人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)口算乘法二.doc

三年級(jí)（下）數(shù)學(xué)第四單元第二課時(shí)：口算乘法教學(xué)內(nèi)容：2011人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)書第42頁(yè)例二以及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。2、體會(huì)算法的多樣性,能正確地理解算理、熟練地掌握口算方法。3、在情境中學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。解決生活實(shí)際問題的能力。體會(huì)口算的簡(jiǎn)便性。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法的算理和算法。在此基礎(chǔ)上教學(xué)。在本節(jié)課上課前，針對(duì)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行了大量的口算復(fù)習(xí)。重難點(diǎn);1、掌握口算方法,理解算理。2、能夠在生活情境中正確、熟練利用口算解決問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？大聲讀出來。你能快速的算出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有幾個(gè)字嗎？生1：43=12教師：你說，他錯(cuò)在那里？那應(yīng)該怎么算？生2：83=24教師：說說你是怎么算的?教師：哦，聽懂了。這位同學(xué)太著急回答問題了，沒有把題目聽清楚，老師希望你可以聽清題目舉手回答。好嗎？教師：這個(gè)同學(xué)的手舉的這么高，你有什么想說的？生：剛才那位同學(xué)算的沒有錯(cuò)，先用43=12求出有12個(gè)詞語(yǔ)，再用122=24求出一共有多少個(gè)詞語(yǔ)。教師：這位同學(xué)思考的很全面，從容不迫有理有據(jù)的解決問題，其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)啊。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要全班同學(xué)把這24個(gè)字讀3遍，你能算出來一共要讀多少個(gè)字嗎？教師：說說你是怎么算的？教師：哦，老師聽懂了，243大家會(huì)算，那2403等于多少呢？教師：說說你是怎么算的？教師：真不錯(cuò)，看來大家已經(jīng)掌握了兩位數(shù)和整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。今天我們就繼續(xù)來研究口算乘法。（板書課題）教師：數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的生活中真是無處不在啊，藏在這里，躲在那里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?？?，水果盒子里藏著什么數(shù)學(xué)秘密。2、 探究新知：1、研究例二（1）（1）橙子每盒6個(gè)，9盒有多少個(gè)？教師：你知道了什么？教師：觀察的真仔細(xì)，怎么解決這個(gè)問題？生：69=54（個(gè)）教師：乘法口訣真有用，大家要牢記于心哦。（2）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？教師：那這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？ 先和同桌說一說你的想法，誰(shuí)來說說你是怎么算的？預(yù)設(shè)生1：69+6=60教師：利用表內(nèi)乘法先乘后加，算出了結(jié)果，真不錯(cuò)， 還有不同方法嗎？預(yù)設(shè)生2:610=60教師：你是怎么算的？預(yù)設(shè)生2：先用61=6表示6個(gè)十，再把這個(gè)0寫上去，就是60教師：這種方法和前面的方法不一樣，但是結(jié)果是一樣的。到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來驗(yàn)證一下。（大屏幕）演示：點(diǎn)子圖圈六次10，所以等于60教師：結(jié)果一樣，方法真不錯(cuò)。那用這位同學(xué)的方法來計(jì)算 810= 教師：說說怎么算的？910=教師：說說怎么算的？教師：0為什么要添在后面呢？教師：0，聽懂了，原來是占位呀.既然有了口算的好方法，那這些題你會(huì)算嗎？1010= 1810= 4010=學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，指名反饋。教師：我聽明白了，幾乘10，就先用幾和1相乘，再把末尾的0添在積的后面占位，看來這個(gè)方法真簡(jiǎn)便。那老師就要出點(diǎn)更難得題考考你們了，怕不怕？請(qǐng)看題。3020= 40200= 2050獨(dú)立完成，同桌交流，指明反饋。教師：2050=教師質(zhì)疑：2050不是有2個(gè)0占位嗎？可是結(jié)果是1000呢？為什么出現(xiàn)了三個(gè)0？生：先算25=10,10是算出的結(jié)果，所以這個(gè)0是計(jì)算0。 10的末尾再添上2個(gè)0就是1000，后面的2個(gè)0是占位0. 所以就有1后面就有3個(gè)0 了。教師：我聽明白了，這個(gè)同學(xué)的思路真清晰，解釋的真清楚，而且還給0起了名字，真了不起。數(shù)字0 也有話要對(duì)我們說:同學(xué)們，計(jì)算的時(shí)候要小心，不要把我數(shù)多了，也不要數(shù)少了，更你不能算丟了。我可是很重要的哦！2、研究例二（2）教師：同學(xué)們來看這幅點(diǎn)子圖，一行20個(gè)點(diǎn)，一共有20行.你能利用手中的點(diǎn)子圖圈出1220的結(jié)果嗎？拿出鉛筆開始試一試。同桌交流，指名反饋。投影展示畫法：教師：給大家講講你是怎么圈的？預(yù)設(shè)學(xué)生1：我先圈10行，因?yàn)?020=200，再圈2行，因?yàn)?20=40，這樣我就圈了12行20，就是240.教師：老師也發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)聲音響亮，思路清晰，真不錯(cuò)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，希望接下來發(fā)言的同學(xué)可以像這位同學(xué)一樣，好不好？教師：你聽懂了嗎？說說你是怎么想的。預(yù)設(shè)學(xué)生2：122=24，再把0添在末尾所以是240.教師：他說的怎么樣？你能像他一樣說一說嗎？教師：老師聽懂了，看。課件演示小結(jié)。教師：大家真棒，學(xué)以致用。既然122會(huì)算了，那12020你也來算一算吧。怎么這么快就算出來了？教師：你可真了不起，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)算式的算法是一樣的，只不過添0的個(gè)數(shù)不一樣，真棒啊。其他同學(xué)聽明白了嗎？請(qǐng)大家一起在答題卡上口算出這四道題。 3130= 1420= 31030= 140200=3、 拓展填空：你有幾種填法？83=24 （）（）=240122=24 （）（）=2400 243=72 （）（）=7200 2403=720 （）（）=72000 4、 課堂總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們一起在知識(shí)