最新推薦九年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿語(yǔ)文春天聲音.doc

最新推薦九年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿語(yǔ)文春天聲音最新推薦九年級(jí)說(shuō)課稿語(yǔ)文春天的聲音一、教材(說(shuō)教材)1、教材所處的地位和作用：現(xiàn)代文閱讀二綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)文本的理解、感悟、體驗(yàn)和價(jià)值取向，考查學(xué)生閱讀的興趣、方法與習(xí)慣。本文的選入直擊這一目標(biāo)。2、本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)是：練習(xí)靜心閱讀文章，抓住文章的線索，理清文章的思路。進(jìn)一步想象聯(lián)想在文章中的作用;品味文章精美的語(yǔ)言，揣摩擬人修辭手法的表達(dá)效果，體悟哲理意味深刻的句子。懂得內(nèi)心寧?kù)o，智慧便孕育生成;作者心存善念、敬重生命的情懷。3、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：抓住文章的線索，理清文章的思路。品味文章精美的語(yǔ)言，揣摩擬人修辭手法的表達(dá)效果，體悟哲理意味深刻的句子。二、教學(xué)策略(說(shuō)教法、學(xué)法)1、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生已能熟練掌握小組，知識(shí)背景較單薄，學(xué)習(xí)狀態(tài)較粗放。2、教學(xué)方法選擇：?jiǎn)l(fā)式、小組合作學(xué)習(xí)式3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：自主 合作 探究 點(diǎn)撥 提高春天的聲音生命發(fā)生的聲音有些是聽(tīng)不見(jiàn)，卻看得見(jiàn)的。某些聲音可以在心中滋長(zhǎng)，甚至變得很喧囂，很龐巨，耳畔卻沒(méi)有任何聲響。走在春日迷人的山林小徑上，耳朵里很安靜，鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，風(fēng)拂雨斜，這些，是不吵人的聲音。可是，你要靜下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(zhǎng)，流動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)!沒(méi)有一種生命是可以暫時(shí)停止運(yùn)轉(zhuǎn)，停止在生命運(yùn)河里流動(dòng)的。泰國(guó)的禪坐大師阿姜查，教導(dǎo)弟子要學(xué)習(xí) 靜止的流水 的心境。弟子們懷疑，世界上哪里有靜止不動(dòng)的流水呢?既然是流動(dòng)的水，便無(wú)法同時(shí)保持靜止的呀!是啊，既然是聲音，便不會(huì)有聽(tīng)不見(jiàn)的聲音啊!聽(tīng)不見(jiàn)的聲音有如何叫做 聲音 呢?阿姜查說(shuō)，那是一種心靈狀態(tài)。保持一種心靈的靜止、安詳，并不表示生命與外在的互動(dòng)會(huì)暫時(shí)停止;思考在心靈中流動(dòng)著，智慧容易在其中受孕生成。我想，世間的表面不能決定所有的狀態(tài)。在你心中響起的聲音，別人能聽(tīng)得見(jiàn)嗎?別人心中的聲音你又聽(tīng)得見(jiàn)嗎?是否有許多聲音不是自耳畔響起，而是自心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中。某些時(shí)空觸動(dòng)起回憶的聲音，未來(lái)的聲音，理想的聲音，思考流轉(zhuǎn)的聲音。你的心靈的上是繁雜吵鬧，亦是空蕩冷清，毫無(wú)聲響。也許你是學(xué)習(xí)安靜而易于感受，然后讓你的心田喧囂熱鬧，充滿意志的能量，而不是吵鬧得無(wú)法傾聽(tīng)。走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來(lái)，卻能看見(jiàn)熱鬧鼎沸的聲音。一株株細(xì)嫩的幼苗剛從柔軟的黑泥中探出綠色的新芽。在接受雨水的充分滋養(yǎng)之后，他們迸發(fā)出來(lái)的生命能量是何等的磅礴和溫柔。未及等待泥土由寒轉(zhuǎn)暖，一株，兩株，三株，一百株，一千株紛紛破土而出，鋪滿每一處柔軟的土地。植物發(fā)芽的聲音也許聽(tīng)不見(jiàn)，卻看得見(jiàn)，領(lǐng)受得到。仔細(xì)低頭探視每一處被去年的老株殘枝所掩蓋的角落，假如你聽(tīng)得見(jiàn)那微弱幼苗群起探頭的聲音：那多如波浪不斷涌向海岸的聲音，在亙古的時(shí)代它們便未曾止歇，一直向未來(lái)發(fā)音，掀起生命的意志。我們?cè)诖杭鹃g上山無(wú)疑便會(huì)踩死這些探頭的意志。即使已經(jīng)極力小心，審慎地避開(kāi)每一步可能的錯(cuò)誤：然而好些美麗的小生命所展現(xiàn)的強(qiáng)大意志遍布于土地的每一處縫隙，使人不勝其擾。仿佛它們正群集喧囂地叫著： 小心呀!不要踩死我們呀!不要踩死我們呀! 而我則是被不忍之心逼迫得進(jìn)退不能，懊惱不已。從內(nèi)心涌現(xiàn)的那一股不忍之心，在近年來(lái)愈加強(qiáng)烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子變得令人不適與心疼。除非必要，或者春日某些特定的華麗太吸引人，否則我寧可滿心歡喜地待在家里今年的春雨適時(shí)到來(lái)，解放我那群干渴一整季長(zhǎng)冬的朋友。日本有一段關(guān)于春天狐貍嫁女兒的傳說(shuō)，警告人們春天不要進(jìn)入打擾狐貍的婚禮，否則會(huì)遭到厄運(yùn)。印度有一最古老的宗教在數(shù)千年前就體會(huì)出春天盡量不出門(mén)，若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時(shí)卸下馬的蹄鐵，也不駕馬車(chē)出門(mén)，以免影響大地的胎氣;因?yàn)樗麄兿嘈牛禾焓谴蟮貞言械募竟?jié)。我則慶幸自己有了這樣謙虛的心境，要向大地表示謙敬是一段不容易體會(huì)的人生修行。當(dāng)你聽(tīng)得見(jiàn)春在幼嫩的生命中發(fā)出的聲音而去在意它時(shí)，是比辛勤聆聽(tīng)深?yuàn)W的道理更接近善念吧!三、教學(xué)程序(說(shuō)程序)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課啟發(fā)式激發(fā)興趣引導(dǎo)思考自學(xué)指導(dǎo)自主 合作 探究 點(diǎn)撥 提高明確老師的主導(dǎo)作用突顯學(xué)生的主體地位完成本選文學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)直擊中考大閱讀課外拓展自主學(xué)習(xí)拓寬視野能以多媒體展示效果為佳。四、預(yù)期效果或課后(說(shuō)效果)期待學(xué)生通過(guò)練習(xí)靜心閱讀本文，抓住文章的線索，理清文章的思路。進(jìn)一步體會(huì)想象聯(lián)想在文章中的作用;品味文章精美的語(yǔ)言，揣摩擬人修辭手法的表達(dá)效果，體悟哲理意味深刻的句子，從而直擊中考目標(biāo)。同時(shí)注重人文熏陶，使學(xué)生懂得內(nèi)心寧?kù)o，智慧便容易孕育生成;學(xué)習(xí)作者心存善念、敬重生命的情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)作主旨：總寫(xiě)：()有看得見(jiàn)的聲音和心中的聲音心存(-)傾聽(tīng)心中的