上學期期中考試九年級化學試卷（解析版） (1).doc

四川省南充一中2014-2015學年上學期期中考試九年級化學試卷一、選擇題每小題2分1下列成語中，一定包含有化學變化的是（）A木已成舟B花香四溢C蠟炬成灰D滴水成冰考點：化學變化和物理變化的判別；化學變化的基本特征；物理變化的特點.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：可以根據(jù)變化過程進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論解答：解：A、木已成舟只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、花香四溢說明物質(zhì)的分子在不斷運動，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化；D、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C點評：解答本題時主要是分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就是化學變化2（2分）氧氣跟世間萬物如影隨行下列關(guān)于氧氣說法不正確的是（）A氧氣從淡藍色液體變成無色氣體時分子間間隔增大B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰C用氧氣切割鋼板時發(fā)生了化學變化D氧氣可以使燃著的木條燃燒更旺考點：氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的用途；氧氣的檢驗和驗滿.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途、分子的基本性質(zhì)等方面進行分析判斷即可解答：解：A、氧氣從淡藍色液體變成無色氣體時，分子間間隔增大，故說法正確B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故說法錯誤C、用氧氣切割鋼板時，可燃物與氧氣反應放出大量的熱，有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學變化故說法正確D、氧氣能支持燃燒，可以使燃著的木條燃燒更旺，故說法正確故選B點評：本題難度不大，解答本題的關(guān)鍵是要掌握氧氣的性質(zhì)和用途方面的知識3（2分）下列物質(zhì)的用途只體現(xiàn)物理性質(zhì)的是（）A氧氣供人呼吸B氫氣作燃料C冰塊保存食物D紅磷做火柴頭考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論解答：解：A、氧氣供人呼吸利用了氧氣的化學性質(zhì)氧化性B、氫氣作燃料利用了氫氣的化學性質(zhì)可燃性C、冰塊保存食物利用了冰的物理性質(zhì)融化時吸收周圍的熱量D、紅磷做火柴頭利用了紅磷的化學性質(zhì)可燃性故選C點評：解答本題要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途4 “樂百氏”礦泉水標簽上印有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0.013；鍶：0.0596；鋅：0.00162；鈉：18.4；鈣：4.69這里的鈣是指（）A元素B原子C單質(zhì)D分子考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；元素的概念；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.專題：課本知識同類信息分析：根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進行分析解答本題，物質(zhì)是由元素組成的解答：解：根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示；元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述故選：A點評：本題主要考查根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進行分析解題的能力，同學們要了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成5（2分）經(jīng)下列變化產(chǎn)生的物質(zhì)屬于純凈物的是（）A過濾后的液體B高溫煮沸的開水C液化后的空氣D水電解出的氫氣考點：純凈物和混合物的判別.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：過濾后的液體，有的屬于純凈物，有的屬于混合物高溫煮沸的開水中仍然含有一些雜質(zhì)液化后的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)氫氣中只含有一種物質(zhì)解答：解：A、過濾后的液體，有的屬于純凈物，例如水和碳酸鈣的混合物過濾后的液體水屬于純凈物有的屬于混合物，例如食鹽水和鐵粉的混合物過濾后的液體是食鹽水，仍然屬于混合物故錯誤；B、高溫煮沸的開水中仍然含有一些雜質(zhì)，屬于混合物故錯誤；C、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物故錯誤；D、水電解出的氫氣中只有一種物質(zhì)氫氣，屬于純凈物故正確故選D點評：解答本題要充分理解物質(zhì)的分類方法方面的知識，只有掌握了物質(zhì)的分類方法才能對各種物質(zhì)進行正確的分類6（2分）下列化學用語中“2”所表示的意義正確的是（）A2Al：兩個氯原子BFe2+：每個鐵離子帶兩個單位的正電荷CCO2：一個二氧化碳分子中含有兩個氧分子D：在氧化鎂中，鎂元素的化合價為+2價考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：元素符號前面數(shù)字表示原子個數(shù)；右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；右下角數(shù)字表示分子中原子個數(shù)；正上方數(shù)字 