金華小學(xué) 家長(zhǎng)會(huì)課程交流.doc

家校聯(lián)手 合力育人家長(zhǎng)會(huì)課程情況的展示交流為深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，落實(shí)“育人為本”核心理念，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校教育中的重要作用，形成家庭、學(xué)校育人合力，培育和諧生長(zhǎng)的教育生態(tài)，和諧師生關(guān)系、家校關(guān)系、父（母）子（女）關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校校家長(zhǎng)會(huì)建設(shè)情況作一展示交流。一、建立組織，成立家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：尹利芬 張清波（退休教師） 副組長(zhǎng)：鄭發(fā)奎 張玉萍 （東方社區(qū)副書(shū)記） 成員： 陳永清 班主任及班級(jí)家長(zhǎng)委員代表 學(xué)校的每次重大活動(dòng)（公開(kāi)課、讀書(shū)活動(dòng)、慶六一等）都邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、退休教師、社區(qū)代表等參加。強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的一切活動(dòng)離不開(kāi)家庭、社區(qū)、社會(huì)的支持。二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)道德課堂理念，從道德自覺(jué)的高度重新審視家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作，促進(jìn)家校和諧，改善學(xué)校教育生態(tài)的一種常用方式。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的在于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。每一學(xué)期，我校都召開(kāi)兩次全校性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、成功的家長(zhǎng)就自己對(duì)孩子的教育問(wèn)題做一交流，與全校師生共享。今年3月份的家長(zhǎng)會(huì)上邀請(qǐng)低、中、高段的6位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上作了發(fā)言。他們樸實(shí)的語(yǔ)言、踏實(shí)的做法深深地感染了在座的每一位家長(zhǎng)。學(xué)校就是這樣通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)傳遞給家長(zhǎng)、學(xué)生正能量，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生做一些正面引導(dǎo)、少一些批評(píng)挖苦，營(yíng)造良好的家長(zhǎng)會(huì)生態(tài)，讓學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)充滿道德的關(guān)懷和人性的光輝，促進(jìn)生生和諧、師生和諧、家校和諧、家庭和諧，培育和諧生長(zhǎng)的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的品位提升。 三、內(nèi)容上，站在課程高度，把家長(zhǎng)會(huì)作為一門(mén)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與建設(shè)家長(zhǎng)會(huì)是一門(mén)課程。學(xué)校召開(kāi)例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)教師要站在課程的高度，去思考、研究、設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)，如何跟家長(zhǎng)做好良好的溝通，如何讓家長(zhǎng)支持、配合學(xué)校的工作，形成家校育人合力。既然把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)做一門(mén)課程來(lái)開(kāi)發(fā)。就要求教師每一次家長(zhǎng)會(huì)都要有目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)。具體談一談我校的做法：1、家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)：（1）教學(xué)生做人、使學(xué)生形成向善向上的道德標(biāo)準(zhǔn)，保持家庭教育與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的一致性，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；（2）、引領(lǐng)家長(zhǎng)了解教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)，認(rèn)識(shí)、尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，提高教育孩子的能力，規(guī)范自己的言行，做孩子的表率，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。我們學(xué)校制定了家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，分學(xué)段制定；一、二年級(jí)（準(zhǔn)備好了嗎？家長(zhǎng)、學(xué)生準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)習(xí)態(tài)度？學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)方法等）三、四年級(jí)（培養(yǎng)什么？注意力、閱讀能力、交往能力、自制力、自信心、自尊心等等）五、六年級(jí)（成功了嗎？）有學(xué)段的整體目標(biāo)，還要有學(xué)年目標(biāo)，有學(xué)期目標(biāo)；也就是說(shuō)每一次家長(zhǎng)會(huì)研究解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，都應(yīng)該有明確的目標(biāo)。2、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容：根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)要求，選擇和安排明確而具體的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的系列化、主題化教育要求。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的選擇與安排，應(yīng)該做到“四個(gè)結(jié)合”：即與學(xué)生的生理、心理發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生家長(zhǎng)掌握這個(gè)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，掌握正確的教育方法；與學(xué)校的教育特色相結(jié)合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展方面的幫助和指導(dǎo)；與家庭教育環(huán)境相結(jié)合，針對(duì)不同學(xué)生所處的不同家庭教育環(huán)境，開(kāi)展具有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)；與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，給不同年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。