2013青島版四年級數(shù)學上冊導學案全冊

小學數(shù)學導學案課題用字母表示數(shù)1課型新課展示課班級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1會用含有字母的式子表示數(shù)量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法2、初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導補充修改課前談話同學們，你們知道黃河嗎？對黃河你有哪些了解？新課 標 第 一 網(wǎng)同學們可以上網(wǎng)了解一下奧！自主合作 探索新知 1） 自由學習課本P2的信息窗并提出問題。從圖中你都獲得哪些信息？每年新增陸地約25平方千米是什么意思？完成右側表格。2)觀察右面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？3）能用一個式子簡明地表示出任何年數(shù)的造地面積嗎？ 小組內討論一下。展示本小組的想法。造地時間（年）造地面積（平方千米）234567 （ ）（ ）1、先認真觀察，找出規(guī)律，再填一填，然后想一想。2、括號中可以用符號、文字、字母等形式來表示相應的量。3、在2的研究中你覺得應用了什么數(shù)學思想？4）你感覺25t這種表示方法怎么樣？5）自學第3頁最下面代數(shù)式的書寫要求，你打算如何書寫25t?遞進研究：25表示什么？t表示什么？這里的t可以表示哪一個年數(shù)？25t表示什么？展示交流知識延伸t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？1、 你能用字母表示出來嗎？2、 當t=8時，你能求出黃河三角洲的面積具體是多少嗎？（請在右側欄做出相應的題目）1、 獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)，總結規(guī)律。2、將自己的方法介紹清楚，你就是最棒的。鞏固練習 拓展應用1、省略乘號寫出下面的式子。7m a6 b b 2、買3本黃河掠影需要_元，買x本需要_元。3、速生楊原來的樹徑是5厘米，每年大約增長3厘米（1）如果栽種時的樹徑為5厘米，x年后這棵樹的樹徑是多少厘米？（2）當x=6時，這棵樹的樹徑是多少厘米？1、_ _ _3、問題和收獲：學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題用字母表示數(shù)2課型練習課班級四年級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1.在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示數(shù)量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2.熟練掌握根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。 建立字母式子的模型，充分體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充提出問題預習展示兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙張嘴，四只眼睛八條腿問：誰能用我們上節(jié)課學過的知識，找出規(guī)律，用含有字母的式子表示出來。提示：青蛙只數(shù)用一個字母表示，那么嘴和眼怎么表示？探究問題指導點撥1.過河：村子旁的一條大河，大壩高154米，水面到壩頂?shù)母叨仁莤米。水面以下的大壩高度是（ ）米。2.參觀果園：自主練習第9題一籃香蕉：m千克 一籃蘋果：n千克你能說出每個式子表示的意思嗎？m-n mn 4mm2n3.走進學校：（1）自主練習第7題學校操場上正在進行一場籃球賽，每投中一個得2分。小云投中了a個，小華投中了b個。小云得了（ ）分。小華得了（ ）分。小云比小華多得（ ）分。獨立完成是對所學知識的檢測，老師相信你。理清題意是解題的關鍵，每個字母的所表示的含義也要理清。 探究問題指導點撥（2）自主練習第8題磁懸浮列車的速度可達到432千米/時，進站前，平均每分鐘減速a千米。6分鐘后，速度減少了（ ）千米；9分鐘后，速度為（ ）千米。4. 課本第10頁第四題。五一中隊參加“保護母親河”植樹周活動，計劃植樹500棵。（1） 如果平均每天植樹x棵，3天植樹多少棵？（2）當x=125時，3天后還剩多少棵沒有栽？展示出你的解題思路，你就是最棒的?？偨Y一下所學的知識也是一種提升。拓展練習第6-7頁12、13、15題。