【教學(xué)設(shè)計(jì)】《我愛籃球》（鄂教）

我愛籃球甘肅鎮(zhèn)原南川小學(xué) 梁芃 教材分析 作者自己青少年時(shí)代與籃球的一段不解之緣.作者青少年時(shí)代酷愛籃球,雖然由于疾病使她不得不放棄,但她卻用當(dāng)初對(duì)待籃球的熱情來對(duì)待自己的人生和事業(yè),創(chuàng)造出了一片新天地.閱讀時(shí)，我們會(huì)被文章字里行間洋溢的青春熱情和對(duì)美好生活的向往所感染。閱讀本文，能幫助青少年樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.對(duì)本課的6個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；2.有感情地朗讀課文；3.把握課文內(nèi)容，描述自己印象最深的場(chǎng)景?！具^程與方法目標(biāo)】1.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的“所愛”；2.通過朗讀體會(huì)我少年時(shí)代對(duì)籃球的熱愛?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)作者對(duì)所愛的執(zhí)著，從而樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的“所愛”。【教學(xué)難點(diǎn)】樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、開門見山，導(dǎo)入新課1.在中國，一說到籃球，我們就想到了與籃球有關(guān)的幾個(gè)公眾人物，其中，姚明成了中國籃球的代表。2.今天我們學(xué)習(xí)第二課我愛籃球。齊讀課題。如果想告訴別人是“我”愛籃球，那應(yīng)該怎樣讀課題？二、檢查生字詞的學(xué)習(xí)1.指名讀生字。2.本課的生字從構(gòu)字方式來看，有哪幾種？筐辨鉸瞞漓形聲字酣會(huì)意字理解“大汗淋漓”：汗流滴的樣子酣暢淋漓：舒暢痛苦三、整體感知1.學(xué)生輕聲讀課文，思考課文圍繞“我愛籃球”主要寫了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感？2.師生交流：三件事：在酷夏獨(dú)自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住沖上場(chǎng)。四、品讀感悟仔細(xì)地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，并在旁邊寫上你的感悟。（一）酷夏獨(dú)自一人打籃球周日的校園里，沒人?？崾畹牟賵?chǎng)上，沒人。有人沒人與我無關(guān)，有籃球就行。1.倘若是別人，有人會(huì)怎么樣？無人又怎么樣？2.如果是球技很好的有人看可能會(huì)打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無人看則可能會(huì)無精打采。3.談感受：（心無旁騖，她的眼里只有籃球。只對(duì)籃球的情有獨(dú)鐘。）哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿頭大汗。（1）感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。（2）談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。五、布置作業(yè)（練筆）運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫寫一片段酷暑練球。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語：躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦 變幻無窮2.將這幾個(gè)詞語連起來說一句話：（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）二、品讀感悟這節(jié)課我們?cè)賮砜纯吹诙虑?，勾畫出你感受最深的句子。（二）鉸辮子我的頭發(fā)最濃最密，兩根長辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時(shí)是怎么了？就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺都沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。1.自由讀，指名讀，讀出作者的情感。2.談感受：剪辮子時(shí)的毫不猶豫，毫不可惜。對(duì)籃球愛的那份義無反顧，奮不顧身。3.我那時(shí)是怎么了？心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以拋棄。4.品讀。 （三）見別人打球忍不住沖上場(chǎng)。天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)，搶過表演系的球，一路運(yùn)球到對(duì)方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭就跑。1.自由讀，指名讀，讀出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。2.這里只寫出了“我”當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，那么想象一下，當(dāng)時(shí)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和場(chǎng)外的觀眾會(huì)是一副怎樣的表情？會(huì)怎么想？3.難道我會(huì)不知道我的沖動(dòng)帶來的影響嗎？“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語說明我自己都覺得自己不可理喻，覺得自己闖禍。4.可我為什么還是沖上場(chǎng)了呢？我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對(duì)籃球深深的愛，使我無法阻攔自己。無可阻擋的奔突。5.品讀句子。三、整體升華1.酷暑下獨(dú)自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場(chǎng)投籃。這是一些多么生動(dòng)的場(chǎng)景，多么純真的追求，我對(duì)籃球的愛，是一種怎樣的愛？2.指名讀句子。3.讀著這句子，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？4.你還可以接著說嗎？愛是什么？是5.我如此摯愛籃球，可我到底沒能成為籃球運(yùn)動(dòng)員。課文表達(dá)的僅僅只是對(duì)“籃球”的喜愛之情嗎？6.“能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲?！币簿褪钦f不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心地投入，只要奮不顧身地追求，只要勇敢地付出，只要忘我的