語文蘇教版二年級下冊母親的恩情（第一課時）

9母親的恩情教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟；2學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“忙著”造句。3理解游子吟的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。教學流程：板塊一：課前背詩，導入新課1同學們，今天老師帶來了一首古詩，請大家一起讀一讀，注意讀準字音。課件出示古詩全文注音：游子吟慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。課件出示：讀一讀，讀準字音。2 鏡頭： 同學們，你們知道這首古詩是誰寫的嗎？ 課件出示孟郊圖片孟郊，唐朝著名詩人。40歲時才考中進士。中進士后，他到江蘇溧陽當縣尉，立即回家迎侍老母親到溧陽。想起母親對自己的慈愛和關(guān)心，50歲那年詩人禁不住心潮澎湃，激動地吟出游子吟，這首小詩千百年來一直為人們所吟誦。3 詩人怎么會想到寫這首詩的呢？原來還有一個小故事呢，這個故事題目就叫母親的恩情。課件出示課題（“恩”注音）：9.母親的恩情注意“恩”是前鼻音?！岸髑椤保詈竦那橐?。問：從題目我們可以看出文章寫誰的恩情？板塊二：初讀課文，整體感知1詩人永遠銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？就請你們打開書自己讀讀這個故事吧。課件出示：自讀課文，讀準字音。2指導生字讀音，認讀課后詞語。課件出示注音生字 恩情 縫補 針腳 銘記 注視 慈愛 光輝 報答 濕潤 撫摸 沐浴 一根 一針針 一線線 分屏出示：指讀第一屏，哪個字音特別注意，帶讀針腳：前后兩針之間的距離，看衣服實物指讀第三屏，齊讀撫摸：誰做做個動作給我看？（輕輕地摸）師示范“撫摸”，老師輕輕撫摸著你的頭，媽媽親切撫摸著你的背，有什么感覺？撫摸表達了對你的愛。誰還發(fā)現(xiàn)這排詞語的小秘密？（相同偏旁的字組成詞或兩個字的意思相近）指讀第四屏，齊讀一根：書上說一根白發(fā)，還有一根什么？（針、面條、線、粉絲、火腿腸）你們發(fā)現(xiàn)沒有，后面的物品都是長長的。一根表示只有一個，那么“一針針一線線”是不是也表示一個呢？一針又一針一線又一線，很多很多。你們真棒！注意了字的音、形，理解字詞的意思。這么多的生字詞能很快讀嗎？課件出示：去拼音讀詞。課件出示長句子，指導朗讀3、同學們讀的真仔細！如果將這些字詞藏在句子里，你能讀好嗎？（逐句出示）出示句一：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。a 縫是個后鼻音，你讀得真準.會用它組詞嗎？縫衣服：家里誰為你縫衣服？請用“縫衣服”講一句話。b這句話里是誰為誰縫衣服？怎么縫？“一針針一線線”這個詞你讀得真好，而且讀得很準確?？?，母親是多么辛苦??！誰在來讀這句話？真好，讓我們一起來讀讀。出示句二：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？a 這個長句子可有難度了，能讀好的小朋友都是因為他們會在讀長句子的時候停頓，想挑戰(zhàn)嗎？你們先在下面自己練習一下。指名讀。b （出示：撫摸）誰認識它？做個動作？邊做動作邊讀。指導書寫“撫摸”：撫摸要用手，所以這兩個字都是“提手旁”。隨文識字：講解“撫摸”的寫法。c （出示：針腳）我們一起來讀讀這個詞。師解釋意思：縫紉時，針線在衣服上留下的腳印。同學們在自己的衣服上找找看。你衣服上的針腳是又細又密，說明做這件衣服的工人很用心，衣服很牢固。講解母親為什么要連夜給孟郊做衣服：古時候民間還有這樣的習俗，家里有人出遠門，因為沒有現(xiàn)在的交通發(fā)達，往往要很長時間才能回來，母親或妻子為出門的人做衣服，針腳要縫得又細又密，不然就會延遲出門人歸來的日期。d 指導朗讀： 孟郊衣服上的針腳又細又密，可見母親花了很多時間和精力啊！誰來讀這句子？ 母親這樣辛苦，是因為孟郊要出遠門了。（出示）出示句三：沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！ 出示： 沐浴 原來是洗澡的意思。自己輕聲讀讀句子體會體會，在這里你覺得是什么意思呢？你能讀好它嗎？ 3、（出示之前所有句子）現(xiàn)在理解了句子的意思，相信你們能夠讀得更好了。四個小組來比賽，看哪組讀得最好。出示句四:太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。 小草在陽光的潤澤下，長得怎么樣？ 理解“生機勃勃”，齊讀。出示句五：母親的恩情孟郊永遠銘記在心，就在他50歲那年，寫成了這首著名的小詩游子吟。過渡：母親的恩情就像潤澤了小草的陽光，讓孟郊永遠無法忘記，用文中的詞就是銘記 理解“銘記” 課件出示課文：指生分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀流利。4看來，將生字詞藏在句子里，也難不倒同學們。那現(xiàn)在把句子送回課文里，看看你們還能不能讀得這么流利。5自由交流：讀了故事，你知道了什么呢？能和大家交流一下嗎？課件出示：說一說6課件出示填空題：游子吟的作者叫（）,是（）朝的一位詩人。這首詩是他在（）歲那年寫成的，表現(xiàn)了詩人永遠銘記著（）。課文讀熟練了嗎？能把這道