融無縫銜接聚家校合力——優(yōu)化班級家委會工作的實踐與研究工作的實踐與研究.doc

融無縫銜接 聚家校合力優(yōu)化班級家委會工作的實踐與研究（結題報告）內容提要：本課題在對目前家委會參與班級管理的角色定位的問題、對家委會參與班級管理現(xiàn)狀的思考及相關理論理解的基礎上，而提出優(yōu)化班級家委會工作的實踐與研究。主要研究梳理班級家委會管理的思路、內容、方式等，努力促進家校的有效合作，形成一個多維度、多元化的家校聯(lián)系方式，幫助家長更新教育觀念，提高家長主動參與班級管理工作的意識，充分挖掘各種教育資源，從而結束家長處于旁觀者的局面，家校共建學習共同體，從而更好地促進孩子的成長。真正實現(xiàn)家?！盁o縫銜接”，聚家校合力，真正優(yōu)化班級家委會的工作。本研究的實施取得了較好的效果，在成果的推廣上也得到了廣泛的好評，顯示了積極的現(xiàn)實意義和作用。關鍵詞：班級家委會 無縫銜接 優(yōu)化 家校合力一、課題的緣起德國著名教育家福祿貝爾曾說“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中”。而新時期的教育形式也決定了現(xiàn)代年輕的父母面臨著與自己以往完全不同的教育方式，需要不斷地學習怎樣更好地當一名合格的父母。1積極地配合學校教育改革的家委會的成立及其工作日益變得重要。本課題研究的主觀指向在于：力圖克服家校溝通上的弊端，借以家委會這一新的家校相聯(lián)系的平臺，切合新形勢下學生學習與發(fā)展的新需求，梳理班級家委會管理的思路、內容、方式等，優(yōu)化與深化班級家委會的工作，最終實現(xiàn)家校聯(lián)系的“無縫銜接”，凝聚家校合力，從而促進學生的健康發(fā)展。（一）參與管理淺目前家委會參與班級管理的角色定位配合班主任加強對孩子的教育與引導，多和孩子溝通交流，和孩子做朋友，發(fā)現(xiàn)他們身上的個體問題以及需要配合老師解決的群體性問題，是每一個家委會成員應當做好的事情。然而，縱觀目前的家委會工作我們不難看出，現(xiàn)在他們在整個小學班級管理過程的諸多環(huán)節(jié)中，基本上是以旁觀者、被管理者的身份出現(xiàn)，其參與程度大多停留在被告知的層面上，參與班級的管理往往不夠深入。（見圖一）?；诩椅瘯蓡T這樣的角色定位，他們參與班級管理、自我教育、相互聯(lián)系的意識就顯得相對薄弱。這與我們的現(xiàn)代教育觀是大相徑庭的。對三個實驗班家委會成員工作情況的調查 （圖 一）（二）焦點關注偏對家委會參與班級管理現(xiàn)狀的思考隨著社會的發(fā)展，教育的進步，家庭教育的意識也在日趨加強。今天的家長自身的學歷素質都在提高，但相應對子女“成才”的期望值更高，“望子成龍，望女成鳳”幾乎成為了每一個家長心理最強烈的愿望。但是由于家長自身缺乏教育知識，教育中所關注的焦點容易偏離，產生一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象：如“重智育（藝術）輕德育”；“重分數(shù)輕能力”；“重身體輕心理”等等。尤其是有些家長的教育觀念、方法和學校提倡的新課程的教育理念是完全背道而馳的，因此出現(xiàn)了“校內減負”、“家里增負”的現(xiàn)象。他們在參與班級管理中，一般也表現(xiàn)出比較關注自己孩子的情況，以及孩子的學科知識掌握，不能夠正確地認識到關注班級和孩子的可持續(xù)性發(fā)展的重要性?，F(xiàn)代教育觀強調只有社會、家庭、學校的緊密結合，才能形成現(xiàn)代兒童立體教育模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。