大班語言活動(dòng)：動(dòng)物穿新衣.doc

大班語言活動(dòng)：動(dòng) 物 穿 新 衣活動(dòng)名稱：動(dòng)物穿新衣活動(dòng)目標(biāo)：1， 通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2， 用連貫的語言描述各種動(dòng)物“衣服的特征”。3， 培養(yǎng)積極回答問題、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、自制圖片、老虎、豹、長頸鹿、梅花鹿、綿羊、斑馬、奶牛、服裝店招牌?；顒?dòng)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng):師：小朋友們，喜不喜歡魔術(shù)呀？今天，我要給你們變個(gè)小魔術(shù)看，誰來啦？幼：蜘蛛師：對(duì)，蜘蛛小姐今天呀給小朋友們帶來1個(gè)小故事，好，讓我們一起去看一看、聽一聽。二、播放課件，傾聽故事三、師幼互動(dòng)，熟悉故事教師提問；1、看完故事后，誰能說說是誰在森林里開了服裝店？2、真聰明！很久以前，動(dòng)物身上有沒有花紋呢？3、誰為動(dòng)物做了有花紋的衣服？4、蜘蛛啊可歷害啦！誰能告訴我蜘蛛小姐長什么樣呢？師總結(jié)：蜘蛛小姐因?yàn)橛邪酥混`巧的手，所以她成為了一位了不起的服裝設(shè)計(jì)師。使深林里的小動(dòng)物們都穿上了有各種花紋的衣服。今天我們要學(xué)習(xí)的是“動(dòng)物穿新衣”讓我們?nèi)タ纯此鼛驼l設(shè)計(jì)了新衣服。三、欣賞圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出每個(gè)動(dòng)物的顏色，逐一出示圖片，師：出示圖片 它是誰 ？幼：（長頸鹿先生）師：它為什么要請(qǐng)蜘蛛小姐為它設(shè)計(jì)衣服呢？幼：因?yàn)殚L頸鹿先生要向長頸鹿小姐求婚。師：蜘蛛小姐為他設(shè)計(jì)了兩套衣服，到底是什么樣的衣服呢？誰來告訴我？舉手回答幼：咖啡色和白色的衣服師：蜘蛛小姐的手藝真好呀！長頸鹿先生把長頸鹿小姐的結(jié)婚照放到喜帖上送給了森林里的小動(dòng)物，吸引了許多的客人，讓我們看看誰來了？（出示老虎圖片）師：蜘蛛小姐給老虎先生設(shè)計(jì)了怎樣的衣服呢？誰來說一說。幼：舉手（黃色、黑條紋）師：讓我們看看蜘蛛小姐的第三個(gè)顧客是誰？（出示圖片）幼：綿羊師：對(duì)，蜘蛛小姐給綿羊縫制了件什么衣服呢？幼：白顏色的，毛是卷卷的。師：看到老虎、綿羊穿的衣服太漂亮了，梅花鹿也忍不住地來到了蜘蛛小姐的店里。師：梅花鹿可漂亮了，蜘蛛小姐為它縫制了件什么樣的衣服呢？幼：黃色，有白色斑點(diǎn)的。師：小朋友想一想還有誰沒有來蜘蛛小姐的服裝店呢？幼：豹師：你的記性真好！蜘蛛小姐為豹做了件什么樣的衣服。幼；金黃色、黑色的小斑點(diǎn)的衣服。四、師；出示婚禮現(xiàn)場（播放婚禮進(jìn)行曲）全動(dòng)物圖師：在這個(gè)時(shí)刻，我們的斑馬先生也來到了婚禮現(xiàn)場湊熱鬧。瞧，我們一起去看看，斑馬先生今天穿了什么衣服來參加長頸鹿先生與長頸鹿小姐的婚禮呢？幼：黑色的，帶有領(lǐng)帶的衣服師：對(duì)了，這件衣服可真漂亮。穿在它身上非常貼身?？墒?，斑馬先生太貪吃了，這個(gè)好吃、那個(gè)也好吃。那個(gè)也好吃。哎呀我的肚子，哎呀哎呀我的衣服。嘣?。úシ怕曇簦拇艘院?，斑馬先生就穿著一條黑一條白得條紋裝了。五、游戲師：今天呀，舒老師也開了一家服裝店，小朋友們想不想看下舒老師的手藝呢？幼：想。師：現(xiàn)在我也趁這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)一回蜘蛛小姐，請(qǐng)4個(gè)小朋友來，分別扮演老虎、綿羊、梅花鹿、奶牛和豹到店里選做布料來做衣服。（師出示“老虎”圖片）后問：誰來做老虎呢？（把圖片帶在一幼兒的頭上）師：小老虎，你要什么顏色的布呢？幼：我要選黃色黑條紋的布。師：這只小老虎選了黃色黑條紋的布，選對(duì)了嗎？幼：選對(duì)了。師：（給帶有老虎圖片的幼兒穿上小馬夾）師：好，接下來誰來當(dāng)小綿羊呢？（把圖片帶在一幼兒的頭上）師：小綿羊，你要什么顏色的布呢？幼：我要白色的布，毛是卷卷的。師：這只小綿羊選對(duì)了嗎？幼：選對(duì)了。師：（給帶有綿羊圖片的幼兒穿上小馬夾）用同樣的方法引出梅花鹿（我要黃色有梅花小斑點(diǎn)的布）、豹（我要金黃色的黑色小斑點(diǎn)的布）、奶牛（我要白色，黑色花的布）。六、時(shí)裝表演小動(dòng)物們都穿上了蜘蛛小姐做的衣服，非常開心，蜘蛛小姐帶大家一起做時(shí)裝表演吧，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做（音樂響起）、師：小朋友，你們開心嗎？幼：開心。師：老師也非常開心，可是該是我們說再見的時(shí)候了。小朋友們?cè)僖?！幼：老師再見！教學(xué)反思：大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短，觀察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就著急表達(dá)，如何讓幼兒對(duì)圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式。依照剛要精神，運(yùn)用教育的新理念，建立民主，和諧，合作，互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法、讓幼兒在和諧寬松的氛圍中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展?，F(xiàn)在我就此次活動(dòng)進(jìn)行反思。11， 滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性。所以本活動(dòng)就是以“動(dòng)物穿新衣”的故事貫徹其中，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端?；顒?dòng)中以“幫小動(dòng)物制作新衣服”的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá)?；顒?dòng)的最后以“參加長頸鹿夫妻的婚禮”作為結(jié)束。使得幼兒感覺故事詼諧有趣。2， 互動(dòng)式參與 剛要 指出“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察者，合作者，引導(dǎo)者”。因此，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動(dòng)過程的觀察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。本活動(dòng)打破“逐一出示，靜坐細(xì)聽”的常規(guī)，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形式的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提出的問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)一個(gè)循序漸進(jìn)，層層深入的過程?？傊?，從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始，在