表示元素的化合價；解答：解：A、元素符號前面數(shù)字表示原子個數(shù)，故2Al表示兩個鋁原子，A錯誤；B、右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，F(xiàn)e2+表示每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷，故B錯誤；C、CO2表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子，故C錯誤；D、O表示在氧化鎂中，鎂元素的化合價為+2價，正確；故選D點評：明確符號周圍數(shù)字的含義是解答本題關(guān)鍵7（2分）化學用語是學習化學的重要工具，下列化學用語書寫錯誤的是（）A氧分子 O2B+2價的鈣元素 C2個氮原子 2ND3個銨根離子 3NH4+考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)元素符號周圍的數(shù)字意義進行分析，符號前面的數(shù)字表示微粒的個數(shù)，右上角的數(shù)字表示離子的電荷數(shù)，元素符號前面的數(shù)字表示元素的化合價，元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中該原子的個數(shù)解答：解：A、物質(zhì)的化學式可以表示物質(zhì)的分子，故氧分子表示為O2，書寫正確；B、元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，但化合價必須在化合物中才有意義，故+2價的鈣元素表示為，寫法錯誤；C、2個氮原子就是在氮元素符號前面加上數(shù)字2，表示為2N，書寫正確；D、銨根離子帶有一個單位的正電荷，寫在原子團的右上角，1省略不寫，3個銨根離子就是在銨根離子前面加上數(shù)字3，表示為3NH4+，書寫正確；故選B點評：本題主要考查學生對化學用語的理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)8某物質(zhì)經(jīng)分析知道只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是（）A單質(zhì)B化合物C純凈物D混合物考點：單質(zhì)和化合物的概念；同素異形體和同素異形現(xiàn)象.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：根據(jù)純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物的定義來回答本題，只含有一種元素不一定是純凈物解答：解：A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，只含有一種元素可能屬于混合物，也可能屬于單質(zhì)，故A錯誤B、化合物是指由不同元素組成的純凈物，至少有兩種元素，所以只含有一種元素一定不是化合物，故B正確；C、純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，可以由一種元素組成的物質(zhì)，也可以由多種元素組成的物質(zhì)，只含有一種元素，可能屬于混合物，例如氧氣和臭氧，故C錯誤；D、混合物指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，只含有一種元素可能屬于混合物，也可能屬于單質(zhì)，故D錯誤；故選B點評：通過回答本題知道了只含有一種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物中的單質(zhì)，也可能是混合物要嚴格按照定義去分析問題9（2分）括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑方法，其中錯誤的是（）A硬水與軟水（肥皂水，振蕩）B水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）C二氧化碳與氮氣（燃著的木條）D食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）考點：物質(zhì)的鑒別、推斷.分析：若括號內(nèi)提供的操作方法區(qū)別兩種物質(zhì)時，實驗現(xiàn)象相同則是錯誤的方法；實驗現(xiàn)象必需有顯著的不同才可以區(qū)別出兩種物質(zhì)解答：解：A、硬水與軟水分別加入肥皂水，振蕩，泡沫豐富的為軟水，泡沫少的為硬水；B、水與雙氧水分別加入少量二氧化錳粉末，有氣泡產(chǎn)生的為雙氧水，無明顯變化的為水；C、二氧化碳與氮氣分別伸入燃著的木條，木條都立即熄滅，不能區(qū)別出兩瓶氣體；方法錯誤；D、食鹽水與蒸餾水分別進行加熱蒸發(fā)，蒸發(fā)時留有固體物質(zhì)的為食鹽水，無明顯固體物質(zhì)的為蒸餾水故選C點評：區(qū)別物質(zhì)時利用物質(zhì)的不同性質(zhì)，選取現(xiàn)象明顯的變化進行區(qū)別，有些反應無明顯的實驗現(xiàn)象，不適合用來區(qū)別物質(zhì)10下列原子屬于金屬元素的是（）ABCD考點：元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素的簡單分類.專題：課本知識同類信息分析：根據(jù)金屬元素原子的最外層電子的數(shù)目一般少于4，非金屬元素的最外層電子數(shù)目一般多余4，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖進行解答解答：解：A、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知最外層電子數(shù)為14，故A元素屬于金屬元素；B、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知最外層電子數(shù)為54，故B元素屬于非金屬元素；C、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知最外層電子數(shù)為74，故C元素屬于非金屬元素；D、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