12、13、15、遇到難點請舉起你的小手，老師會幫你。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題用字母表示數(shù)3課型新課展示課班級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1、結合具體情境，學會表示常用的數(shù)量關系和計算公式，知道一個數(shù)的平方的含義及讀寫法。2、在學習用字母表示數(shù)量關系和計算公式的過程中，感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體會數(shù)學的價值。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導補充修改回顧舊知你知道哪些圖形的計算公式或數(shù)量關系式，請寫在右側。認真思考，回憶一下?；顒右惶剿髀烦逃嬎愎?、根據(jù)漂流隊每天漂流情況記錄表，列式解答每天各漂流多少千米？2、我是用以前學過的：路程=_來計算的。1、 每天各漂流多少千米？日期時間速度漂流路程（千米）23日117=772、如果用字母分別表示路程、速度和時間，怎樣表示他們之間的關系？3、 通常用s表示路程，v表示速度，t表示時間，你會表示他們之間的關系嗎？1、自由預習課本第8頁信息窗2、你還能用公式表示出v=_T=_活動二探索正方形長方形的計算公式 仿照上面學的知識探索正方形和長方形的面積公式并舉例驗證。1、如果正方形的面積是S，周長是C，邊長是a，你能用字母表示出正方形的面積和周長公式嗎？我知道aa還可以寫成_，讀作a的_。表示_。2、如果長方形的面積是S，周長是C，長是a，寬是b，你能用字母表示出長方形的面積和周長公式嗎？4、 用字母表示常見的計算公式，你認為有什么優(yōu)越性？正方形的面積公式有幾種寫法，你能發(fā)現(xiàn)嗎？a2的含義一定要理清?；顒尤灾骶毩?、 黃河大橋全長S米，汽車通過大橋用t分鐘。汽車行駛的速度是v=_2、 平均每臺發(fā)電機每小時發(fā)電n千瓦時，m臺發(fā)電機組每小時發(fā)電w千瓦時，用式子表示w=_3、 77還可以寫成_，讀作7的_。表示_。72=_4、 已知每千克蘋果a元，填寫下表。數(shù)量（千克）5x總價（元）20m如果用c表示總價，a表示單價，x表示數(shù)量，那么計算總價的公式就可以寫成c=_那么a=_x=_獨立完成，小組討論?？凑l做的又快又對。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日 小學數(shù)學導學案課題用字母表示數(shù)4課型練習課班級四年級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1、通過練習，能夠理解用字母表示數(shù)，能夠掌握用含有字母的式子來表示常用的數(shù)量關系和計算公式，進一步學會求簡單的含有字母的式子的值。2.在練習的過程中，初步學習用符號語言進行表述、交流，能體會數(shù)學與實際問題的聯(lián)系。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充問題回顧再現(xiàn)新知上節(jié)課我們學習了哪些知識？請把你學習的知識寫到右側欄中。相互交流，共同進步。分層練習鞏固 提高。5、 自主練習第1題5、 黃河大橋全長S米，汽車通過大橋用t分鐘，汽車行駛的速度v=_6、 小浪底發(fā)電站平均每臺機組每小時發(fā)電n千瓦時，m臺機組每小時發(fā)電w千瓦時。用式子表示w=_6、 把意思相同的式子用線連起來。（課本第11頁自主練習第6題）思考：你能表示s和t等于什么嗎？你知道a+a和axa各表示什么嗎？（可以查查資料）分層練習鞏固 提高3、課本第10頁自主練習第3題。學生獨立做，集體訂正。思考：有其他的表示方法嗎？拓展提高發(fā)展新知1、自主練習第5題。2、自主練習第7題3自主練習第9題。4、用含有字母的式子表示下圖正方形中空白部分的面積。（大正方形邊長是a,小正方形邊長是b）當a=6厘米，b=3厘米時，那么圖中空白部分的面積是多少平方厘米？ 體驗：同樣是一個式子，表達不同的問題時表達的意思不一樣。獨立觀察，你能找出空白部分與大小正方形的關系。（空白部分的面積=?）學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題乘法分配律5課型新授班級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1結合具體情境概括加法結合律和交換律，并能用字母表示。2、在實際計算中，能運用加法運算律進行簡便計算。