12唐詩(shī)五首2.doc

芝田一中教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文編號(hào)：課題： 唐詩(shī)五首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：誦讀古代詩(shī)詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注意積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。2、教材分析教學(xué)中，教師緊扣“立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新、語(yǔ)文素養(yǎng)”這一教材編寫理念，充分領(lǐng)悟教材特點(diǎn)，充分利用教材自身特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教材教學(xué)價(jià)值的最大化。要按照教材“整體規(guī)劃，有機(jī)融入，自然滲透”的基本思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹(shù)立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行為。從本課講，使學(xué)生充分理解陶淵明天人合一、融入自然的淡泊寧?kù)o人生態(tài)度，充分感知杜甫憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義情感，充分理解杜牧憑古吊今、懷才不遇的失意憤懣，特別是要深入體會(huì)李賀詩(shī)中視死如歸、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的英雄情懷及李清照非同凡響的雄才抱負(fù)與豪邁氣概，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和高尚的道德情操。 3、學(xué)生分析：初二學(xué)生從幼兒開(kāi)始已接觸學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)第12課“唐詩(shī)五首”，學(xué)生不僅積累了不少膾炙人口的名篇詩(shī)句，也初步了解了一些古代詩(shī)歌的文體知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)和欣賞古代詩(shī)歌有濃厚興趣，為教學(xué)本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。但怎樣真正走進(jìn)詩(shī)歌意境，充分咀嚼其思想情感與藝術(shù)之美還缺乏一定的技巧和方法。教學(xué)時(shí)要特別引起注意，這是依學(xué)定教進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分考慮的學(xué)情起點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)12.教學(xué)目標(biāo)了解古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞的韻律特點(diǎn)。體會(huì)詩(shī)詞意境，理解詩(shī)詞的思想感情。背誦默寫詩(shī)歌。3.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)詞意境，理解詩(shī)詞思想感情。4.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)詞意境，理解詩(shī)詞的思想感情。三、評(píng)價(jià)任務(wù)及與目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、組內(nèi)檢查。2、小組討論，班級(jí)展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)激趣導(dǎo)入核心過(guò)程推進(jìn)開(kāi)放式延伸學(xué)習(xí)：雁門太守行 漁家傲 (1)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。黑云壓城城欲摧( ) 甲光向日金鱗開(kāi)( )角聲滿天秋色里( ) 塞上燕脂凝夜紫( )半卷紅旗臨易水( ) 霜重鼓寒聲不起( )報(bào)君黃金臺(tái)上意( ) 提攜玉龍為君死( )星河欲轉(zhuǎn)千帆舞( ) 殷勤問(wèn)我歸何處( )我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮( ) 學(xué)詩(shī)謾有驚人句( )九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉( ) (2)任務(wù)一：自主欣賞。你覺(jué)得這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？這種感情基調(diào)是通過(guò)哪類詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？當(dāng)你朗誦時(shí)你將通過(guò)哪些手段(比如語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、重音和停頓)來(lái)傳達(dá)出這種感情基調(diào)？這兩首詩(shī)詞涉及哪些形象？它們具有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人通過(guò)這些形象描繪了怎樣的畫面或表現(xiàn)了怎樣的主題？這兩首詩(shī)詞分別抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？達(dá)成教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)方法二：1.播放中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季盛況，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的濃厚興趣。2.播放這兩詩(shī)詞的示范朗讀視頻或錄音。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿大會(huì)的形式朗誦這兩首詩(shī)詞。教學(xué)方法三：教師放手讓學(xué)生自主閱讀，采用上述閱讀策略。教學(xué)方法四：引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立回答上述問(wèn)題。李賀雁門太守行 朗讀頸聯(lián)及尾聯(lián)時(shí)，要讀得激昂慷慨，讀出守軍將士報(bào)效朝廷、英勇殺敵、視死如歸的英雄氣概。注意停頓連讀及重音。節(jié)奏如“黑云/壓城/城/欲摧”,重讀“壓”“摧”。形象及特點(diǎn)：意象如“黑云”“城”“甲光”“日”“金鱗”“角聲”“秋色”“燕脂”“紅旗”“鼓”“霜”“黃金臺(tái)”“玉龍”。蒼涼悲壯，慷慨激昂。畫面與主題：兵臨城下，戰(zhàn)事危急，戰(zhàn)半慘烈，色彩沉重而斑斕，歌頌忠君報(bào)國(guó)、視死如歸的英雄主義精神。情感：抒發(fā)了詩(shī)人崇敬英雄、渴望施展抱負(fù)、建功立業(yè)的思想感情。以上問(wèn)題由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如不能解決，可在小組合作學(xué)習(xí)中解決。在回答上述問(wèn)題基礎(chǔ)上，任選一首自己喜歡的詩(shī)，寫一段欣賞文字，與同學(xué)們分享。因?yàn)槭亲约邯?dú)立閱讀的成果，最好有自己的獨(dú)特感受。教學(xué)方法五：這兩首詩(shī)詞，要放手給時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀，然后交流閱讀心得，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師切忌深講多講，著重從閱讀策略上加以指導(dǎo)。教學(xué)方法六：要求學(xué)生熟讀背誦這兩首詩(shī)詞。達(dá)成目標(biāo)范仲淹漁家傲作業(yè)：思考探究二要點(diǎn)示例：戰(zhàn)場(chǎng)上，殷紅的鮮血滲進(jìn)泥土，泥土被染得紅紅的。夜色蒼茫，白天那滲透了鮮血的邊塞泥土，這時(shí)凝結(jié)成紫色一片，讓人不難想象到白天戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯慘烈。思考探究三要點(diǎn)示例：赤壁表現(xiàn)杜牧懷才不遇、壯志難酬的失意和不滿，詩(shī)人認(rèn)為自己的才華與周瑜不相上下，只是沒(méi)有周瑜機(jī)遇好，有“東風(fēng)”眷顧。漁家傲寫詩(shī)人不甘平庸、渴望如男子一樣有一番不朽的建樹(shù)，而不僅僅是只會(huì)寫讓人驚嘆佩服的詩(shī)句而已。熟讀并背誦這兩首詩(shī)詞。A.查找資料，了解李賀、李清照的生平及主要文學(xué)成就。B.反復(fù)誦讀詩(shī)詞，讀出節(jié)奏與韻味，感受其韻律之美。C.解釋下列詩(shī)句中加線詞語(yǔ)的意思。參考答案摧毀 迎著，像金色的魚(yú)鱗 軍中號(hào)角 胭脂，色深紅逼近，到，臨近 鼓聲沉悶 信任，重用 寶劍 銀河 情意懇切 回答；嘆息，慨嘆同“漫”，空，徒然高飛感情基調(diào)：蒼涼悲壯，慷慨激昂。表現(xiàn)詞語(yǔ)：黑云、壓、摧、開(kāi)、燕脂、紫、半卷、臨、霜重鼓寒、提攜。朗誦手段：朗讀首聯(lián)、頷聯(lián)時(shí)，要低沉舒緩，讀得蒼涼悲壯，讀出戰(zhàn)事的慘烈悲壯。但“甲光”句要讀得意氣風(fēng)發(fā)，讀出守軍巋然不動(dòng)、軍威嚴(yán)整、威武不屈的精、氣、神。教學(xué)方法一：引導(dǎo)學(xué)生你可以采用如下閱讀策略：先獨(dú)立閱讀，不參考任何資料，記下你的感受。結(jié)合注釋，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)及所給資料，再讀詩(shī)歌，看看是