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不懂就要問 孫中山是中國民主主義革命先行者 被后人稱為國父 1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時大總統(tǒng) 自讀課文 帶著問題借助拼音自讀課文 不明白的字 詞意可借助圖片 聯(lián)系上下文理解 仍解決不了的問題可劃一劃 圈一圈 讀完課文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論 孫中山小時候在私塾讀書 私塾 中國舊時一種私人辦的學(xué)校 多用 三字經(jīng) 百家姓 千字文 名賢集 及四書 五經(jīng)等為課本 對學(xué)生進(jìn)行個別教學(xué) 無一定的學(xué)習(xí)年限 s sh 戒尺 糊里糊涂 一段 厲聲 戒尺 清楚 霎時 圈出 嚇呆 私塾 背誦 照例 咿呀 挨打 練習(xí) 一段私塾背誦咿咿呀呀照例圈畫練習(xí)糊里糊涂嚇呆霎時戒尺鴉雀無聲厲聲挨打清楚 仔細(xì)默讀課文 思考 你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問 劃出相關(guān)的詞句 也可以簡單在旁邊寫上自己的感受 我找到的句子是 我從 體會到了 一天 孫中山來到學(xué)校 照例把書放到先生面前 流利地背出昨天學(xué)過的課文 一天 孫中山來到學(xué)校 照例把書放到先生面前 流利地背出昨天學(xué)過的課文 孫中山想 這樣糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壯起膽子站起來 問 先生 您剛才讓我背的這段話是什么意思 請您給我講講吧 孫中山想 這樣糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壯起膽子站起來 問 先生 您剛才讓我背的這段話是什么意思 請您給我講講吧 怎么理解 這樣糊里糊涂地背 有什么用呢 a 這樣糊里糊涂地背 是很有用的 b 這樣糊里糊涂地背 是沒有用的 b 這樣糊里糊涂地背 是沒有用的 孫中山想 這樣糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壯起膽子站起來 問 先生 您剛才讓我背的這段話是什么意思 請您給我講講吧 孫中山笑了笑 說 學(xué)問學(xué)問 不懂就要問 為了弄清楚道理 就是挨打也值得 孫中山笑了笑 說 學(xué)問學(xué)問 不懂就要問 為了弄清楚道理 就是挨打也值得 這一問 把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了 課堂里霎時變得鴉雀無聲 孫中山給教師提了意見以后 別的同學(xué) 孫中山卻 為了 孫中山寧可 也要 站起來提問 先生拿著戒尺 走到孫中山跟前 厲聲問道 你會背了嗎 先生收起戒尺 擺擺手讓孫中山坐下 說 我原想 書中的道理 你們長大了自然會知道的 現(xiàn)在你們既然想聽 我就講講吧 先生的態(tài)度為什么有這么大的變化 先生這時可能是怎樣想的 在私塾里讀書和我們現(xiàn)在上課有什么不一樣呢 我來說說 遇到不懂的問題 你會怎么辦呢 積累格言 明白讀書道理 奮發(fā)識遍天下字 立志讀盡人間書 蜂采百花釀佳蜜 人讀萬卷知深理 書聲歌聲聲悅耳 粉筆鋼筆筆生花 恒心搭起通天橋 勤奮撥開智慧門 書到用時方恨少
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