長(zhǎng)春小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下《祖國(guó)的春天》(3).doc

教學(xué)資料范本長(zhǎng)春小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下祖國(guó)的春天(3)編 輯：_時(shí) 間：_教案一、 課題祖國(guó)的春天二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能： 1.掌握生字“襄、壤、匯、閘、漾、勘”的讀法與寫(xiě)法。能獨(dú)立完成組詞語(yǔ)與造句。 2.能夠很好地掌握并運(yùn)用比喻與擬人兩種寫(xiě)作手法。 3.有感情的朗讀課文并能簡(jiǎn)單仿寫(xiě)。（二）過(guò)程與方法：第一課時(shí)： 1.學(xué)習(xí)生字、生詞、并初步閱讀課文。 2.由教師進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。第二課時(shí)： 1.檢查學(xué)生字詞的掌握情況。 2.讓學(xué)生進(jìn)行分段朗讀。 3.分析課文的寫(xiě)作思路、分段進(jìn)行講解。 4.通過(guò)文中例句講解比喻與擬人的寫(xiě)作手法。第三課時(shí)：講解習(xí)題并讓同學(xué)仿寫(xiě)幾節(jié)詩(shī)并在班級(jí)中分享。（三）情感與價(jià)值觀：1.讓學(xué)生意識(shí)到詩(shī)的美、春的美、生活的美。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的美、讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身旁的美。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)優(yōu)美的自然風(fēng)光、從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀。三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.生字詞的掌握與應(yīng)用。2.現(xiàn)代詩(shī)歌體裁的認(rèn)識(shí)與理解。3.比喻句與擬人句的結(jié)構(gòu)分析與認(rèn)知。4.現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀技巧的掌握。5.現(xiàn)代詩(shī)歌的脈絡(luò)分析及情感掌握。 6.所學(xué)比喻與擬人手法的實(shí)際應(yīng)用及現(xiàn)代詩(shī)歌的簡(jiǎn)單仿寫(xiě)。7.學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)情感的培養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：生字的學(xué)習(xí)、熟悉課文。1.導(dǎo)入。昨天、老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)課文并畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生學(xué)詞。下面請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀一遍詩(shī)歌、大家注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.以小卡片形式展現(xiàn)生字、并針對(duì)字音、結(jié)構(gòu)、組詞等方面進(jìn)行提問(wèn)。生字：襄：xing 上下結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：襄理、襄樊、襄陽(yáng) 壤：rng 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：土壤、僻壤、接壤、天壤嚷: rng左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：吵嚷、嚷叫、喧嚷 匯：hu 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：匯合、匯集、詞匯、總匯 閘：zh 半包圍結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：閘門(mén)、開(kāi)閘、關(guān)閘、閘口 藍(lán)：ln 上下結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：藍(lán)天、藍(lán)色、天藍(lán) 形近字：籃 蕩：dng 上下結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：蕩漾、激蕩、晃蕩 成語(yǔ)：蕩氣回腸、蕩然無(wú)存、傾家蕩產(chǎn) 漾：yng 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：蕩漾 岡：gng 半包圍結(jié)構(gòu)、同字框 詞語(yǔ)：山岡、井岡山 質(zhì)：zh 半包圍結(jié)構(gòu)、會(huì)意字、貝字部 詞語(yǔ)：質(zhì)量、質(zhì)地、本質(zhì) 成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬3.將生字分類、便于學(xué)生識(shí)記。草字頭的：蕩、藍(lán)。三點(diǎn)水的：匯、漾。半包圍的：閘、岡、質(zhì)。相似體的：襄、壤、嚷。4.即然同學(xué)們已經(jīng)掌握了不認(rèn)識(shí)的字詞、那么下面大家就自由的朗讀、讀完兩遍后示意我。5.教師進(jìn)行示范配樂(lè)朗頌、之后學(xué)生模仿朗讀。技巧如下:1）深刻理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。