燈與光——紙燈飾的藝術(shù).doc

燈 與 光紙燈飾的藝術(shù)九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（湘版）教材 七年級(jí)上冊(cè)作課教師：河南省焦作市太行東路學(xué)校 黃德利指導(dǎo)教師：河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)教育局 趙素萍【教材分析】：燈光不僅是光明的使者，還扮演了美化生活的角色。在現(xiàn)代家具燈飾中，紙制燈飾因其合乎環(huán)保意識(shí)和具有廣闊的創(chuàng)意空間，已經(jīng)成為一種新的設(shè)計(jì)潮流。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是紙質(zhì)燈飾的設(shè)計(jì)與制作，結(jié)合了平面構(gòu)成與立體構(gòu)成的基本方法，把課堂設(shè)計(jì)教學(xué)與生活實(shí)際運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解各種燈的作用，紙質(zhì)材料對(duì)燈光的影響，光的折射及反射所產(chǎn)生的美感。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)制作方法，學(xué)會(huì)制作造型獨(dú)特具有美感的紙燈飾， 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐和自主探究的能力。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和實(shí)際操作中讓學(xué)生感受美和體驗(yàn)美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解各種紙張及燈飾造型對(duì)燈光產(chǎn)生的折射反射變化的作用，感受和體驗(yàn)燈光的美麗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，從而提高學(xué)生的審美能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：利用合適的紙質(zhì)材料制作燈飾，嘗試設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特具有美感的紙燈飾，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件：圖片：愛迪生照片、夜景、燈飾分析圖、制作步驟圖及燈飾欣賞圖片。準(zhǔn)備材料：不同質(zhì)地顏色的紙張、實(shí)物燈飾、燈泡、電線、美工刀、剪刀、雙面膠等?！菊n堂教學(xué)】：一、組織教學(xué)：二、欣賞導(dǎo)入：敬仰名人：由愛迪生的發(fā)明導(dǎo)入課題-第七課：燈與光（吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲。）三、學(xué)習(xí)新知：認(rèn)識(shí)霓虹燈（展示課件）欣賞幾種具有代表性集中反映燈光作用的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)燈光的作用。加深學(xué)生對(duì)燈光作用的理解：它不僅帶給我們光明，美化我們的環(huán)境，還為我們傳遞著各種各樣的信息，方便我們的生活，使夜晚燦爛多彩。最后引出副標(biāo)題：紙燈飾的藝術(shù)（通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生直觀的了解認(rèn)識(shí)燈的作用，增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界，提高學(xué)生的審美能力。）感受體驗(yàn)：（展示課件）通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析：不同顏色不同質(zhì)地的紙張對(duì)燈光的影響。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐，深化其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，）學(xué)習(xí)裝飾手法：1.（ 展示課件）分析作者的設(shè)計(jì)思路：認(rèn)真觀察圖片，通過(guò)提問(wèn)與談話，引導(dǎo)學(xué)生分析討論作者的創(chuàng)作思路，發(fā)散學(xué)生思維，感悟紙燈飾的創(chuàng)作來(lái)源于我們的生活，同時(shí)美化我們的生活。2.學(xué)習(xí)討論制作方法：欣賞教師制作的燈飾作品，感受老師的創(chuàng)作靈感同樣來(lái)自于生活。通過(guò)觀察實(shí)物燈飾，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分析討論、直觀演示、歸納總結(jié)每一種燈飾的制作方法：剪貼、繪畫、鏤空、鏤空襯底、剪切折疊等方法。不懂的地方提出質(zhì)疑。同時(shí)讓學(xué)生感受不同裝飾手法的紙燈飾使燈光產(chǎn)生的美感。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作方法的同時(shí)，加深對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作離不開生活的這一創(chuàng)作原則的理解。（活動(dòng)目的：引發(fā)學(xué)生自主探究對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)紙燈飾的造型設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，感受設(shè)計(jì)領(lǐng)域的范疇之廣，通過(guò)分析討論總結(jié)制作方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)提高審美能力。）四、表現(xiàn)創(chuàng)作：1.作業(yè)要求：選擇自己喜愛的裝飾手法設(shè)計(jì)制作一件造型獨(dú)特的紙質(zhì)燈飾。教師巡視輔導(dǎo)，提出合理建議，協(xié)助學(xué)生更好的完成作品。（重在了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和掌握，為學(xué)生所學(xué)知識(shí)的反饋表達(dá)提供一個(gè)空間。）2.學(xué)生作品展評(píng)：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，進(jìn)一步理解掌握紙燈飾設(shè)計(jì)制作的重難點(diǎn)，感悟燈光的美麗。（促進(jìn)學(xué)生在情感、認(rèn)知、及表達(dá)能力上的發(fā)展。）五、課后拓展：這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)制作了這么多造型獨(dú)特、實(shí)用美觀的燈飾作品，使燈光色彩斑斕，或遠(yuǎn)山含黛朦朧似水；或光怪陸離若隱若現(xiàn)。愿同學(xué)們?cè)诮?