知最外層電子數(shù)為64，故D元素屬于非金屬元素；故選A點評：本題考查學生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的最外層電子數(shù)判斷元素的種類的能力11下列說法中正確的是（）A水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B在水電解的反應中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化C水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學變化D物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學性質(zhì)考點：電解水實驗；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用；質(zhì)量守恒定律及其應用.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：A、水是純凈物，是由水分子構(gòu)成；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類不變解釋；C、水蒸發(fā)是物理變化；D、物質(zhì)的變化分物理變化和化學變化，在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)解答：解：A、水是純凈物，是由水分子構(gòu)成，水中不含氫分子和氧分子，故A不正確；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知反應前后原子的種類不變，所以電解水的過程，氫原子和氧原子不會變化，故B正確；C、水蒸發(fā)是物理變化，不是化學變化，故C不正確；D、物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，只有物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)才是化學性質(zhì)，故D不正確故選B點評：考查了物質(zhì)的變化和性質(zhì)，質(zhì)量守恒定律的知識運用，純凈物的分子構(gòu)成知識，此類知識需學生在學習中熟練掌握，屬基礎(chǔ)性知識的分析12（2分）下列對一些事實的微觀解釋錯誤的是（） 事實解釋A濕衣服會晾干分子不停運動B氣體可以被壓縮體積變小氣體分子之間間隔較大C水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣分子可以再分D架在高處的電線夏季變得比冬季長原子的體積熱脹冷縮AABBCCDD考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很小；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的，在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分解答：解：A、因為水分子不斷運動，所以濕衣服會晾干，解釋正確，故A不可選；B、氣體受壓時，分子之間的間隔變小，體積變小，說明氣體分子之間間隔較大，解釋正確，故B不可選；C、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分水電解生成氫氣和氧氣，說明分子可以再分，說法正確，故C不可選；D、夏季溫度高，原子之間的間隔較大，冬季溫度低，原子之間間隔較小，所以架在高處的電線夏季變得比冬季長，題中解釋是原子的體積熱脹冷縮，解釋錯誤，故D可選；故選D點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題的方法和技巧，以及分子與原子的概念和本質(zhì)區(qū)別等相關(guān)的知識，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可13市售的某種含氟（F）牙膏中有一種化學藥物的化學式為Na2FPO3，已知F為1價，則P元素的化合價為（）A+5B+3C+1D3考點：有關(guān)元素化合價的計算.專題：化學式的計算分析：根據(jù)化學藥物的化學式Na2FPO3，利用化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0的原則，由化合物中Na、F、O元素為+1、1、2價，計算化合物中P元素的化合價解答：解：設(shè)化合物Na2FPO3中P元素化合價為n價，依化合物中各元素化合價代數(shù)和為零的原則，有（+1）2+（1）+n+（2）3=0，解之得n=+5；故選A點評：根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0，利用化合物的化學式可計算其中未知的元素化合價14（2分）如圖，這四位同學描述的可能同是下面的哪一個化學符號 （） AHClOBO3COHDCO2考點：化學式的書寫及意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：宏觀意義：a表示一種物質(zhì)； b表示該物質(zhì)的元素組成；微觀意義：a表示該物質(zhì)的一個分子； b表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析判斷解答：解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個分子由3個原子構(gòu)成；A、HClO是由3種元素組成的，故選項不符合題意；B、O3是由同種元素組成的，故選項不符合題意；C、OH是氫氧根離子的離子符號，不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意；D、CO2由兩種元素組成的，且1個分子由3個原子構(gòu)成，故選項符合題意故選：D點評：本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵15（2分）（2010金山區(qū)一模）下列實驗操作中，“先”與“后”的順序不正確的是（）A制備氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點火C用排水法收集完氧氣，先把導管移離水面，后停止加熱D用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼考點：實驗操作注意事項的探究.