2）根據(jù)情感的需要、掌握朗讀的語(yǔ)速。 3）根據(jù)詩(shī)歌意境、確定輕讀重讀及聲音的長(zhǎng)短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急” 、產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感。 4） 根據(jù)語(yǔ)境、 正確處理詩(shī)句的停頓。（二）第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：課文分析、情感理解。1.導(dǎo)入。昨天、老師做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)穿著綠裙子的小女孩。她走過(guò)草地、小草就冒了頭。她走過(guò)森林、小樹(shù)就發(fā)了芽。她走過(guò)了河流、小河就化了冰。大家猜猜她叫什么名子呢?（春天）下面讓我們一起走進(jìn)祖國(guó)的春天。（教師板書(shū)課題、學(xué)生齊讀）2.同學(xué)們齊讀課文、并標(biāo)出詩(shī)歌有幾小節(jié)（7小節(jié)）3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)：快速閱讀第一小節(jié)、思考以下問(wèn)題。（1）作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)春的美的？（春天、她像一個(gè)美麗、幸福的小姑娘、快樂(lè)地走遍了祖國(guó)每一個(gè)地方。）（2）他把春天比做了什么?（美麗、幸福的小姑娘）（3）這一小節(jié)都用了什么寫(xiě)作手法?（比喻與擬人）有什么作用?（使文章更加生動(dòng)有趣、便于理解、更能凸顯祖國(guó)春天的美。）（4）文中還有哪些地方用到了這兩種寫(xiě)作手法。（隨機(jī)叫學(xué)生回答）（5）學(xué)生在練習(xí)本上各寫(xiě)兩個(gè)比喻句與擬人句、并在小組里分享、各小組派代表將寫(xiě)的最好的句子在班級(jí)上展示。（6）結(jié)合全文、談一談第一小節(jié)在文中的作用。（總起全文、后面的五節(jié)詩(shī)都是圍繞春天走過(guò)祖國(guó)的什么地方寫(xiě)的）4.學(xué)習(xí)26小節(jié)。快速閱讀相關(guān)詩(shī)節(jié)、回答以下問(wèn)題。（1）春姑娘都去了哪些地方？（板書(shū)：田野、河流、草原、山岡、村莊）（2）春姑娘來(lái)到這些地方、這些地方發(fā)生了什么變化呢?田野：1.那么現(xiàn)在讓我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看、那發(fā)生了什么變化呢? （用文中句子、隨機(jī)選擇幾個(gè)同學(xué)回答。）2.這一節(jié)中藏了一個(gè)生字、誰(shuí)來(lái)告訴大家？（壤）能給大家介紹一下你對(duì)它的了解嗎?（從字形、字音、字義方面分析）3.課文用了一個(gè)詞來(lái)形容土壤的、誰(shuí)能最快的找出來(lái)?（黑油油）這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么?（土地的肥沃）河流：1.春姑娘走過(guò)田野、又來(lái)到哪了呢?（河流）河流又有什么變化呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文、其余同學(xué)仔細(xì)思考問(wèn)題。自學(xué)46小節(jié)春姑娘又來(lái)到了草原、山岡、村莊、那又是一番什么樣的景象呢? 請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法、自由讀46小節(jié)、看看你們又有了什么新發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論、最后請(qǐng)各小組派代表在班中進(jìn)行分享。）第七節(jié)：1.下面我們來(lái)齊讀最后一段。2.同學(xué)們思考一下我們應(yīng)該用怎樣的情感來(lái)讀?（驕傲、自豪、喜悅、開(kāi)心）3.下面找同學(xué)帶著這種情感來(lái)朗讀最后一段。（對(duì)學(xué)生讀的效果進(jìn)行評(píng)析）4.世界這么大、各個(gè)地方的春天都很美麗、為什么作者單單要寫(xiě)祖國(guó)的春天呢?（由熱愛(ài)春天向熱愛(ài)祖國(guó)升華、教師應(yīng)把握發(fā)展方向。）總結(jié)：課文我們已經(jīng)全部學(xué)完了、下面請(qǐng)跟老師一起來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下、第一節(jié)總領(lǐng)全文、它把春天比作了（小姑娘）、快樂(lè)的（走遍了祖國(guó)每一個(gè)地方。）她走過(guò)了（田野）、（河流）、（草原）、（山岡）、（村莊）。最后一節(jié)是情感升華、表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的（熱愛(ài)）。好、下面大家一起有感情的齊讀全文、祖國(guó)的春天、開(kāi)始。（對(duì)大家朗讀效果進(jìn)行評(píng)析） 課后題一、我會(huì)寫(xiě)：t rng（ ） jio rng（ ） yo yn（ ）zh mn（ ） kn ch （ ） dng yng（ ）b bng（ ） hu h （ ） zh ling（ ）二、我會(huì)讀：土壤（ ） 匯合 （ ） 閘門(mén) （ ） 藍(lán)天（ ） 耀眼 （ ） 黑油油（ ） 臂膀（ ） 勘察 （ ） 蕩漾 （ ） 山岡（ ） 質(zhì)量 （ ） 叫嚷 （ ）三、形近字組詞：嚷（ ）藍(lán)（ ）岡（ ）釆（ ）蕩（ ） 壤（ ）籃（ ）剛（ ）彩（ ）湯（ ）四、讀課文、填一填。（ ）地歌唱 （ ）的土壤（ ）地照射 （ ）的海洋五、判斷下面