2因為孩子的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程，除了學校要為孩子的健康成長奠定扎實的基礎，更要求家庭與社會的相互配合。在班級管理的不斷實踐和研究過程中，針對家長的心態(tài)和教育方法的問題，我們清醒地意識到，要通過優(yōu)化班級家委會工作調整家長們的關注點，讓家委會組織引領家長們在班級管理和孩子的成長過程中發(fā)揮更大的作用。（三）溝通效度低家委會參與班級管理信息渠道的認識家委會作為家長與教師聯(lián)系的紐帶，在疏通家校信息渠道方面更能發(fā)揮巨大的作用，使家長更加了解學校的教育計劃和要求，也能使學校隨時了解家長的意見和建議，這對提高學校管理水平與教育教學質量十分有利。目前家委會參與班級管理信息渠道主要通過由孩子轉告，教師告知等方面來聯(lián)系，以及一些學校組織的各項活動來獲取信息。因而有時會導致家校溝通不通暢，家長和教師之間產生誤解等問題。為此，需要通過家委會疏通各種溝通渠道，努力培育班級發(fā)展與孩子成長新的增長點，達到高效、快捷的溝通效度?；谝陨险J識，本課題提出了以“融無縫銜接，聚家校合力”為主旨的優(yōu)化班級家委會工作的實踐與研究。二、指導思想與理論依據(jù) （一）指導思想 偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校教育要實現(xiàn)促進學生和諧全面的發(fā)展”，離不開“兩個教育者”學校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調一致的配合。他說，“學校和家庭，不僅要一致行動，要向學生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！? 第44屆國際教育大會宣言明確提出：“不僅家長而且整個社會都應當擔負起同所有教育系統(tǒng)的工作者以及非政府組織一起工作的重大責任，一起全面實現(xiàn)為和平、人權和民主的教育之各項目標并以此方式對可持續(xù)發(fā)展及和平文化做出貢獻”。（二）理論依據(jù)1.教育學理論指出：教育是一個由家庭教育、學校教育、社會教育和孩子自我教育共同組成的一個系統(tǒng)工程，要達到理想的教育效果，必須綜合發(fā)揮各種教育因素的作用。2.心理學理論指出：學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成，必須通過一個“知、情、意、行”的過程。家長和老師在這個過程中起著不容忽視的輔助作用,只有通過各方面不斷地努力強化，學生的認識和體驗才能實現(xiàn)自我教育,才能取得進步。3.我校家委會章程中指出：家委會要與學校緊密協(xié)作，發(fā)動家長配合學校做好學生各項教育工作并配合學校教育思想，宣傳家庭教育的重要性，傳播、交流家庭教育的科學知識和經(jīng)驗，促進家長創(chuàng)設有利于孩子學習、成長的家庭方法；要對所在社區(qū)家庭教育進行咨詢，提高家長的認識，樹立新時代的家長形象，使家長在家庭教育中起積極作用，做孩子的表率、典范；協(xié)調學校與社會、家庭的關系，增強教育的合力。動員所有家長，積極學習教育知識，參與學校組織的家長活動和家長培訓；廣泛搜集家長對學校的意見和要求，分析、歸納家長們所反映的問題，將有關意見、建議及時提供給學校；通過參與學校的重大活動或組織聽課等，關心、了解學校工作，對學校的辦學方向、教育質量、教師工作、行政管理等方面提出建設性意見，做出適當?shù)脑u價，實行必要的監(jiān)督。三、概念的界定 家長委員會既不是一個法人機構，也不是一般的社會團體，而是一個由家庭教育指導站領導下的，和家長共同組建的，旨在代表家長和學生的根本利益，以促進學生健康發(fā)展為目的的家長代表組織，是家長們進行家庭教育的參謀和顧問，是學校家庭相聯(lián)系的橋梁，是民主辦學的重要形式之一。