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，防止氣密性不好，浪費藥品；B、做可燃性實驗時，都得先檢驗氣體的純度，后使用；C、制取氧氣的步驟：“查、裝、定、點、收、離（移）、熄”諧音“茶莊定點收利息”，步驟不能顛倒故用排水法收集完氧氣，先把導管移離水面，后停止加熱；D、用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼解答：解：A、制備氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性，說法錯誤，因為“制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，防止氣密性不好，浪費藥品”，故A錯誤；B、做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點火，說法正確，故B正確；C、用排水法收集完氧氣，先把導管移離水面，后停止加熱，說法正確，故C正確；D、用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼，說法正確，故D正確故選A點評：化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義；“先”與“后”的順序不能顛倒16（2分）以下關(guān)于催化劑的敘述中正確的是（）A催化劑的作用是加快反應的速率BMnO2是催化劑C催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變D在高錳酸鉀加熱制氧氣的反應中MnO2也是催化劑考點：催化劑的特點與催化作用.專題：空氣與水分析：根據(jù)催化劑的定義和特點判斷，催化劑是指在化學反應中能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變的物質(zhì)，特點是“一變、兩不變”解答：解：A、加入催化劑有的可加快反應速率，有的也可減慢反應速率，故A錯誤B、MnO2是過氧化氫、氯酸鉀分解的催化劑，病史所有反應的催化劑，故B錯誤C、催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故C正確D、在高錳酸鉀加熱制氧氣的反應中MnO2是反應的生成物，故D錯誤故選：C點評：催化劑與催化作用是初中化學的重要概念之一，是考查熱點，理解催化劑的定義，明確其“一變、兩不變”的特點，是解題的關(guān)鍵17（2分）化學知識中有許多的“一定”和“不一定”，下列敘述正確的是（）A非金屬元素的化合價一定是負價B具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子不一定是稀有氣體元素的原子C原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于電子數(shù)D原子變成離子一定是失去電子考點：原子的定義與構(gòu)成；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；原子的有關(guān)數(shù)量計算.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、非金屬元素的化合價不一定是負價，如氫元素的化合價一般為+1價；B、具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子不一定是稀有氣體元素的原子；C、原子中質(zhì)子數(shù)一定等于電子數(shù)；D、原子變成離子不一定是失去電子，也可能是得到電子解答：解：A、非金屬元素的化合價一定是負價，說法錯誤，如氫元素的化合價一般為+1價，故A錯誤；B、具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子不一定是稀有氣體元素的原子，說法正確，如陰、陽離子，故B正確；C、原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于電子數(shù)，說法錯誤，因為原子不顯電性，原子中質(zhì)子數(shù)一定等于電子數(shù)，故C錯誤；D、原子變成離子一定是失去電子，說法錯誤，因為原子變成離子可能是得到或失去電子，故D錯誤故選B點評：了解原子的定義和構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；18（2分）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是（）ACaOBAl2O3CSiO2DFe3O4考點：化學式的書寫及意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類確定含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素，依據(jù)化學式的書寫方法進行解答解答：解：地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，非金屬元素是 