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導補充修改發(fā)現(xiàn)問題預習課本13頁，從圖中你知道哪些信息？根據(jù)圖中的信息你能提出什么數(shù)學問題？1、 發(fā)現(xiàn)的信息：2、 提出的問題：觀察情境圖弄清黃河流域與黃河長度的區(qū)別，匯報你自己發(fā)現(xiàn)的信息和提出的問題?；顒右?探索乘法結合律解決問題：1、解決自己提出的問題。2、黃河流域的面積約是多少？1、我的計算過程：2我的發(fā)現(xiàn)：用字母表示這個規(guī)律：這叫加法_律。3、舉例驗證：1、同學們根據(jù)圖中信息，獨立列式解答。2、在綜合算式39+34+2的解決中，你有幾種計算方法？3、幾種計算方法結果一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？4、用字母表示我的發(fā)現(xiàn)？活動二探索加法交換律學習了加法結合律，加法中還有其他運算律嗎？完成填空，觀察這幾個算式，看有什么發(fā)現(xiàn)？1、計算一下，比較大小。34+2_2+3439+34_34+393470+1210_1210+34701210+790_790+120105. 我的發(fā)現(xiàn)：3、用字母表示我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：這叫加法_律。學生思考：自主提煉出用字母表示數(shù)與求含有字母式子的值包括幾個步驟及其方法?；顒尤卣固岣?、 加法的兩個運算律，能解決哪些問題？舉例說明。2、 黃河全長多少千米？觀察算式怎樣計算更簡便？1、我會舉例：2、簡便計算：新 課 標 第 一 網(wǎng)1、孩子們體會一下加法交換律的作用！2、會簡算并不重要，能把簡算的方法介紹明白，你才是最棒的?；顒铀淖灾骶毩?、 自主練習1（課本15頁）2、 自主練習5（課本15頁）3、 自主練習4（課本16頁）學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題用字母表示數(shù)6課型展示課班級四年級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1讓學生經歷探索減法運算規(guī)律的過程，會用字母來表示，能夠運用所學的運算規(guī)律進行簡算。w W w .X k b 1.c O m2在探索運算規(guī)律的過程中，提高觀察、比較、抽象、概括能力，培養(yǎng)符號感。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充預習展示看誰算得對又快。273+356+27 456+284+161、2、說說計算時是怎樣想的？都運用了什么方法？自主探究同學們，一年一度的春季運動會又要開始舉行了，一班：共有學生60人，男生20人，女生10人參加比賽。二班:共有學生60人，男生24人，女生16人參加比賽。你能根據(jù)這些信息，提出幾個用減法計算的問題嗎？并解答。提煉出幾個連減問題，做一做！想一想還有別的列法嗎？先觀察每組的兩個算式有什么不同的地方？有什么相同的地方？然后再計算填空：50-20-10 50-（20+10） 60-24-16 60-（24+16）1、2、在下面填上等號或不等號。50-20-10 50-（20+10） 60-24-16 60-（24+16）合作交 流1、為什么可以填等于號？通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、能想辦法驗證一下嗎？3、你是怎樣驗證的？4、你能用語言概括一下嗎？你能用含有字母的式子表示這個規(guī)律嗎？1234學生同位合作舉例驗證可能出現(xiàn)的規(guī)律。自由列舉驗證的實例，讓全體學生評價。拓展應 用1.想一想，填一填172-17-83=172-（ + ）748-（ ）-246=（ ）-（354+246）564-209=564-（ ）-（ ） 825-（ ）=（）-500-72、你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決下面的題目嗎78-34-6 548-321-79 768- （54+68） 867-405 1000-398第三小題與前兩題有什么不同？（減去兩個數(shù)的和，計算并不簡單）注意：不是所有的計算都有簡便的計算方法，規(guī)律的使用要有一定的選擇性。最后一道867-405，你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣計算比較簡便？867-398呢？