《青山不老》教學(xué)實(shí)錄.doc

青山不老教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入新課（課件播放資料和音樂(lè)）出示資料：師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)山西省，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f(shuō)。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞?lái)的強(qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地。每年春季我們都會(huì)在電視中看到北京等地都會(huì)受到強(qiáng)烈的沙塵暴影響，滿天都是灰蒙蒙的，吹得人睜不開眼睛，人們外出不得不帶著口罩、圍著沙巾，還有甚的竟給頭上戴著塑料袋。曾有人說(shuō)，如果人們還不重視治理環(huán)境，不久的將來(lái)，我們首都北京將會(huì)成為一片沙海，也成為沙漠。多可怕啊，到那時(shí)候，我們的居住密度會(huì)更大，人類的災(zāi)難會(huì)更大。那怎樣才能阻止可怕的局面發(fā)生呢？唯有植樹造林。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文青山不老，一起去認(rèn)識(shí)為改變環(huán)境，從65歲開始在晉西北這塊土地上植樹造林，創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡的81歲高齡的老人。板書：青山不老二、自讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)（1）認(rèn)真地自由讀課文，要求讀正確、流利。 （2）檢查自學(xué)情況。 a、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 參天 土炕 肆虐 盤踞 三番五次 恭敬 勁挺 淤泥 拐杖 蕩漾 b、指名讀文c、通過(guò)讀文，你了解到這篇課文主要講了一件什么事？本文主要寫了一個(gè)81歲的老人，從六十五歲開始，用了十五年的時(shí)間創(chuàng)造了一個(gè)綠洲奇跡的故事。2、自讀“閱讀提示”，思考：（1）找出讓你感受到老人確實(shí)老了、歲數(shù)大了的句子。用“- ”畫出相關(guān)的語(yǔ)句。（2）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“”畫出相關(guān)句子。（3）在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“”畫出相關(guān)句子。3、學(xué)生找句子，教師巡視。4、師生交流。師：你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？ 預(yù)設(shè)交流點(diǎn)： （1）65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（板書：離世） （2）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。（板書：過(guò)世） （3）他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。（板書：81歲） （4）老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。（板書：再也出不來(lái)了） 師：正是這樣的一位年逾古稀的老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，老人創(chuàng)造了什么奇跡呢？生：“窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”師：誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)這句話的感受？生：用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。生：這句話喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。師：這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。生：我找的句子是：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！睅煟和瑢W(xué)們，想像一下這是怎樣的一個(gè)奇跡？生：老漢靠自己的力量取得這么大的成績(jī)，真令人佩服。生：他太了不起了，3700畝林網(wǎng)將是多大的一片綠洲?。煟阂划€約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？（5萬(wàn)間教室）師：十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。還從林業(yè)收入中資助村民每戶買了一臺(tái)電視機(jī)，所以說(shuō)老人是多么的了不起！你能用一個(gè)什么詞來(lái)形容老人？（偉大、無(wú)私等）生：我找的句子是：“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯?！睅煟耗阌X(jué)得這是一些怎樣的樹？（勇敢等）它們的作用是什么？你能用課文中的話來(lái)說(shuō)嗎？生：是的，保住了這黃土-才守住了這片土地。（樹與黃土相互依存-）師；這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？ 生：他所處的“大環(huán)境”險(xiǎn)惡。師：你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？生讀文中第2自然段。重點(diǎn)理解：“晉”是哪一個(gè)省的簡(jiǎn)稱？課文中說(shuō)晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵暴）課文中哪些話是形容這個(gè)地方的大風(fēng)的？ a.“肆虐”是什么意思？我們一會(huì)兒理解會(huì)更深。重點(diǎn)理解縣志里記載的那句話，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、墜），然后想象西伯利亞大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，還有可能發(fā)生哪些事？這就叫“肆虐”??！什么叫“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物的盤踞之地”？ b.出示晉西北大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵現(xiàn)象的圖片，教師解說(shuō),看了這些文字和圖片，你有什么想法（課件播放）師：在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅(jiān)持15年植樹造林，這位老人竟綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，真是了不起的奇跡，讀到這兒我們不得不為這位老人感到驚嘆！板書：驚嘆生：他所處的“小環(huán)境”艱苦師：你從哪些地方看出艱苦？生讀文中第3自然段。師：面對(duì)五位同伴相繼離去和同甘共苦的結(jié)發(fā)妻子的突然離去，他沒(méi)有被壓倒，仍一如既往地在艱苦的條件下植樹造林，讀到這兒我們對(duì)這位老人的感情已有最初的驚嘆轉(zhuǎn)為敬佩。板書：敬佩師：讓我們?cè)僖黄饚е鴮?duì)老人的驚嘆和敬佩之情讀一讀他創(chuàng)造的奇跡吧?。ㄉ僮x上文中的三句話。）（課件播放）師：要?jiǎng)?chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅(jiān)持，而這位81歲高齡的老人能創(chuàng)造這樣的一個(gè)奇跡，是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？。（對(duì)土地的熱愛、對(duì)家園的熱愛、堅(jiān)持不懈的毅力） 3、交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，作者不由得想到了出示句子：（課件播放）作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、日月同輝了。師：同學(xué)們，“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？生：和山山水水一起共同存在，和太陽(yáng)月亮一起發(fā)出光輝。師：一位普通的老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？那作者為什么還這樣說(shuō)？生：精神。師：“另一種東西”是什么意思？生：表面指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際上指老人開辟山林綠化家園的精神和造福后代的情懷。師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的無(wú)私精神和寬厚胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。讓我們帶著這份感動(dòng)，一起再讀一讀作者感受的話。（課件播放）學(xué)生再讀作者感受的話。4、理解：“青山不老”的含義。師：同學(xué)們，作者通過(guò)與老人的接觸，認(rèn)識(shí)了這位老人，了解了這位老人?！扒榈缴钐幉蛔砸??！笔裁凑Z(yǔ)言都表達(dá)不了作者內(nèi)心的感受，所以文章最后只用了短短的幾個(gè)字結(jié)束（課件播放）。你們理解“青山不老”的真正含義嗎？生：“青山不老”其實(shí)是指老人植樹造林的精神。生：“青山不老”實(shí)際是說(shuō)老人所創(chuàng)造的奇跡能造福子子孫孫，世代相傳。生：“青山不老”指老人有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。三、小結(jié)師：是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神！老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，這種東西不會(huì)隨歲月的流