O；在化合物中，鋁元素的化合價為+3，氧元素的化合價為2，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，這兩種元素所組成的化合物的化學式為：Al2O3故選：B點評：本題難度不大，熟記地殼里各元素的含量、了解元素的分類、化學式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵19（2分）關(guān)于Fe、Fe2+、Fe3+的說法中，正確的是（）A他們結(jié)合其他原子的個數(shù)相同B他們的質(zhì)子數(shù)相同C他們的最外層電子數(shù)相同D他們的核外電子數(shù)相同考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子可以看出它們都是鐵元素形成的不同微粒，則它們的質(zhì)子數(shù)相同，它們的電子數(shù)不同，化學性質(zhì)不同解答：解：A、因Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的核外電子數(shù)不同，最外層電子數(shù)也不同，所以化合價不同，則結(jié)合其他原子的個數(shù)不同，說法錯誤；B、它們是同種元素形成的微粒，核電荷數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同，說法正確；C、因金屬原子失去電子變?yōu)榻饘訇栯x子，且Fe2+、Fe3+帶電荷不同，則原子變?yōu)殡x子失去的電子數(shù)不同，則它們的最外層電子數(shù)不相同，說法錯誤；D、由C分析可知：原子變?yōu)殡x子失去的電子數(shù)不同，則三種粒子的核外電子數(shù)不同，說法錯誤；故選：B點評：本題考查原子和離子的相互轉(zhuǎn)化，學生應注意單原子形成的微粒中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系，這是解題的關(guān)鍵20（2分）下列化學實驗基本操作中只有一個錯誤的是（）A過濾B加熱液體C鐵絲在氧氣中燃燒D取用液體考點：過濾的原理、方法及其應用；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；氧氣的化學性質(zhì).專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、過濾液體時，沒有注意一貼二低三靠的原則；B、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，用酒精燈的外焰加熱試管的底部，試管夾的握法等；C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒：現(xiàn)象為“火星四射，劇烈燃燒，生成黑色的固體”，考慮預先裝少量水或者砂子的目的；D、取用液體時：標簽的位置，瓶塞的放置等解答：解：A、沒有“三靠”：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁，濾液濺出，故A不符合要求；B、給液體加熱時，試管內(nèi)液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出；用酒精燈的外焰加熱試管的底部；手不能握住試管夾的短柄等故B不符合要求；C、火星四射，熔化濺落的生成物，溫度較高，如果無水或者砂子，則會炸裂瓶底，故C符合要求；D、取用液體時：標簽沒有向著手心，液體會流出腐蝕標簽；瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故D不符合要求故選C點評：掌握稀釋濃硫酸的方法和注意事項，了解液體藥品的取用，了解液體的加熱方法；掌握過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則21（2分）已知某物質(zhì)的化學式為R2O3，O元素的質(zhì)量分數(shù)是30%則R元素的相對原子質(zhì)量是（）A16B24C27D56考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算.專題：化學式的計算分析：據(jù)已有的知識進行分析，元素的質(zhì)量分數(shù)=，據(jù)此解答解答：解：設(shè)R元素的相對原子質(zhì)量為x100%=30%，解得x=56故選：D點評：本題考查了相對原子質(zhì)量的求算，完成此題，可以依據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)進行解答22（2分）下列說法中正確的是（）A分解反應不一定有單質(zhì)生成B原子變成離子時一定得到電子C化合反應一定有單質(zhì)參加D只有最外層為8個電子的結(jié)構(gòu)才為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)考點：分解反應及其應用；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學反應中的作用；化合反應及其應用.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類分析：A、根據(jù)分解反應的含義進行解答；B、根據(jù)原子與離子的轉(zhuǎn)化進行解答；C、根據(jù)化合反應的含義進行解答；D、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖進行解答解答：解：A、分解反應是指有一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，不一定有單質(zhì)生成，故A正確；B、離子是通過原子得失電子后形成的，得電子后形成陰離子，失電子后形成陽離子，故B錯誤；C、化合反應是指兩種或兩種以上物質(zhì)的反應生成一種物質(zhì)的反應，不一定有單質(zhì)參加反應，故C錯誤；D、當?shù)谝粚訛樽钔鈱訒r，達到2個電子就形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不一定為8個電子的結(jié)構(gòu)才為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故D錯誤故選：A點評：此題主要考查化學反應的分類以及原子和離子關(guān)系，難度不大，注重基礎(chǔ)知識的考查二、填空題（每空1分，共34分）23（8分）用數(shù)字和化學符號表示：（1）空氣中含量最多的氣體N2，（2）沒有中子的原子H，（3）地殼中最多的金屬元素Al，（4）自然界中最輕的氣體H2，（5）3個氯原子3Cl，（6）2個二氧化碳分子2CO2，（7）4個硫酸根離子4SO42，（8）水中氧元素顯2價H2考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣，氮氣是一種氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由雙原子分子構(gòu)成的，故填：N2（2）氫原子核中沒有中子，符號為H；（3）地