學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題用字母表示數(shù)7課型復習課班級四年級單位教師姓名鄭海云學生姓名學習目標1結合具體情境，進一步理解用字目表示數(shù)的意義和作用及加法運算律的作用，能應用運算律進行簡便計算；2在解決實際問題中能自覺、合理應用運算律使解答過程簡便。能進行一些簡單的分析、綜合和合理、有序的思考。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充復習展示請同學們回憶一下，本單元我們都學習了哪些運算律？請將它們的字母表達式寫在右側欄。學習了本單元知識后對大家有什么幫助？1、2、說說計算時是怎樣想的？都運用了什么方法？自主練習合作探究你們能快速寫出每組三個數(shù)的和嗎？（1）43 38 57 （2）126 69 31 （3）235 47 651、2、3、結果重要，但解題方法更重要，你能說出來嗎？怎樣簡便就怎樣算。（1）127+31+73 （2）235-（35+78）（3）347+401 （4）169-75-25 （5）527+42+73+ 58 （6）836-3981、靈活運用所學的方法2、老師相信你能發(fā)現(xiàn)算式中的秘密。拓展提高看誰算得巧1、37-56+63-442、557-231-146-69-543、72+415+236+928+585+2644、1999+198+97+6課本17頁自主練習第8題。（完成表格并把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面）1、2、3、4、 1、（你知道嗎？） 在加減混合運算中，有個簡便的方法叫：帶著加減號搬家。如：6-2+3=6+3-22、請利用上面的規(guī)律嘗試做看誰算得巧中的題目。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日 小學數(shù)學導學案課題乘法交換律和結合律課型新授班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、能根據(jù)已有的知識經驗和具體情境，學習乘法交換律和結合律，并能用字母表示。2、在計算中能根據(jù)解決問題的需要，靈活的選擇計算方法。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、溫故知新1、 請回憶加法運算律的語言表達和字母表達式。（自己思考）2、 對子交流。3、 以班級為單位展示交流。1、 可以借助字母表達式或者算式回憶語言表達的含義。2、 大膽展示，比比誰最棒。二、小研究1、 在括號里填上“”“ ”“=”1822181534 3415（32）53（25） （252）525（25） 2、通過上面的計算你發(fā)現(xiàn)了什么？請記錄在右側3、你還能舉出上面這樣的例子嗎？請記錄在右側4、請用幾句話表示上面例子的規(guī)律？5、你能用字母表示出這幾個例子的規(guī)律嗎？ 1、 善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，用自己的語言總結其中的規(guī)律，你會是個小小數(shù)學家。2、 養(yǎng)成善于歸納總結的好習慣3、 可以看課本p19第一個小紅點有關內容。三、合作探究1、小對子先相互交流各題的解答情況。2、小組內再交流5道題的題解答情況。1、 合作是學習的另一種形式，“他人之長可以補給之短”2、 關注題目，著眼方法把握規(guī)律四、展示交流1、以小組為單位匯報展示，對題目的理解和解答情況。2、相互補充完成對每一題的準確掌握1、 勇敢匯報，展示自己的風采。2、 學會傾聽，互動中完成提升。五、拓展訓練2、用簡便方法計算。23254 833125 5026423、運用乘法交換律，你能寫幾個乘法算式，試試看？2542=（ ）（ ）（ ）1、知識要在實踐生活中運用，檢測一下自己，你會有大的提高。2、靈活運用，體驗數(shù)學的樂趣。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日 小學數(shù)學導學案課題乘法交換律和結合律課型練習班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、能結合情景和問題表述乘法運算律的意義，熟練掌握運算律的字母表示式。2、在計算中能靈活的選擇運算律進行簡便計算。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、溫故知新4、 請回憶乘法交換律和結合律的語言表達和字母表達式。（自己思考）5、 對子交流。6、 以班級為單位展示交流。3、 可以借助算式回憶文字表達與字母表示式的含義。4、 可以看課本第20頁，回憶推導過程。