家委會的組織機構：校級家長委員會設會長1名，全面負責家長委員會工作；副會長5名，協(xié)助會長做好家委會工作；秘書長1名，處理家委會日常工作，協(xié)助處理家委會日常工作。校級家長委員會下設教育輔導委員會、活動委員會、親子委員會、維權委員會四個分會組織，每個分會由1名執(zhí)行會長協(xié)調。各班成立班級家長委員會，由班里的校級家委會委員擔任會長。四、研究的設計（一）研究的預期目標總目標 通過對于本課題的研究，在實踐中逐步建立一個能全力支持班級的各項教學工作，同步調、同方向地對孩子們進行教育，配合班級各項工作的順利開展，積極促進孩子們全面、健康的發(fā)展的家長委員會。力求更好將教育的觸角延伸到學校之外，并將教育的對象擴展為每個人，使教師、學生與學生家長三者的教育合力達到最大值，實現(xiàn)家校無縫銜接，讓教師、家長和學生聲氣相通，真正優(yōu)化班級家委會的工作。具體目標1. 通過班級家委會活動，充分挖掘各種教育資源，向家長宣傳教育政策，幫助家長端正教育觀念，介紹有效的教育方法，幫助家長樹立科學教育的觀念，促進家長工作更具實效性和可持續(xù)性。2. 創(chuàng)建家校之間順暢的溝通渠道，形成一個多維度、多元化的家校聯(lián)系機制。促進家長和家長、家長和老師的交流了解，尤其要聽取、聯(lián)系、反映本班家長所關注的問題，增進家長、老師和孩子之間的感情和友誼。3. 利用班級家委會活動，提高家長主動參與班級管理工作的意識，調動家長的積極性，充分體現(xiàn)家長主動參與班級管理、自我教育、相互聯(lián)系的意識，從而結束家長處于旁觀者的局面。4. 善于組織開展好家委會的各項活動，并樂于協(xié)助班主任開展好學校的主要活動。 （二）研究的內容本課題研究的切入點為通過班級家委會的建設和組織相關活動，調動家長參與學校、班級管理工作的積極性，實現(xiàn)在班級的管理工作中充分發(fā)揮班級家委會的功能。本課題的研究內容由以下四部分組成：1.探索在班級家委會建設中，如何調動家委會成員的積極主動性。2.班級家委會工作思路的探討與實踐。3.探索班級家委會活動內容（方式）。4.調查優(yōu)化班級家委會工作后，家長以及教師教育行為的變化。（三）研究的方法文獻資料法 行動研究法 調查實驗法 案例研究法 （四）研究的步驟本課題研究大致分為三個階段：1.準備階段（2009年3月2009年5月）積累和篩選與課題有關的經(jīng)驗材料，為本課題的研究提供參考和借鑒。組織對課題組成員的培訓，認真學習相關理論，明確研究意義、方向。對家委會工作的現(xiàn)狀進行情況分析，提出假設，制訂詳細的實驗方案、計劃和操作體系。完成課題論證，參加申請評審。2.實驗階段：（2009年5月2009年12月）按方案進入實驗階段。及時進行階段總結，效果分析。針對問題調整方案。及時積累資料、成果展示、實驗案例，總結存在的問題，分析實驗效果。3.總結階段：（2010年1月2010年2月）收集整理課題資料。對課題研究進行全面研究，撰寫實驗報告，請上級領導專家對課題研究進行鑒定。五、研究的過程（一）互通有無 促成家校齊心 以班級為基礎建立的家委會，為家長、教師和學生三方互動、真心交流建立了一個平臺。因此，教師在班級家委會的建設過程中，應該選擇不同的時機，利用不同的形式，使家長認識到家委會在班級建設和孩子的成長過程中起著重要的作用，只有家校齊心、互通有無，才能增強共育的效益。1.誠懇協(xié)商地請好的開始是成功的一半，班主任和家長第一次交流，是至關重要的“第一印象”。因此，班主任可以抓住這一契機，與已組建的家委會成員或者合適的家委會人選進行聯(lián)系，一方面詢問家長孩子及班里的基本情況，另一方面告訴他們自己管理班級的方式方法并征求他們的意見，這樣就能給家長留下了一個較好的印象，使他們產生親近感。