語文人教版八年級(jí)下冊(cè)行路難導(dǎo)學(xué)案.doc

行路難導(dǎo)學(xué)案：格言警句：仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。唐李白 南陵別兒童入京學(xué)法指導(dǎo)：鑒賞詩歌的一般步驟：1、讀懂大意；2、知人論詩；3、領(lǐng)悟情感；4、賞析技巧自主預(yù)習(xí):1、作者簡(jiǎn)介： 2、名句：3、解釋詞語：樽（zn）：清酒：斗十千： 珍羞：箸（zh）：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊：多岐路，今安在： 長風(fēng)破浪：云帆：4、說出詩的大意：課堂學(xué)習(xí)：解題：行路難是樂府雜曲歌辭舊題。這首詩是李白在天寶三載離開長安時(shí)所作。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平；同時(shí)又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。整體感知，理解詩意：1、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。2、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。3、“行路難!行路難!多歧路，今安在?”4、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。品讀詩歌：我從 這（幾句）句詩中，讀出了一個(gè) 的李白。 因?yàn)?。示例：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”這句詩中，讀出了一個(gè)內(nèi)心苦悶的李白。因?yàn)榍懊鎸懙健敖痖浊寰啤薄坝癖P珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見此時(shí)的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。名句賞析：1、“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！边@兩句用了比喻的修辭，即照應(yīng)詩題“行路難”也抒寫詩人在長安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的深切體驗(yàn)和事與愿違的痛苦心情。這讓詩人有多么的失意和無奈。2、“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的理想包袱和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定的信念體會(huì)特色：本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風(fēng)的？1、巧用歷史故事。2、夸張的描寫，形象的比喻。3、跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩共十四句，八十二個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢(shì)格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。全詩基調(diào)是昂揚(yáng)激越、樂觀向上的。 當(dāng)堂檢測(cè)：（1）填空：1、詩中表現(xiàn)詩人內(nèi)心苦悶抑郁和感情激蕩變化的四個(gè)動(dòng)作是： 。2、詩中暗示世路坎坷難行的句子： 。3、詩中比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子： 。4、詩中反映李白不怕困難、勇往直前（道出了詩人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣）的名句是： 。（2）簡(jiǎn)答：1、請(qǐng)你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動(dòng)詞的妙處。答： 2、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答： 3、分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。答： 4、請(qǐng)你用成語或俗語寫出行路難中隱含的典故）。拓展提高：在你生活或者學(xué)習(xí)的過程中，你也一定遇到過困難，遭遇過挫折，經(jīng)受過痛苦，面對(duì)這樣的境遇，你該如何對(duì)待？ 課堂小結(jié)：李白在中國人民的心中，早已不只是一個(gè)詩人那么簡(jiǎn)單。他變成一則如風(fēng)的傳奇，吹拂著我們，使我們拾不得睜開現(xiàn)實(shí)的眼睛。念他的名字，四壁間便彷佛溢滿酒香。念他的名字，胸懷里便彷佛擂動(dòng)著豪氣的鼓。念他的名字，尊貴的帝王御手調(diào)羹。念他的名字，掌權(quán)的高傲奴才也為他脫革化。低聲，念他的名字，他們看見水月輕晃，連死亡也也