我校在家長(zhǎng)會(huì)課程內(nèi)容上設(shè)置了：一、二年級(jí)-重視孩子的人際關(guān)系；強(qiáng)化孩子的自我管理；幫助孩子在閱讀中成長(zhǎng)；三、四年級(jí)-成功是成功之母；增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)；成長(zhǎng)比成績(jī)重要；良好的個(gè)性需要培養(yǎng)；孩子的成長(zhǎng)需要自信；五、六年級(jí)-讓孩子自主發(fā)展；幫助孩子認(rèn)識(shí)自我；給孩子一個(gè)溫暖的家；認(rèn)真對(duì)等孩子的問(wèn)題等等3、家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)施：明確了家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)，確定了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容后，運(yùn)用什么樣的方式實(shí)施家長(zhǎng)會(huì)來(lái)展示內(nèi)容、達(dá)成目標(biāo)，就顯得尤為重要。家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)施方式應(yīng)該是多樣化的。家長(zhǎng)會(huì)的“主體”是家長(zhǎng)和學(xué)生。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也應(yīng)該落實(shí)新課程的理念，突出家長(zhǎng)和學(xué)生的“主體地位”?；?dòng)交流式、對(duì)話討論式、匯報(bào)展示式、聯(lián)誼式、“門(mén)診”式、網(wǎng)上交流式、按需輔導(dǎo)式、論壇沙龍式等等，都是比較好的選擇。例如：我校丁淑娟老師上學(xué)期舉辦的家長(zhǎng)會(huì)就采用了對(duì)話形式：會(huì)前錄下每一位學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)最想說(shuō)的一句話，會(huì)上利用15分鐘的時(shí)間孩子與家長(zhǎng)同看錄像，家長(zhǎng)看后深有感觸：好多家長(zhǎng)都流下了感動(dòng)、內(nèi)疚的眼淚、感動(dòng)的是孩子通過(guò)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，孩子知道感恩了。內(nèi)疚的是愛(ài)好打麻將的媽媽們有所收斂，愛(ài)好睡懶覺(jué)的媽媽們知道早起給孩子做早飯了；一聲“媽媽，您辛苦了”拉近了父子、母女之間的情感。家長(zhǎng)會(huì)的效果，不只是決定于內(nèi)容和形式，而且還決定于它的藝術(shù)性，尤其是教師說(shuō)話的水平與藝術(shù)。家長(zhǎng)會(huì)上，教師應(yīng)多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多一些關(guān)切，少一些嚴(yán)厲；多一些謙遜，少一些傲氣；多一些指導(dǎo)，少一些指責(zé)。4、家長(zhǎng)會(huì)的評(píng)價(jià)：對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該是多元評(píng)價(jià)、注重效果的評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與評(píng)價(jià)，學(xué)生和家長(zhǎng)愿意不愿意開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、喜歡不喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行“課程化管理”的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的研究，更要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)的方式、方法的研究。學(xué)校制定了研究制定了建立符合構(gòu)建道德課堂要求的家長(zhǎng)會(huì)評(píng)價(jià)體系。具體分三部分：學(xué)生才藝展風(fēng)采 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班級(jí)選出3-5名學(xué)生受邀參與家長(zhǎng)會(huì)，他們帶來(lái)了舞蹈（街舞、民族舞、拉丁舞等）、唱歌（獨(dú)唱、合唱）、相聲、模特展示、英語(yǔ)演講、動(dòng)感魔術(shù)、跆拳道、二胡、葫蘆絲、電子琴演奏等節(jié)目，從多方面、多角度展現(xiàn)了興趣學(xué)習(xí)的成果，他們的精彩表?yè)P(yáng)博得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲，展現(xiàn)了學(xué)校多元發(fā)展、激勵(lì)評(píng)價(jià)的理念下取得的成績(jī)。多元評(píng)價(jià)成系列 每班設(shè)立的評(píng)價(jià)活動(dòng)系列展吸引了家長(zhǎng)的眼球：每生一冊(cè)的成長(zhǎng)的足跡記下了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；每班一本的心語(yǔ)星空記下了學(xué)生的好人好事、師生對(duì)話；愛(ài)心接力賽讓孩子們知道人人為我，我為人人的重要性；實(shí)踐作業(yè)、各科評(píng)價(jià)表的展示琳瑯滿目，體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成。現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)?wù)劯惺?“閱讀小明星”、“文明小明星”、“遵紀(jì)懂理小使者”“勤奮學(xué)習(xí)小博士”“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的頒獎(jiǎng)臺(tái)設(shè)在了每班教室，學(xué)生、家長(zhǎng)共同領(lǐng)獎(jiǎng)，將活動(dòng)推向高潮。禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、圖書(shū)管理星熠熠生輝！獲獎(jiǎng)學(xué)生代表談出了自己的日常做法，供大家借鑒；家長(zhǎng)代表交流了自己培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，和大家探討，整個(gè)會(huì)場(chǎng)洋溢著濃濃的研討氣息。這種多元評(píng)價(jià)模式的建立，使師生互動(dòng)、家?；?dòng)活躍，呈現(xiàn)了良好的培訓(xùn)效果。更多的家長(zhǎng)樂(lè)于參加，學(xué)有所獲。四、鼓勵(lì)教師且行且思，留下成長(zhǎng)的足跡 教育是一項(xiàng)群體工作，我們只有在家庭、學(xué)校和社會(huì)之間架起溝通的橋梁，才能讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)校鼓勵(lì)教師隨時(shí)記錄下自己在家校 聯(lián)系過(guò)程中取得點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)，家校方面的論文、教案多次獲獎(jiǎng)：如陳永清 論文習(xí)慣決定孩子的命運(yùn) 在2009年度河南省 教育系統(tǒng)家教論文評(píng)選中一等獎(jiǎng)；馮曉春（教案-家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心）省級(jí)二等獎(jiǎng)；丁淑娟 （教案-如何進(jìn)行親子共讀） 省級(jí)二等獎(jiǎng)