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文檔簡介
芷江二中竹坪鋪分校2017年 語文 教學(xué)案授課時(shí)間: 月 日 班級: 學(xué)生姓名: 備課組長: 課 題阿長與山海經(jīng)主備教師舒艷參備教師楊紅玉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解阿長的人物形象,感悟魯迅對阿長的懷念、感激之情。2、學(xué)會(huì)從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。3、從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句,感受文章的意蘊(yùn)。4、在阿長身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解阿長的人物形象,感悟魯迅對阿長的懷念之情。2、學(xué)會(huì)從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。3、從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句,感受文章的意蘊(yùn)。疑點(diǎn)、難點(diǎn)理解阿長的形象,學(xué)會(huì)找關(guān)鍵語句。教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。課時(shí)計(jì)劃2課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程:【激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課】 可以通過回憶所學(xué)過的魯迅的課文或者說說同學(xué)們所了解的魯迅的作品,或者設(shè)置問題,增加興趣,引出課題?!咀詫W(xué)質(zhì)疑】自學(xué)課文內(nèi)容,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。1、檢測字詞:聽解釋說出詞語。2、收集作者相關(guān)信息。3、了解寫作背景。4、查閱相關(guān)資料,了解山海經(jīng)這本書。5、說說你對課文題目的理解。6、請你理清課文的結(jié)構(gòu)層次,并分別用一句話概括各部分的內(nèi)容。7、 本文以作者的感情變化為線索,作者對阿長的感情是怎樣變化的?這樣寫有什么好處?8、說說本文表達(dá)了作者怎樣的感情?你從哪句話可以看出來?9、在自學(xué)的過程中你還有什么疑問:【合作探究、展示】同學(xué)們,請大家熟讀課文,感知內(nèi)容,體會(huì)情感,同時(shí)給課文做批注,自主探究下面問題,然后以小組為單位交流,派代表向全班展示。1、 文章圍繞阿長寫了哪些事情, 詳寫了什么,略寫了什么。2、 從這些事情中,可以看出阿長是個(gè)什么樣的人?結(jié)合具體語句說一說?!狙由焱卣埂?如果你家里要為你請一個(gè)保姆,請問你會(huì)請長媽媽做你的保姆嗎?為什么?【反饋檢測】1、完成學(xué)法大視野第1、2、3、4、5、14題。2、完成課后思考探究題第二題?!菊n堂小結(jié)】談?wù)勀愕氖斋@: 第二課時(shí)【溫故知新,導(dǎo)入新課】以提問的方式復(fù)習(xí)舊課,進(jìn)入新課,同時(shí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【自主學(xué)習(xí)】齊讀第19至29自然段,然后復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果?!竞献魈骄俊⒄故尽炕顒?dòng)一:局部探究,重點(diǎn)研讀 請同學(xué)們重點(diǎn)研讀1929段,我們探究給阿長給“我”買來了山海經(jīng)后,我有怎樣的感受?請大家探究下面的問題:1、當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?2、當(dāng)阿長說“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?3、“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?!睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”?4、文中最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者怎樣的感情?作用是什么?5、作者為什么要詳寫這件事?活動(dòng)二:分析寫作特點(diǎn),探討寫作意圖1、 文章為什么要叫阿長與 ?2、總結(jié)寫法:本文中有哪些寫作手法值得你學(xué)習(xí)呢?【課堂小結(jié)】談?wù)勀愕氖斋@:【布置作業(yè)】1. 在你的童年生活中,有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看待他們?請用一二百字寫下來。2.課外翻閱繪圖版山海經(jīng),試著查找關(guān)于“九頭的蛇”“三腳的鳥”“一腳的?!钡鹊奈淖只蚺鋱D,看看這些“怪
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