接著再用商量的口吻邀請家委會成員來校，并和他們確定第一次班級家委會會議的時間、主要內容。比如，先說幾句打擾您工作了，或有沒有影響您休息啊等；然后誠懇地告訴家長請他來校的原因；再問家長有沒有時間，什么時候比較方便來校等等。讓家長感到你對他的尊重，覺得你能替他考慮。為此次成功召開會議奠定了良好的基礎。2.真誠民主地待教師在和家委會進一步的溝通時，要以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動他們的心，使他們愉快地與教師合作。家委會會議的民主和諧，平時緊密有效的電話、文字的聯(lián)系，都能促成家校齊心。 民主和諧的會議氛圍家委會成員來校以后，千萬注意不要家長來了還在批作業(yè)或做其他事情，應該熱情接待、問好，主動給家長讓座、倒水。在會議召開之前，可以先聊聊孩子最近在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)等。在第一次班級家委會會議中，就本學期的家委會的工作目標、職責、具體工作安排展開討論。跟家長們商量一些具體規(guī)定與要求，并適時征集家長的一些建議與意見。因為我校現(xiàn)在的學生家長大部分有較高的學歷，有較高的認識水平和管理孩子的水平。討論中就要經(jīng)常征求并尊重學生家長的意見，比如多問問您認為怎么樣，您看這樣行嗎等，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。在民主、和諧的氛圍中，我和他們進行了心心交流，培養(yǎng)彼此的情感，建立了嶄新的開始。短短兩個小時，家長各抒己見，積極參與，獻計獻策，齊心合力使得本次家委會高效扎實，家?！盁o縫銜接”初見成果。 謙和愉快的電話溝通班主任要確保每月主動和每個家委會成員至少電話聯(lián)系一次。在打電話中，除了例行和他們談孩子本月的在校學習生活情況和班級家委會工作外，還不忘在談話快結束時問一問您對我和我們班級還有什么建議和想法？給他們一個提建議的機會，也等于提醒他們隨時為班級家委會出策獻力，同時也可以暢通班主任與家長之間的交流渠道并隨時吸收合理因素，來改進我們的工作。通常在談話結束時還可以說上一句祝福的話。 簡短有效的文字聯(lián)系我們可以通過網(wǎng)站、QQ、家校聯(lián)系本與家委會成員聯(lián)系溝通，這樣既有了前面的談話溝通，又有現(xiàn)在的文字聯(lián)系，使得他們可以隨時隨地了解學校、班級的各類信息和孩子們的點滴變化。（見圖二、圖三） （圖二）（圖三）新時期的“教育改革”及學校教育系統(tǒng)的開放化，要求學校與家委會加強聯(lián)系。這些有效的聯(lián)系方式大大提高了家委會成員的工作積極性，他們樂于主動參與班級管理，班里的其他家長也開始配合他們的工作，我們班主任也更省心了。班主任和家委會成員這樣互通有無，進一步促進了班級的建設和孩子的成長。（二）豁然貫通 探究活動思路 我國研究家校合作的專家馬忠虎認為，家校合作就是指對學生最具影響的兩個社會機構家庭和學校形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多地來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多地來自學校方面的指導。3在本課題研究的過程中，參與本課題的班主任老師和家委會成員，越來越清晰地認識到，家委會工作應本著“一切為了孩子的發(fā)展”為目標，在班主任老師領導和帶領下，家委會成員為班級各項活動的開展群策群力，做到相互之間多溝通、多交流，發(fā)揮各自優(yōu)勢，并充分發(fā)動廣大家長，才能共同用愛心構筑孩子們的一方樂土。 （見圖四）（圖四）為了更充分發(fā)揮家長委員會的作用，使班級與家庭，教師與家長彼此打開理解之窗，在以上認識的基礎上，我們探索了家委會工作的基本思路。（見表一）班級家委會工作三方法（表一）經(jīng)過運用班級家委會工作三方法，真是“柳暗花明又一村”。班級期初各項準備以及期末結束等日常工作，家委會通常采用常規(guī)落實法，這樣家委會無論是學期計劃的制定，班級文化的建設，期末工作的梳理，還是基金賬目的公開，家委會工作評價與激勵制度的實施，就顯得井然有序。而各類活動的組織開展，如親子活動，家長會，學校大型的活動，各類講座、培訓等，就采用主題探究法或活動體驗法，這些新思路新方法，更大地幫助了家委會明確工作的思路，豐富活動的組織形式，讓家校之間的聯(lián)系豁然貫通。（三）通力合作 開展多元活動 家委會的活動作為學校課程教學的延伸，在現(xiàn)有的教學體制中有著不可替代的作用，家委會的活動，可以促進班集體的建設，改善家長和老師的關系，增進家長之間的相互聯(lián)系，還可以拓寬孩子們的視野，豐富孩子們的知識面，起到意想不到的效果。1.腹有詩書氣自華多樣學習 提升理念專家指路孩子餓了，我們可以給他們食物；孩子冷了，我們可以給他們衣服?？墒?，當孩子如果出現(xiàn)心思浮躁、行為異?；驅W習注意力不集中，閱讀困難等問題時，家長對孩子應該采取什么樣的教育態(tài)度、方式呢？在課題的研究期間，家委會就進行相關調查，根據(jù)家長反映的普遍問題，班級家委會組織座談會，針對這些困惑邀請“專家指路”，進行例如如何與青春前期的孩子溝通、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣等專題講座。里面的內容有“幫助孩子邁好青春第一步”、“ 家庭青春期教育的技巧”、“ 每天閱讀習慣的養(yǎng)成”通過這些正確的教育理念，讓家長為端正自己的教育態(tài)度做好知識上的準備。培訓解惑 在課題實施過程中，班級家委會各班定期召開，組織家長們參與培訓，培訓的內容由家長和教師商量共同制定，每次培訓根據(jù)不同內容請家長自愿選擇參與。（見表二）2009學年第一學期家長培訓目錄時間內容你是否參加（是的請打）925晚6：30怎樣幫助孩子合理使用電腦10.30晚6：30培養(yǎng)孩子的學習的自主性11.27晚6：30當孩子受傷后安全事故的處理12.26早9：00引導孩子與同伴交往的案例分析（表二）在這些內容中，不但有老師方法的引導，家長經(jīng)驗的介紹，相關好書的推薦，還進行案例分析，與家長一起觀看視頻、漫畫等，幫助家長在議論爭辯、分析評價、出謀策劃的過程中，破解疑惑，明晰教育的思路。沙龍感悟心理學家泊恩海姆說“來自周圍環(huán)境的信息通過人的多種器官，從多個側面、多種渠道影響著人們，這種立體式的信息途徑?jīng)Q定了環(huán)境暗示的多維性和情境性?！?我們在與家長的交談中發(fā)現(xiàn)，他們中有許多好的教育方法與經(jīng)驗，對家長能起到啟發(fā)與借鑒的作用，值得推廣，我們想盡辦法，為家長提供相互交流的機會。我們班級家委會組織發(fā)起的“家庭教育沙龍”，在網(wǎng)站、QQ、家校聯(lián)系本的家長交流平臺中，開辟了“請您參與”專欄，家委會根據(jù)家長們所關心的問題定期更換話題，請家長共同參與討論。如：“孩子膽小怎么辦？”、“孩子應學些什么？”、“孩子投實心球方法介紹”等。圍繞這些話題家長紛紛投稿，各抒已見，其中有經(jīng)驗也有教訓，都成為家長教育孩子的寶貴財富?！案褂性姇鴼庾匀A”，經(jīng)過這些多形式多角度的家長學習活動的開展，實現(xiàn)了專家、教師、家長之間的多元互動、聲氣相通，比起教師教育家長起到了事半功倍的作用，提高了家長的教育意識，他們的教育理念也得到了提升。