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：Al（4）自然界中最輕的氣體是氫氣，其化學式為；H2（5）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字因此3個氯原子表示為：3Cl； （6）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個二氧化碳分子可表示為：2CO2（7）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故4個硫酸根離子分別可表示為：4SO42（8）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以水中氧元素顯2價，故可表示為：H2；故答案為：（1）N2（2）H（3）Al（4）H2（5）3Cl（6）2CO2（7）4SO42（8）H2點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易24（2分）水是人類寶貴的自然資源，沒有水就沒有生命（1）活性炭在凈化水時起吸附作用（2）家庭中常用煮沸 的方法降低水的硬度考點：水的凈化；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)活性炭有吸附性分析回答；（2）生活中中常用煮沸的方法降低水的硬度解答：解：（1）由于活性炭有吸附性，活性炭在凈化水時起吸附作用；（2）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度故答為：（1）吸附；（2）煮沸點評：本題比較簡單，了解凈化水常用的方法即可分析解答25（3分）用物質(zhì)名稱填空：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣（2）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有二氧化碳（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù).專題：空氣與水分析：根據(jù)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和溫度的變化使水蒸氣發(fā)生的變化來回答本題解答：解：（1）由于氧氣具有供給呼吸的作用，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間說明空氣中含有氧氣；（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，所以能使澄清石灰水變渾濁，所以說明空氣中含有二氧化碳；（3）盛放冰棒的杯子外壁溫度很低，能使空氣中水蒸氣凝結(jié)成水滴，所以盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣故答案為；（1）氧氣；（2）二氧化碳；（3）水蒸氣點評：通過回答本題知道了氧氣具有供給呼吸的作用，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣溫度降低會凝結(jié)的特性26（4分）用下列概念填空（填序號）：單質(zhì)，化合物，純凈物、混合物、氧化物（1）天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒后屬于；（2）含有氫、氧元素的物質(zhì)可能是，肯定不是；（3）高錳酸鉀含有鉀元素、錳元素、氧元素，應屬于考點：純凈物和混合物的判別；從組成上識別氧化物；單質(zhì)和化合物的概念；單質(zhì)和化合物的判別.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物化合物是由不同種元素組成的純凈物氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物可以根據(jù)以上物質(zhì)的物質(zhì)組成和元素組成等方面進行分析、判斷解答：解：（1）天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒后仍然含有一些可溶性物質(zhì)，屬于混合物故填：（2）含有氫、氧元素的物質(zhì)可能是化合物，如水可能是純凈物，如水可能是混合物，如空氣可能是氧化物，如水不可能是單質(zhì)，因為單質(zhì)中只有一種元素故填：；（3）高錳酸鉀是含有鉀元素、錳元素、氧元素的純凈物，屬于化合物故填點評：本題主要考查了物質(zhì)的組成及其分類方法等方面的問題27（1分）含磷洗滌劑因含Na5P3Ox大量使用會造成水污染，已知該化合物中磷元素的化合價為+5價，則x的值10考點：化學式的書寫及意義；常見元素與常見原子團的化合價；有關(guān)化學式的計算和推斷.專題：化學式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：在化合物中，元素化合價的代數(shù)和為零解答：解：在Na5P3Ox中，鈉元素的化合價是+1，氧元素的化合價是2，根據(jù)元素化合價代數(shù)和為零可以求出x為10故填：10點評：解答本題要理解在單質(zhì)中，元素化合價為零，在化合物中，各種元素的化合價不為零，但是代數(shù)和為零28（6分）寫出下列化學變化的反應文字表達式，并注明反應類型（1）高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（反應文字表達式），分解反應（反應類型）；（2）磷+氧氣 五氧化二磷，磷P（化學式），氧氣O2（化學式 ），五氧化二磷P2O5（化學式），化合反應（反應類型）考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反應類型的判定.