二、自主學習自主做題：課本P21的自主練習：2、網(wǎng)絡連接，（在課本中連接）；4、解決問題；6、照樣子，填一填；7、算一算，想一想。（請寫到右側）4、 自主學習、自主思考相信自己是最棒的。5、 第4題理清題意，找到隱藏的條件。6、 第6、7題善于發(fā)現(xiàn)，善于總結可用語言或者字母表達式解釋其中的規(guī)律。三、合作探究1、小對子先相互交流各題的解答情況。2、小組內再交流幾道題的題解答情況。1、 講出方法，講出理由，做到以理服人，爭做解說員。2、 第6題可以舉例驗證發(fā)現(xiàn)的關系。3、 第7題，規(guī)律發(fā)現(xiàn)不難，難在準確、精煉的表達。四、展示交流1、以小組為單位匯報，展示組內對題目的理解和解答情況。2、生生互動完成對每一道題的準確掌握1、 展示是一種能力，傾聽是一種尊重，交流是一種學習。2、 敢于展示就是進步。五、鞏固練習請在右側解答以下各題：1、 自主練習第5題，看圖解決問題。2、 第8題，寫出算式并解答。3、 第9題，實際應用。4、 聰明小屋。能力提升1、 解決問題中運用簡便方法可以提高解題效率和正確率的。2、 理清題意，聯(lián)系生活實際，做到數(shù)學知識的靈活運用。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題乘法分配律課型新授班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、理解乘法分配律的意義，并能用字母表示其中的規(guī)律。2、學會解答相遇問題，并用乘法分配律解決簡單的實際問題。3、體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、復習鋪墊7、 回憶學過哪些乘法運算律，并寫出字母表達式。8、 對子交流。9、 以班級為單位展示交流。5、 可以借助算式進行回憶。6、 復習是新授的基礎。二、自主學習1、 兩輛公共汽車分別從濟南和青島同時開出，相向而行，大約2小時相遇？（你能提出什么數(shù)學問題，請寫在右側并解答出來）。2、算一算，請用相關的符號連接每組的兩個算式。（3 + 2）4 34 + 24 2(11 + 9) 112 + 92 205 + 45 (20 + 4)5（1）每組算式有什么相同點？（2）每組算式有什么不同點？（3）每組算式有什么聯(lián)系？7、 第1題理清題意，路程問題畫圖可以幫助理解2、第1題嘗試用不同的方法解答。3、第2題的每組算式可以算出結果可以從數(shù)字、符號、算式、結果進行比較。三、合作探究先小對后小組交流下面各題。1、通過這些算式大家發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？2、你們有什么好方法幫助我們大家記住這個規(guī)律？3、用什么方法表示這個規(guī)律比較好。1、 規(guī)律可用語言表達或用字母表示。2、 方法是學習的綜合概括，相信自己。四、展示交流1、匯報小組對每題的解法。要說明不同算法的理由。2、舉例驗證是不是符合這樣的規(guī)律。3、用自己的語言說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。1、 學生之間的互動是智慧的碰撞。2、 可以看課本p25頁對知識的總結與表達。五、拓展訓練怎樣簡便就怎樣算。2312+2388 （35+45）12 (1125)4 教師巡視，對于困難學生進行單獨輔導。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題乘法分配律課型練習班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、能運用乘法分配律進行一些簡便運算。2、能根據(jù)具體情況，有選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、設疑導入1、填空并思考302=300+ （300+2）43=300+2 2003=2000+ （2000+3）14=2000+2、學過哪些乘法運算律。10. 仔細觀察算式，選擇合適的方法進行填寫。11. 自己書寫，可以參照課本P20頁和P25頁的知識。一定要內化到心里。二、自主學習1、比較（100+2）43 102（40+3）觀察題目的特點，以及該怎樣應用乘法分配律。2、(1)思考：以下題目符合乘法分配律的結構形式嗎？(80+8）25 32(200+3)3537+6537 3829+38 (2)試試進行轉化一下，并運用乘法運算率進行簡算7、 第1題可以結合乘法分配率的定義或字母表達來判斷。8、 第2題第(）小題方法同第題；第(2）小題可以結合算式的意思來轉化，寫出簡算過程更有說服力。三、合作探究1、先相互交流各題的解答情況。