初三語文備課組工作計劃(第一學期).doc

2006屆初三語文備課組工作計劃（第一學期）為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng)，經初三備課組集體充分研討、論證，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。一、提前準備，加強研究，突出重點，保證初三開學各項工作順利開展。初三是個重要的教學階段。加強初三意識應該先從教師入手，特別是要首先做好開學的各項準備，保證新學期有一個良好的開端。在暑假中，備課組經過三次集中，充分研討，已經做了許多必要的工作。主要有：1、認真分析、總結了今年的語文中考試卷。今年我校的中考語文考試結果出現了一些新的情況，整體上得分率下降幅度比較大，值得研究，并需要我們從源頭上找原因，這就是首先要對今年中考卷做個評估。目前通過備課組各位老師的研討交流，我們已經形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析報告，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。2、統(tǒng)一思想，反復論證，形成新學期的主要工作思路。根據今年的中考特點和我校教育教學的實際，并結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在教學設計和學案編制上狠下工夫。抓教學設計，就是抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。為了做好這項工作，我們在暑假中就提前集中大家集體備課，從宏觀上研討主要教學思路，保證全組統(tǒng)一的基本方向；從“中觀”上把教學研究任務進行合理的分工，發(fā)揮了集體的智慧，也保證備課的效益；從微觀上進行各個環(huán)節(jié)的教學設計。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，語文組經過研究決定在全組實施“學案”制。為了把這項工作做好做實，全組還單獨印發(fā)編制說明和示例，并單獨集中進行解釋、布置。初三備課組未雨綢繆，已經先期做好相關準備。二、編制學案，整合練習資源，提高作業(yè)效益。基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語文組決定以“學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習冊，并同時印發(fā)了說明和示例，以保證學案編寫質量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：1、實施范圍：初一、初二、初三。 2、學案內容：主要包括三個方面，一是對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定；二是與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本學案的三分之一；三是閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數量相對較多。（學案中“一”、“三”相對固定，而“二”項內容，重視運用和積累，題型可以自由靈活，全面兼顧；每一篇文章最后學案注重拓展；每份學案題量，要相對均衡，一般大題不超過10題）一篇學案不超過一張紙（16K正反面）容量，內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為30分鐘左右。備課組可根據年級學生學習需要，調整內容，突出重點。3、實施辦法：（1）編制：備課組長要做好協(xié)調分工（可以組織備課組成員利用假期提前完成一定的工作任務），審核每一份學案，保證質量。教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲（學校將給備課組提供有關的參考資料供編題時參考）。建議經驗較豐富老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。學案每課時一份，如當天沒有語文課或是作文課，可安排學生做讀書筆記；遇到期中、期末考試期間或節(jié)假日，備課組可根據情況適當加以增減。建議老師按照教材內容及教學進度，一人負責一周學案，并至少提前一周完工，在星期一晚交備課組研究、討論、定稿，保證后期工作順利進行。（為了與之相配合，建議備課組要求“主備人”要承擔相應學時的教學內容備課以及課件制作，因此這些工作務必提前準備；建議教案編寫參照初三組的做法）（2）印刷：由編制的老師負責將學案送交文印室（需備課組長、教研組長簽發(fā)文印單），印刷結束后由該老師及時取回，送備課組長處（或指定的負責老師處）。