2.覺知此事要躬行多彩活動 提高能力活動是意識發(fā)生發(fā)展的基礎。心理學中的活動理論認為，內部心理活動起源于實踐活動，人所特有的高級心理過程，只有在人與人相互作用中才能產生。由開始的人與人心理之間的過程變?yōu)閭€人心理之內的過程，是由外間活動內化而成的。5因此要充分認識積極開展學校和班級中的活動對學生意識發(fā)展的重要意義。班級家委會組織參與了學校的“五節(jié)”活動讀書節(jié)、體育節(jié)、貿易節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)及春游秋游等活動，以及自主開展其他各類多彩的活動，每項活動都有我們家長參與，不僅能培養(yǎng)孩子的綜合能力，還能提高家長教育孩子的能力。大手拉小手 做孩子的伙伴感情是由交流堆積而成的，古希臘某位哲人曾這樣說過。任何一種感情的升華都有賴于交流。家委會組織的“大手拉小手” 系列活動（見表三），有利于教師、家長和孩子的情感交流，讓家長學會做孩子的一位“伙伴”，而不是高高在上的家長。09年“大手拉小手”系列活動類型內容日期親子活動CS大比拼3月雙溪漂流5月聽蜂語 采蜜橘10月我們去尋寶12月假日小隊活動元宵燈籠大聚會2月參觀張小泉剪刀廠4月我們一起做蛋糕6月環(huán)保汽車gogogo11月小課題研究活動西溪水質調查4月對家附近菜場衛(wèi)生狀況的研究7月中秋月餅包裝的變化10月家鄉(xiāng)的橋知多少12月（表三）活動掠影：CS大比拼 我們去尋寶 聽蜂語 采蜜橘我們一起做蛋糕 雙溪漂流 西溪水質調查通過本課題這一系列活動的實施，讓家長和孩子之間產生了共鳴，讓他們之間都能共享成長的快樂。在活動的同時，我們家委會為孩子贈送圖書玩具、體育用品、孩子們愛吃的食物，并利用校內貿易集市類似機會進行“圖書義賣”，還到學校做一些義工等。每一次活動的結束，家委會總是策劃一系列后續(xù)活動跟進，在保持孩子活動興趣的基礎上，提升家長的教育經(jīng)驗。正如一位家長所說：“大手拉小手的系列活動，使我們家長暫時告別忙碌的工作與繁瑣的事務，和我們的孩子們一起回到童年，一起回歸生活，用我們的行動為孩子也為自己留下美好而難忘的記憶！”今天我來教 做孩子的老師不同的家長所學的專業(yè)、所從事的職業(yè)盡管各不相同，卻能與教師形成合作互補關系，成為教師隊伍中的重要一員，隨時可發(fā)揮出特殊的作用。班主任和家委會成員要獨具慧眼，根據(jù)各位家長的有利條件，為孩子的教育提供獨特的幫助。例如：在09年的學校科技節(jié)期間，家委會得知各班要圍繞“科學知識知多少”的主題進行競答活動，特地邀請了一位當醫(yī)生的媽媽和在浙大教生物的爸爸，分別給孩子上了我們的地球、細胞的奧秘這生動有趣的兩堂課。隨著一副副美麗的地球圖片的展開，話題引入了世界之最，不同的地形地貌，我們的家長老師都一一娓娓道來。讓孩子們知道了，人類是地球上的消費者，要保護環(huán)境。而從細胞的組成、繁殖、細胞的大小到如何殺死細菌，家長老師以洗手液如何殺死小臟手上的細菌給孩子們帶來了淺顯易懂的科學說明。課堂上氣氛活躍，孩子們踴躍發(fā)言，奇形怪狀的問題一個接一個也沒有難倒我們的家長老師。讓我們不得不佩服家長老師知識的淵博?！敖裉煳襾斫獭被顒幼屵@些不同興趣愛好和專長的家長也當了一回孩子的老師，成為教師的特殊伙伴，豐富了學校的教育資源，實現(xiàn)了育人環(huán)境一體化。我們一起學 做孩子的同窗學校的大門在向學生敞開的同時，也應向廣大家長敞開，家庭教育與學校教育必須實現(xiàn)溝通與協(xié)調，育人環(huán)境才能得到進一步優(yōu)化。6而作為家長，往往迫切希望了解孩子在學校的成長與發(fā)展狀況?！拔覀円黄饘W”活動，就給家長提供了與孩子“同窗”的機會。