2、102（ ） 你能任意填上一個兩位數(shù),使本組學生較快完成或者其他組一口說出答案。當算式中有比較接近整十、整百、整千的數(shù)時可以利用拆數(shù)法，將其拆成整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和的形式，再應用乘法分配律計算可以使計算簡便。四、展示交流1、生以小組為單位匯報展示組內對題目的理解和解答情況。2、生生互動以完成對每一題的理解。展示也是一種進步，相信自己。五、鞏固練習、課本P26的自主練習3：火眼金睛辨對錯。2、自主練習第5題：怎樣簡便就怎樣算。3、自主練習第7題，乘減的規(guī)律4、獨立完成，以小組為單位講解。牢記規(guī)律、靈活運用方法和規(guī)律要在練習中才能鞏固。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日 小學數(shù)學導學案課題乘法運算律課型復習班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、通過復習進一步理解掌握乘法交換律、結合律、分配律以及除法的運算性質，并會運用它們熟練的進行簡算。2、能運用簡便方法解決實際生活中的問題。3、有自主探索的能力、研究數(shù)學的意識與能力。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、自主整理系統(tǒng)掌握獨立復習整理本單元所學習的內容。（附紙）1、 可以瀏覽課本P19-P27回憶所學內容。2、 整理圖可以有定義、字母表示式、例子、提醒同學們注意事項。二、合作討論1、 學生交流整理情況（對學）2、 小組交流相互補充。(組學)8、 彌補小組成員的不足之處。9、 每個同學可以只選一個知識點進行交流以備展示。三、展示交流1、以小組為單位匯報展示自己整理的內容。2、師帶領學生進行知識整理，注意知識的系統(tǒng)性。1、 聲音洪亮，講解清楚。2、 認真傾聽，查找不足，相互補充。3、 注意教師整理圖的重點內容，注意知識之間的聯(lián)系。四、鞏固練習1、火眼金睛辨對錯。（1） a99a 100a (2)35(1258) (35125) 8 (3) 5(2325) 52325 (4) 9845 45(982) (5) a102a 100 2 2、下面各題怎樣簡便就怎樣算 68101 35 992498242 8899886310663563 2532125 33254（2540）41、 靈活運用各種運算律，你會發(fā)現(xiàn)其中數(shù)學的樂趣。2、 綜合分析，查找不足。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題小數(shù)的讀寫和意義課型新授班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、結合具體情境，進一步體會小數(shù)的意義及其與日常生活的廣泛聯(lián)系2、通過實際操作，體會小數(shù)與分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，會正確讀寫小數(shù)。3、對小數(shù)的數(shù)位順序表有個初步的認識，并對小數(shù)中每個數(shù)字有初步的理解。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、溫故知新10、 請寫出5個生活中的小數(shù)。11、 你能讀出所寫的每個小數(shù)嗎？12、 所寫的每個小數(shù)表示什么意思？7、 第1小題聯(lián)系自己日常所見。8、 讀作是大寫；寫作是小寫?？梢钥凑n本P32紅點1.9、 第3小題可以聯(lián)系一下每個小數(shù)所存在的環(huán)境來分析它的意義。二、自主學習1、請分別用分數(shù)和小數(shù)表示下面各陰影部分。 分數(shù)（ ） （ ） （ ） ( )小數(shù)（ ） （ ） （ ） ( )小提示：(1)、把一個正方形看作單位“”，被平均分成100份，每份是它的百分之（ ），用小數(shù)表示是（ ）；其中的25份是它的百分之（ ），用小數(shù)表示是（ ）。 (2)、把一個正方體看做單位“1”，被平均分成1000份，每份是它的千分之（ ），用小數(shù)表示是（ ）；其中的365份是它的（ ），用小數(shù)表示是（ ）。2、小數(shù)是由（ ）部分組成，分別是（ ）、（ ）、（ ），小數(shù)點右邊第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ） 3、25413中的4表示（ ），1表示（ ），3表示（ ）。