干什么?(2) 初讀課文,自學(xué)生字詞1自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2檢查自學(xué)情況。1)出示生字詞:挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2)指名讀生字詞。3)指名讀課文。(三)預(yù)習(xí)匯報(bào)1認(rèn)讀生字新詞。伙伴 一同 沒(méi)有 不要緊 就用 嘴巴籮筐 鼻子 鋤頭 皮口袋 拱出 手拉著手2.生字朋友認(rèn)識(shí)了,讀課文就更容易了。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來(lái)合作讀讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想,三個(gè)小伙伴做了一件什么事?3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。4.三個(gè)小伙伴做了一件什么事?你從哪兒知道的?5.出示:課文主要寫了 、 和 一同上山栽樹。小樹栽好后,他們圍著小樹 。(指名說(shuō))二、自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)第一自然段。過(guò)渡:小朋友真棒,通過(guò)預(yù)習(xí),自己就學(xué)會(huì)了這么多。預(yù)習(xí)后,你心中還有什么疑問(wèn)呢?指名說(shuō)。同學(xué)們剛才在讀書的過(guò)程中已經(jīng)解決了很多疑問(wèn),搞懂了課文寫什么,那么課文是怎么寫三個(gè)小伙伴的呢?這個(gè)問(wèn)題還需要我們進(jìn)一步讀書探究?,F(xiàn)在我們就帶著“課文是怎么寫三個(gè)小伙伴的呢”走進(jìn)課文。(一)一同栽樹,發(fā)現(xiàn)困難1.出示第一自然段,指導(dǎo)讀好句中停頓。 2.“一同”上山栽樹還可以怎么說(shuō)呢?3.你還能用“一同”說(shuō)一說(shuō)你和你好朋友做的事嗎? 4.指導(dǎo)朗讀:這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹,多高興?。≡蹅儊?lái)高高興興地讀這句話。 5.小伙伴們開始栽樹了??墒撬鼈兪掷飵Я嗽詷涞墓ぞ邌幔繘](méi)有工具一定會(huì)遇到困難的,他們都遇到了哪些困難呢?請(qǐng)孩子們自己默讀課文25自然段,一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來(lái)。6.交流遇到的困難:(出示三句話)(1)沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦?(2)沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?(3)沒(méi)有水桶澆水怎么辦?7.指導(dǎo)讀好三句話:(1)讀。這三句話,后面都是問(wèn)號(hào),都是疑問(wèn)句,讀疑問(wèn)句時(shí),語(yǔ)調(diào)要往上揚(yáng)。指名讀。(2)說(shuō):這三個(gè)句子都有一個(gè)相同的詞:怎么。當(dāng)你有疑問(wèn)是,就可以用上這個(gè)詞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示:怎么?(3)讀。當(dāng)你遇到了困難,心里會(huì)感到怎么樣?(很著急、焦急) 請(qǐng)你帶著著急的心情讀好這個(gè)句子。(4)是啊,這也沒(méi)有,那也沒(méi)有,可怎么栽樹呢?小伙伴們的心情是多么焦急呀!一起讀好這句話。面對(duì)這些困難,小伙伴們又是怎樣解決的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)書寫生字1.學(xué)生試學(xué):請(qǐng)學(xué)生看筆順表,記住生字的筆順。交流:這幾個(gè)生字寶寶你覺得哪個(gè)最難寫,用什么方法可以更好地記住。2. 學(xué)習(xí)新偏旁。3.合作共學(xué):(1)指名說(shuō)筆順、組詞。(2)交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫。4教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。四、回顧反思,總結(jié)。1.通過(guò)這節(jié)課,你又哪些收獲?2.這節(jié)課,我們了解到三個(gè)小伙伴
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