首先，老師和家委會一起設計并向家長發(fā)放了“我觀察我發(fā)現(xiàn)”記錄表，（見表四）讓家長邊觀看孩子的活動，邊評價孩子的發(fā)展水平，教師隨后進行評價，對具有不同發(fā)展水平的家長提出不同的要求和建議，深受家長的歡迎。這也為家長提高教育能力創(chuàng)設條件?！拔矣^察 我發(fā)現(xiàn)” 家長記錄表觀察要點對孩子的評價（用 表示）行為習慣1.早操、眼操動作是否規(guī)范？2.是否注意文明禮儀？3.能否主動幫助老師或者同學？4.課間能否和同伴合作的玩？學習習慣1. 課前準備：是否能提前放好學習用品？2. 課堂常規(guī)：能否做到坐姿端正，聽講認真，先舉手再發(fā)言？3.課堂參與：是否做到舉手積極、聲音響亮、注意力集中、發(fā)言有質量？您對本次活動的總體評價或建議： 表四這份“我發(fā)現(xiàn)我觀察”的記錄表，要求家長做孩子的“同窗”，不特別照顧孩子（不為孩子代勞），讓孩子獨立正常地活動，也讓家長更有目的地觀察評價孩子的活動，以利于今后進行行之有效的配合教育。 其次，家委會邀請家長圍繞教育教學中出現(xiàn)的問題，和教師一起討論孩子在日常生活、學習生活中遇到的普遍問題，通過與家長交流討論，找到適當?shù)慕鉀Q途徑，并進行實施。如，課堂學習常規(guī)中發(fā)言不夠積極主動，是許多家長關注的問題。要解決這一問題，不單要從學校著手，而且更需要家長的配合。在“我們一起學”活動后的座談中，家長們談到了孩子們在課堂上舉手情況的不同表現(xiàn)，分析了造成孩子不愿發(fā)言的因素，最后紛紛發(fā)表自己的見解，提出了解決這一問題的相應策略：如不要一味的指責、批評，及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并給予表揚；做好課前的預習和課后的復習，讓孩子在課上有話可答；經(jīng)常給孩子進行思維的訓練架起家長學校之間溝通橋梁的“我們一起學” 活動， 深受家長的歡迎。因為它更能讓家長了解孩子在學校的學習、生活的情況，縮短了家長與學校之間的距離，使家長真正走進了學校，做孩子的“同窗”，跟隨孩子的步伐共同的前進。六、效果分析與研究思考（一）收獲 在本研究思想的指導下，我們的課題研究取得了明顯的效果，教師、家長、學生心凝一處，在暢通無阻地溝通交流中，探索出了有效的家委會工作思路，并開展了相關的多元化學習活動，使得我們的教育呈現(xiàn)出面目一新的局面，進一步優(yōu)化了班級家委會的工作。1.班級的成長 在本課題的實施過程中，由于家長的熱情參與，班里的學生們更加積極地投入到學習和活動的過程中，在有益的討論、分析、嘗試、體驗、欣賞、探究等活動中加強了對生活、對藝術、對現(xiàn)象等的理解、感受與想象，培養(yǎng)了學生各方面的能力，班級的面貌輝光日新。參與實驗的三個班級，均獲得了區(qū)“先進班集體”的光榮稱號，幾乎每周都能奪得?！皟?yōu)勝紅旗”，和其他平行班相比，在行為表現(xiàn)和學習能力方面都有明顯的優(yōu)勢。2.家長的發(fā)展隨著課題研究的深入，家長的教育理念不斷提升，教育能力不斷提高，教育方法更是滌故更新。家委會參與班級管理的角色定位已悄然發(fā)生變化，他們不再是旁觀者，而樹立起做家長工作的新觀念，建立與其他家長的新型關系，變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的多元活動。（見圖五）三個實驗班家委會成員工作情況的調查對照圖（圖五）提高認識通過課題研究幫助家長提高認識，統(tǒng)一思想。家委會組織家長學習相關教育的理論知識，使家長懂得為孩子營造一種寬松的教育環(huán)境，給予理解、信任的關愛，培養(yǎng)孩子智商、情商、意商的重要性，努力讓孩子健康快樂地成長?！