1、 結合陰影部分與整體圖的關系進行分析填寫。語言表達要清楚，分析要準確。2、第2題可以自由學習課本P34小數(shù)的組成及數(shù)位順序表3、第3題結合每個數(shù)字所在的數(shù)位進行分析，如：2表示2個十。三、合作探究1、先對子后小組相互交流各題的解答情況。2、小組內總結小數(shù)的概念及小數(shù)的計數(shù)單位，舉例說明。3、小組內還有什么問題。1、 交流是幫助學習的一種方法，也是檢測自己學習情況的方式。2、 有問題會更證明你的進步。四、展示交流1、生以小組為單位匯報展示組內對題目的理解和解答情況。2、相互互動中對知識加以鞏固。3、提出疑惑問題。1、 展示證明自己的最好方式。2、 小數(shù)的意義是學習的重點，從重點中入手判斷同學交流的情況。3、相互幫助也是一種快樂。五、達標訓練一、寫出下面橫線上的數(shù)。1.最重的芹菜重二十三點八千克。2.最長的胡蘿卜長三點三五米。3.最長的甜菜長五點五零四米。4.最大的葫蘆周長一點七七米。5.最重的南瓜重零點六零七噸二、先讀出下面的小數(shù)，再說說各數(shù)中的“4”表示的意思 42.05 8.43 0.24 14.72 1.284 三、（1）、0.4里面有（ ）個0.1, 0.025里面有（ ）個0.001. （2）、4.8中的4在（ ）位上，表示4個（ ）；8在（ ）位上，表示8個（ ）。 教師巡視，對于困難學生進行單獨輔導。學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學數(shù)學導學案課題小數(shù)的意義課型練習班級單位教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學生姓名學習目標1、加強小數(shù)的讀寫、小數(shù)的計數(shù)單位和理解小數(shù)部分的數(shù)位的能力。2.進一步理解小數(shù)的意義，能結合日常生活實際解決相關的問題。3、疑難問題有獨立思考的能力和靈活應用所學知識的能力。學習環(huán)節(jié)學習內容學習成果學法指導修改補充一、復習導入1、0.15是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。2、0.07的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；0.138的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。3、回憶上節(jié)課學了哪些有關小數(shù)的知識，請寫在右側。12. 記憶最能檢測一個人對知識的掌握情況。13. 自己整理，可以參照課本P32頁P35頁的知識。一定要內化到心里。二、自主學習自主練習的相關題目做到課本上。第3題，分別用分數(shù)和小數(shù)表示下圖的陰影部分。第4題，在（ ）里填寫上合適的小數(shù)。第5題，你會表示下面各小數(shù)的意義嗎？第7題，請在方框里填上小數(shù)。第8題，火眼金睛辨對錯。第9題，填一填。1、理清題意，養(yǎng)成想好再下筆書寫的習慣。2、善于思考發(fā)現(xiàn)，綜合運用知識，形成自己的解題策略。3、練習中查找自己學習的薄弱環(huán)節(jié)。三、合作探究1、先相互交流各題的解答情況。2、分析345.679每個數(shù)位中的數(shù)字分別在什么位，各表示什么意思？請寫在右側。1、 題目的解答運用了哪些知識。2、 自主練習第7題有幾種方法可以填寫方框中的小數(shù)？四、展示交流1、生以小組為單位匯報展示組內對題目的理解和解答情況。2、生生互動以完成對每一題的理解。展示也是一種進步，傾聽也是一種尊重。相互交流，你會有所發(fā)現(xiàn)。五、檢測練習1、6.23的6在（ ）位上，表示（ ）個1， 2在（ ）位上，表示（ ）個0.1, 3在（ ）位上，表示（ ）個0.012、125讀作（ ），0.08讀作（ ） 50.832讀作（ ）。3、判斷：（1）小數(shù)都比整數(shù)小。 （） （2）4.06是三位小數(shù)。 （） （3） 8個十，8個十分之一，8個千分之一組成的數(shù)是8.88。（） （4）十個千分之一是0.01。 （） 4、拓展探究：用2、0、5、8這四個數(shù)字可以寫成多上個不同的小數(shù)？每個數(shù)字只能用一次。關注題目著眼整體把握方法相信自己學習評價學生自評 教師評價 小組互評 月 日小學三年級數(shù)學導學案課題小數(shù)的大小比較課型新授班級單位教師姓名呂衛(wèi)鳳楊紅芬學生姓名學習目標1、探究比較小數(shù)大小的方法和步驟，能正確的進行小數(shù)大小的比較。2、通過對小數(shù)大小的比較，進一步加