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型解答：解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應；（2）磷是一種固態(tài)的非金屬單質(zhì)，化學式為P，氧氣是一種由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，化學式為：O2；五氧化二磷的化學式為：P2O5；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應故填：P；O2；P2O5；化合反應點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題29（6分）如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）（5）小題用序號填空：（1）電子層排布相同的是BC；（2）屬于同種元素的是AB；（3）表示陽離子的是C； （4）屬于非金屬元素原子的是D；（5）具有相似化學性質(zhì)的是AD（6）A、C粒子的符號分別是O，Na+考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：若粒子的最外層電子數(shù)為8，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若原子的最外層電子數(shù)4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學反應中易失去電子解答：解：（1）電子層排布相同的是BC，故填：BC；（2）AB具有相同的質(zhì)子數(shù)，屬于同種元素，故填：AB；（3）C中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，表示陽離子，故填：C； （4）D最外層電子數(shù)為6，屬于非金屬元素原子，故填：D；（5）AD的最外層電子數(shù)相同，具有相似化學性質(zhì)，故填：AD（6）A是氧原子，C是鈉離子，故填：O，Na+點評：本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵30（1分）元素X的原子得到兩個電子后，與氬原子的電子層結(jié)構(gòu)相同，而元素Y的原子最外層有3個電子，這兩種元素組成的化合物的化學式為Y2X3考點：化學式的書寫及意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)最外層電子數(shù)來分析元素的化合價，然后利用化合價來書寫化合物的化學式解答：解：元素X易得兩個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故X元素顯2價，Y元素最外層有3個電子，故在化學反應中易失去最外層的3個電子而顯+3價，根據(jù)化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為零原則可知，X、Y組成的化合物的化學式為：Y2X3故答案為：Y2X3點評：本題考查物質(zhì)化學式的書寫，學生應能利用最外層電子數(shù)來判斷元素的化合價，并根據(jù)化合價原則來書寫化學式31（2分）由碳、氫、氧3 種元素組成的化合物，其中碳、氫、氧3種元素的質(zhì)量比為6：1：8，則該化合物中碳、氫、氧三種元素原子個數(shù)比為2：4：1，若其相對分子質(zhì)量為60，則其化學式為C2H4O考點：元素質(zhì)量比的計算；相對分子質(zhì)量的概念及其計算.專題：化學式的計算分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，元素的質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量和原子個數(shù)乘積的比值，相對分子質(zhì)量是各原子相對原子質(zhì)量的總和，據(jù)此解答解答：解：設(shè)該物質(zhì)的化學式為CxHyOz，則有12x：y：16z=6：1：8，12x+y+16z=60，假設(shè)x=1，則有y=2，z=，故不合適；假設(shè)x=2，則有y=4，z=1，此時122+4+162=60，符合題意，故其原子個數(shù)比為2：4：1，化學式為C2H4O，故填：2：4：1，C2H4O點評：本題考查了化學式的求算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行32（1分）高一同學在學習金屬鈉的性質(zhì)時，做了以下實驗：取一小塊金屬鈉，用小刀切下一塊，切面呈銀白色將一小塊金屬鈉投入水中，可觀察到鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈化學反應并放出熱量，且熔化成一個閃亮的銀白色的小球，并逐漸縮小直至消失請根據(jù)上述實驗的描述，歸納金屬鈉有哪些性質(zhì)（提示：從色、態(tài)、硬度、熔點、密度及能否發(fā)生化學反應等方面考慮）物理性質(zhì)：銀白色；硬度??；密度比水??；熔點低；化學性質(zhì)：能和水反應等考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等解答：解：用小刀切下一小塊金屬鈉，說明鈉的硬度?。磺忻娉抒y白色，說明鈉是銀白色金屬；將鈉投入水中，它浮于水面，說明鈉的密度比水的密度??；熔化成一個閃亮的銀白色的小球，說明鈉的熔點低金屬鈉能和水反應，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)故答案為：銀白色；硬度??；密度比水小；熔點低；能和水反應等點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來三、實驗題（本大題包括2個小題，共14分）33（4分）甲、乙、丙三位同學對構(gòu)成物質(zhì)的微粒的性質(zhì)進行探究，實驗如下：實驗學生實驗操作甲取兩只50mL量筒，分別量取50mL蒸餾水，倒入一個100mL量筒中，滴入幾滴紅墨水，靜置乙取兩只50mL量筒，分別量取50mL酒精，倒入一個100mL量筒中，滴入幾滴紅墨水，靜置丙取兩只50mL量筒，分別量取50mL蒸餾水和50mL酒精，倒入一個100mL量筒中，滴入幾滴紅墨水，靜置靜置一段時間后，甲、乙、丙三位同學觀察到相同的實驗現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是量筒內(nèi)的紅墨水擴散開來，你對該現(xiàn)象的解釋是分子在不斷運動，丙同學觀察到混合后的體積比混合前的總體積小，對此，你的解釋是分子間有間隔考點：微粒觀點及模型圖的應用.專題：實驗性簡答題分析：微觀粒子的