語文人教版八年級下冊作文指導(dǎo).doc

課題：動作描寫 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解動作描寫的作用2、引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)歸納，人物動作描寫的方法3、提高寫作的興趣重點(diǎn)：自主研習(xí)范文，歸納，總結(jié)動作描寫的方法難點(diǎn)：在寫作練習(xí)中實(shí)踐寫法指導(dǎo)教學(xué)方法：問題引導(dǎo)，歸納法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（出示視頻）板書師：同學(xué)們在看視頻的時候，注視的焦點(diǎn)在哪？ 視頻中人物矯健的身姿，敏捷的動作牢牢吸引了我們的眼球,贏得了我們的關(guān)注。 老舍先生曾說：“只有描寫行動，人物才能站起來?？梢姵晒Φ膭幼髅鑼懞苤匾?，可以使人物更生動鮮活。那我們在寫作中如果把人物動作描寫得能吸引讀者的關(guān)注的話,是不是也會獲得高分呢 ？這節(jié)課我們就來了解一下動作描寫，體會一下動作描寫的作用,并探究一下成功描寫人物動作的方法（板書）。二什么是動作描寫？（課件出示，指名朗讀）動作描寫：對人的手腳、四肢、頭部、五官以及身體的動作行為進(jìn)行描寫的方法，描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)叫作動作描寫。（過渡：那如何能寫好人物的動作呢？我們先來感受一下動作描寫的魅力，體會動作描寫的作用。）三動作描寫的作用（課件出示）師：老師找了幾個課文中的人物動作描寫的句子，我們一起分析一下，體會動作描寫的作用。 1、我到了家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 魯迅故鄉(xiāng)師：句子中的動詞迎和飛字能否互換，為什么？明確：動作描寫可以交代人物的身份地位2、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。 林海音爸爸的花兒落了師：你從爸爸的動作中能看出他什么樣的性格？明確：:動作描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征3、一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 魯迅社戲 師：從這段動作描寫中你看出了這些孩子什么特點(diǎn)？能讀出他們此時什么樣的心情？明確：動作描寫可以反映人物心理的活動教師補(bǔ)充：在有的文章里動作描寫還能夠起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。（板書作用）（過渡語：成功的人物動作描寫可以使人物“立起來”“活起來”。我們應(yīng)該如何寫好動作呢？我們一起來討論、歸納一下。）四、動作描寫的方法(出示課件)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影師：這段文字大家不陌生吧？這是朱自清的背影中的一段文字。背影被稱為“平淡中見神奇”，是現(xiàn)代散文的典范，尤其是這段望父買橘的動作描寫更是猶如一杯清茶細(xì)品起來情思綿綿不絕，令人回味無窮。讓我們一起深情地朗讀一遍。（學(xué)生齊讀）師：通過朗讀，你看到了一位什么樣的父親？給你什么樣的感受？師：這是一個感人的背影，這是一位偉大的父親，雖然為兒買橘是生活中平凡的小事、普通之舉，但是卻飽含著濃濃的親情，而父親的愛也正是因?yàn)檫@平凡舉動才更顯得真摯、深沉、偉大。師：那作者是抓住了哪些動詞捕捉到了父親這美好形象的？（走、探、穿、爬、攀、縮、傾）師：寫父親爬下月臺用了哪個動詞？（探）體會“探”字的好處。（探字極其準(zhǔn)確地寫出了下去的過程:先兩手撐地,把兩腳伸出月臺邊，然后身子向外沿月臺慢慢往下挪，直到腳踏到地上。對于下去的過程，雖然文中只用了“慢慢探身下去”六個字，可是我們卻從這一個“探”字想象到父親艱難爬下月臺那小心翼翼的樣子。）師：父親攀上月臺的動詞有哪些？（攀、縮、傾）體會妙處（“攀”寫出了父親用手扒住月臺艱難用力的動作，顯示了對父親來說，月臺的高與陡，讓人想到父親爬的吃力；“縮”說明父親雙腿懸空，無處借力，表現(xiàn)了父親爬得困難；“傾”寫身體的動作，由于月臺又高又陡，父親必須將身子傾向一邊，再艱難地爬上去。）明確：1、選準(zhǔn)動詞。師：我們用一句話概括父親做了什么？作者將父親穿過鐵道的動作具體細(xì)化到這些動詞上，可見描寫人物動作還可以將人物動作分解細(xì)化。 明確：2、細(xì)化動作師：作者用了哪個詞來形容父親走路的樣子?（蹣跚）這個詞是什么意思？（腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。）作者為什么用這個詞？（蹣跚一詞說明父親年事已高步履不穩(wěn)，連平路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺就更難了。）師：父親探下月臺作者用了哪個修飾詞？（慢慢）你體會到了什么？（父親動作的緩慢、小心翼翼）所以為了更好的刻畫人物的動作，我們還可以添加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。明確：3、加修飾詞4) 巧用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?補(bǔ)充：動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫結(jié)合起來五、 課堂練習(xí)師：我們已經(jīng)了解了動作描寫的方法，相信同學(xué)們都想一試身手。下面就來看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣？請你展開想象，加入適當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，把下面這句話擴(kuò)寫成一段話?！胺艑W(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。作業(yè) 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好。為了加強(qiáng)同學(xué)們對人物動作描寫方法的掌握，我們留一個小練筆。 七、總結(jié)當(dāng)然成功的動作描寫能力不是一朝一夕很輕松地?zé)?