語文人教版七年級下冊榜樣的力量.doc

七年級語文下冊 榜樣的力量 第一單元復習課導學設計主備：李景娜 審核：七年級語文組學習目標 1、知識目標：通過展示積累字詞、文學常識、寫作方法。 2、能力目標：歸納學習方法，提高整合知識能力。 3、情感目標：發(fā)揮榜樣的力量，開發(fā)潛力，讓自己更優(yōu)秀。 學習重點積累字詞、文學常識、寫作方法。學習難點發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)向上的動力，讓自己更優(yōu)秀。學習方法小組合作、展示探究、知識整合、教師點撥課前準備學生整理本單元的知識，準備本組展示的內(nèi)容，做好課下復習。課 型單元復習課課 時一課時學 習 過 程教學環(huán)節(jié)知識能力要點學習方法指導設計意圖一、情景導入， 明確目標（4分鐘） “北京榜樣”頒獎典禮和單元導讀導入出示解讀學習目標建立評價機制（發(fā)言一次加1分；個人給其他組質(zhì)疑、糾補、點評加2分。）觀看幻燈片學生解讀學習目標教師解讀評價標準營造氛圍隨著老師的引導進入課堂，明確本節(jié)課學習目標和評價標準、激發(fā)興趣二、學法引領，知識梳理 專題一：積累字詞（5分鐘）最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它，字詞展示1、下列字音字形都正確的一項是（ ）A、籌劃（chu）鞠躬盡瘁（cu） 彷徨（pn） 白皙(xn) B、衰微（shui） 契而不舍（qi） 躊躇（ch）顫抖（chn）C、赫然（h） 兀兀窮年(w) 磐石（bn）滑稽（j）D、深邃 (su) 腳踝（hui） 義憤填膺(yng) 荒謬（mi）2.下列劃線成語使用正確的一項是（ ）A.在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當先。B.小蕓常常向老師請教問題,她真是一位不恥下問的人。C.在這次科學盛會上，科學家都油嘴滑舌的表明自己的見解。D.雖然我現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。一組展示，根據(jù)以下的題型進行講解展示。提示：要提醒易錯字，要講做題時的注意事項，要指出學習重點如成語。其他同學可補充。培養(yǎng)學生利用讀、說、糾、補、拓的方法總結概括知識點的能力和展示技能專題二：文學常識、主旨歸納（7分鐘）步步清測評對文章追根溯源，領悟主旨。展示內(nèi)容包括本單元課文的作者及其介紹：文章出處：文章中心：總一總：總結中心的格式是通過-表達了（贊頌了、批判了）-?？偨Y歸納知識點。指定小組展講，結合板書，側身展示。培養(yǎng)學生總結概括知識點的能力和展示技能提高總結概括能力1、孫權勸學選自_,作者是_，他是_（朝代）政治家、史學家。2、本單元以學習名人高貴品質(zhì)為主題，試仿下例完成填空?？茖W家鄧稼先是一個榜樣，他嚴謹求實的精神鼓舞了我。_聞一多是一個榜樣，他 _的精神鼓舞了我。_ 魯迅是一個榜樣，他 _的精神激勵著我。各組搶答，各抒己見加強對知識的鞏固，了解學生學習情況專題三：朗讀（7分鐘）1、 視頻示范2、 學生自主展示參考這個句式來回答：我為同學們朗誦第-頁第-段，本部分講的是-內(nèi)容，我認為應讀出-感情，應用-的語氣（或語調(diào)、語速）。3、師生挑戰(zhàn)讀先聽朗讀示范，之后小組展示，可多種方式讀（齊讀、對讀、分角色讀），要與臺下同學有眼神的交流。余組同學可點評，可挑戰(zhàn)讀。提高學生朗讀水平和展示能力專題四：寫作手法（7分鐘）寫作手法常見的有：欲揚先抑、動靜結合、敘議結合、情景交融、對比、正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合、運用比喻,、對偶等修辭、運用環(huán)境描寫來烘托渲染、借景抒情等. 中考題型示例：閱讀孫權勸學作者用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學有所成的?請予以說明。（3分）運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，從側面烘托出學習使呂蒙有了巨大變化。 （或答“對比”，把呂蒙學習前后的變化對比，突出他學習后成效顯著。）結合課文總結寫作手法。指定小組展講，其他組補充。培養(yǎng)學生總結概括知識點的能力和展示技能提高總結概括能力專題五：學習方法（5分鐘）你有哪些學習語文的高效學習方法？總一總：方法比知識更重要，自信滿滿，興趣濃濃，培養(yǎng)好習慣，事半功倍學好語文。指定小組展示，其它組補充。學會方法，培養(yǎng)好習慣三、拓展訓練升華情感 （3分鐘）“新星演講家”演講比賽。演講主題：榜樣就是力量演講要求：主題鮮明,表達流暢； 抑揚頓挫，富有感染力； 表情自然，精神飽滿。演講時間：2分鐘左右指定小組展示，注意展示要求培養(yǎng)展示技能，激發(fā)向上動力達成情感目標四、課堂小結，回扣目標（5分鐘）1、這節(jié)課我學到的知識點是我體會到的方法是我還感到困惑的是 2、老師寄語；視頻欣賞，激發(fā)動力。搶答傾聽贈言觀看視頻歸納內(nèi)容形成體系完善板書升華情感五、學以致用 布置作業(yè)請以對我影響最大的一個人為題寫一篇隨筆。寫作提示：誰對你的影響最大？這個人可能是古今中外的名人，可能是身邊的親人朋友，怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？