七年級(jí)語文上冊(cè)教案學(xué)案及說課稿（共56份）第一次真好

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科語文年、班級(jí)初一教師王迪課題第一次真好教材人教版課標(biāo)要求 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的閱讀速度。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式共探討疑難問題。三 維 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力1.積累文中優(yōu)美詞匯。2.把握文章主旨，理解文章內(nèi)涵。過程與方法在誦讀基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作探究意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀辯證理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到要珍視“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)把握文章主旨，理解文章內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn) 辯證地理解“第一次”的含義教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生預(yù)習(xí)，想想自己有什么難忘的“第一次”板 書 第一次真好 周蘇珊 回憶剛孵出的雛鳥（詳寫）回憶見到柚子樹 點(diǎn)明主題（引出“第一次”） 列舉第一次教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（學(xué)案）環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入 通過第一次吃西紅柿的故事，讓學(xué)生明白第一次對(duì)于人類的意義。從而引出則文章。同學(xué)們，我們每個(gè)人的一生也好，或者整個(gè)人類發(fā)展過程中也好，都有許多的“第一次”，而這些“第一次”都是令人難忘的。你們知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的“第一次”，如第一次交到新朋友，第一次上學(xué)，第一次遠(yuǎn)行都無一例外的把新奇和刺激帶給我們。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？今天我們就來學(xué)習(xí)周素珊的第一次真好?？纯醋髡呤窃鯓涌创谝淮蔚?。環(huán)節(jié)二：字音字義，整體感知ppt.出示生字詞。任務(wù)一：自讀課文，掃清閱讀障礙。根據(jù)課下注釋己投影中出示的生字詞，掃清閱讀過程中的字詞障礙。任務(wù)二：朗讀課文，理解大意通過朗讀課文，加深記憶，理解文章內(nèi)容。理清作者寫作思路。要求：正確、流利、有感情任務(wù)三：默讀課文，把自己讀懂的內(nèi)容，告訴給大家。 引導(dǎo)學(xué)生采取互動(dòng)的方式，自主探究合作交流。明確：1. 詳略得當(dāng)2. 文章主題：在生活中要隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試才會(huì)有越來越多的第一次，才能是什么生命多姿多彩。3. 以事寓理，令人回味。4. “第一次真好”是指感覺好，新鮮而刺激，使人回味無窮。5. 以小見大，以生活中的小事反映人生大主題。6. 本文寫的都是有益的第一次。環(huán)節(jié)三：合作探究，體驗(yàn)反思通過合作探究，對(duì)文章進(jìn)行質(zhì)疑，使學(xué)生對(duì)文章主旨有積極的認(rèn)識(shí)，深化理解。一、 通過閱讀我們都知道了第一次的嘗試既新鮮又刺激。那為什么作者又說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”呢？如果不愉快我們應(yīng)該去嘗試嗎？（舉個(gè)例子說說）二、 為什么說生命中的第一次愈多，生命就與多姿多彩？三、 是什么樣的第一次都能嘗試嗎？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)第一次？四、 這篇文章寫的都是有益的第一次，可生活中有許多的第一次是不可抗的，難以預(yù)料的，比如98年大洪水，03年非典，08年雪災(zāi)、地震，現(xiàn)在的甲型H1N1流感等，這樣的第一次我們應(yīng)該怎樣的面對(duì)呢？環(huán)節(jié)四：結(jié)束語人的一生中有許多第一次。是我們?yōu)槟愀械叫缕娑碳?，學(xué)習(xí)了這篇文章相信同學(xué)們也有所感觸，它是不是也激起你記憶深處那難忘的第一次呢？請(qǐng)和我們分享一下你難忘的第一次，好嗎？在今后的學(xué)習(xí)生活中，有益的第一次，我們要大膽嘗試；不可預(yù)料的第一次，我們要勇敢面對(duì)；消極、有害的第一次，我們要遠(yuǎn)離、避免。愿你們都能珍視自己的第一次，在無數(shù)的第一次中感受新奇的愉悅，收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的閱歷。讓生命愈加多姿多彩。 如果有學(xué)生知道，可以請(qǐng)學(xué)生闡述。 自讀課文，每分鐘五百字左右，根據(jù)注釋和屏幕投影，借助字典，掃清閱讀障礙。抽幾名學(xué)生分段朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后指出朗讀過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。思考理清作者寫作思路。精讀課文，自主學(xué)習(xí)，把自己對(duì)課文的理解與同學(xué)交流探討。思考討論，提升認(rèn)識(shí)。適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，講述自己難忘的第一次。教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（學(xué)案）作業(yè)布置：1.P34 讀一讀，寫一寫 2.以“難忘的第一次”為題，寫一篇小短文。30