皩W校既是孩子們的，也是教師們的，更是我們家長的！”讓家長參與學校教育，讓家長參與班級管理；既監(jiān)督學校的工作也協(xié)助學校解決問題。“家長參與教育”是對學校教育的合作，是學校教育的補充，是學校教育資源的開發(fā)。在課題的實施開展過程中，讓家長、學校、老師、孩子的心貼得更近了，更好地為孩子創(chuàng)造健康的成長空間，形成共同的教育理念和共同的價值取向，整合教育方法，提高教育的功效?！皩W校既是孩子們的，也是教師們的，更是家長們的！”只有家校合力，才能為孩子的幸福人生奠定基礎！“參與學校教育是我們家長的使命與權力?！薄皬哪且惶炱穑斘覀兊姆Q呼被誰的媽媽或是誰的爸爸代替時，我們就多出了一份重重的責任，我們作為家長應當承擔這個稱呼所賦予的責任！”這是一位家長在新一輪競選家委會委員時發(fā)出的由衷感嘆。家長在參與學校教育過程中既有權利，有了解孩子教育狀況的權利，有提出教育建議的權利，但更多的是教育的責任，家長始終是孩子的第一監(jiān)護人，對孩子的教育在任何時候都應該積極參與承擔責任。學校與家長的心愿都是一致的，為孩子創(chuàng)造更好的學習生活環(huán)境，為孩子未來的幸福人生做好服務。“家長參與教育”的理念積極倡導家長樹立這種使命感和責任感?！盀楹⒆臃眨瑸榧议L朋友服務，為學校服務?！闭n題中，我們倡導“家長參與教育”的理念，開展活動的平臺就是班級家委會，家委會代表家長參與班級的各項教育活動和管理發(fā)展決策，他們?yōu)楹⒆臃眨瑸榧议L服務，也為學校服務。家長們設立的“大手拉小手”、“今天我來教”、“做孩子的同窗”等活動為孩子們打開了豐富的社會之窗。更有的通過直接設立教學基金為學校服務，目前我校有面對教師的金城房產獎教基金、金獻獎教基金；有面對學生的康萊特獎學基金和中慶助學基金?！芭c時俱進，先進的教育理念我們不斷吸納?！蔽覀儾簧偌议L都有國外學習和工作的經(jīng)歷，他們有著先進的教育理念。在家委會活動中有家長提議“在國外，那些家長志愿者會定期到學校做義工，主動為學校和孩子服務，現(xiàn)在，我有這份心，也有時間，那么我們也應該汲取國外這些好的做法，為孩子們做一些實事吧?！痹诩议L的倡議下班級成立了家長志愿者服務隊，參與到了孩子的午餐管理、圖書閱覽、放學交通管理中來。協(xié)助教師管理班級開展的社會實踐活動，針對教師、學生家長進行講座等等得到了廣大家長的熱烈擁護和積極響應！改進方法通過課題研究，檢驗了家長的對家庭教育的實踐能力。家長通過親子活動的具體實踐操作，不僅檢驗了自己的家教觀念、家教方法的可行性，也在群體中比較其他家庭的教育觀念和方法，起到一種借鑒的作用，同時也映射出自己在教育問題上的某些漏洞和疏忽，促使家長及時的調整。在這次課題總結的座談會上，與會的家委會成員們各抒己見，紛紛表達了自己的感受：張雯莉媽媽：忙忙碌碌中，不知不覺我們和老師的課題研究已經(jīng)近一年的時間。在這短短的一年中，我們家長的家教觀念、方法都有了很大的改進，孩子們在充滿溫暖的教學環(huán)境中學到了不少知識，身體和心智都得到了應有的發(fā)展和提高。感謝老師和所有家委會成員這一年的努力和付出。趙海呈爸爸：其實我們家長們收獲也不少，不僅更新了自己的教育理念，也學到了許多寶貴的教育經(jīng)驗，教育方法。傅靈媽媽：是啊，以前我們總是被動等著老師來分配任務，在本課題的研究中，大家能夠群策群力，做到相互之間多溝通、多交流，發(fā)揮各自優(yōu)勢。班級家委會工作可謂煥然一新。張一卿媽媽：這一年，我們付出，我們也收獲著?，F(xiàn)在的班級家委會工作使班級與家庭，教師與家長之間彼此都打開了理解之窗。來自班內的各位家長，相互信任、理解、配合來完成各項工作，對我們來說可謂一個豐收年。另外，在課題研究接近尾聲時，我們還捕捉到這樣一些鏡頭：鏡頭一：座談會后，各班的家委會成員們又