（3）分發(fā)：由語文任課老師統(tǒng)一安排科代表星期一到備課組長處（或指定的負責老師處）清數一周學案，（屆時并在備課組登記本上做好記錄，并將其余的學案放在語文老師處，并于每天語文課后取出指定的一份發(fā)給同學）?？梢詫ｉT安排兩位科代表，具體負責學案分發(fā)、收取工作。一位負責清點、領取、分發(fā)；另一位在第二天收取做好的學案，送達任課老師處，科代表要做好相關記錄。任課老師要存放好學案。（4）批改：語文老師要認真批改學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。（批改方式需要進一步研究）（5）保存：批改后，學案由老師分發(fā)給學生，并要求學生做好保存，便于知識的復習和積累；備課組要做好學案電子文本的整理和保存，具體工作由備課組長負責。另：學案要有課題，要注明編制老師以及注明第份練習，便于分發(fā)和收存。具體格式可參照后文示例。三、增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的8名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。根據“學案”編制的需要，今年的主備人備課分量安排有了變化，即由過去的按照課文來分配變?yōu)榘凑諏W時來分配。同時，在學案上標明老師姓名，能提高老師的責任意識和競爭意識。另外，在單元練習編制上，分別有A、B兩組負責，也體現合作與競爭的原則。四、統(tǒng)籌兼顧學科教學，合理安排教學進度，高效、有序地完成學期教學任務。1、教學進度：合理的教學進度是學期教學的重要依據。根據本學期教學時限和初三工作特點以及文言單元內容較多的情況，備課組在研討學期教學進度時，還突出考慮撒個方面，一是要考慮下學期一部分內容要提前學習。二是教時安排要非常嚴格，一旦確定就必須執(zhí)行，因為牽涉到編制教案的問題。因此，今年的教學進度安排必須相對精確。三是將文言文單元分解到各個單元實施教學。（具體安排見下文頁）2、作文安排：作文教學是語文教學的重要組成部分。為了把這項工作做好，我們做了如下統(tǒng)一：一、大作文7篇，主要是命題式的；小作文寫作相對自由，統(tǒng)一用稿紙謄寫，主要訓練學生的靈活性和規(guī)范性。二、加強作文訓練的系統(tǒng)性。目前備課組已經由專人搜集整理系列題目，經論證后，將作為作文訓練的重要依據。三、加強寫作的規(guī)范性訓練和能力的提高。主要表現為六句話：題材（立意）的選擇；題目的設計；文體的確定；細節(jié)的突出；語言的表達；書寫的規(guī)范3、開展“每日語文”學習活動：語文學習貴在積累，需要每日固定進行幾項語文學習積累活動（并準備一份“每日語文”積累本，記錄主要內容）。例如，學習一條成語，一條名言（可以由班級學生每日寫在黑板上，供其他人學習、積累）；聽一段演講、一則故事或介紹一件物品（可以由在課前準備好，在課堂前三分鐘進行）；上課至少回答一個問題或提出一個問題；讀一篇文章，簡要做好記錄；寫一段話，長短不論，要有一定文采；做一份練習（學案）。記錄本要建立有效的檢查監(jiān)督機制。另外，相對統(tǒng)一的預習內容：掌握字詞；查找相關資料（可直接下載、傳抄）；朗讀課文（指導學生學會“批注”：圈點勾畫讀書，并能寫聯(lián)想、感受、評價，或寫出疑惑）4、教改班特色：主要體現在教育教學的拓寬、拓深上多下工夫，為了做到這些，教改班老師備課時需要有意識加強研究。另外，將創(chuàng)設一些活動，積極推動學生的全面發(fā)展。比如，演講比賽，閱讀比賽等等。5、語文綜合實踐活動：綜合實踐活動是形成良好的語文能力和素養(yǎng)的重要平臺，也是新課程考查常見的類型，因此，在教育教學中必須要組織一些富有成效的各色活動。根據初三年級學生的需要。本學期擬進行三項綜合實踐活動：文學、文化積累比賽（第5周）；創(chuàng)新設計和表達比賽（第11周）；詩歌朗誦或征文比賽（16周）附：教學進度及分工情況一覽：（說明：數字為課時數，主備人備課內容包括前面的課時）第一單元（20）一聽泉 2 二小語 3 曹新龍三黃山 1 四水 1（五）與 2 蔡 敏作文 2+2探究 誦讀 1專題 3 李波單元練習： 1 A組 綜合實踐活動： 2第二單元（21）五故鄉(xiāng) 3六于勒 3 徐靜七烈日 2八三五斗 1（九）桃花源記3 胡忠祥 探究 1作文 2誦讀 2名著 3 尚愛玉單元練習 1 B組 第三單元（15）九成功 1 十創(chuàng)造學 2 十一學問 2十二論美 1 陳娟十三醉翁 3探究、作文 3誦讀 2 黃兵單元練習 1 A組期中復習及考試、評講 7 曹新龍第四單元（18）十三散文 2十四小說 3 曹新龍十五詩歌 2 探究、作文 3+2誦讀 1修改文章 2 胡忠祥單元練習 1 B組綜合實踐活動 2第五單元（17）十九捕蛇 3二十岳陽樓 3