長春小學(xué)語文三年級下《祖國的春天》(3).doc

教學(xué)資料范本長春小學(xué)語文三年級下祖國的春天(3)編 輯：_時 間：_教案一、 課題祖國的春天二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能： 1.掌握生字“襄、壤、匯、閘、漾、勘”的讀法與寫法。能獨立完成組詞語與造句。 2.能夠很好地掌握并運用比喻與擬人兩種寫作手法。 3.有感情的朗讀課文并能簡單仿寫。（二）過程與方法：第一課時： 1.學(xué)習(xí)生字、生詞、并初步閱讀課文。 2.由教師進行配樂詩朗誦。第二課時： 1.檢查學(xué)生字詞的掌握情況。 2.讓學(xué)生進行分段朗讀。 3.分析課文的寫作思路、分段進行講解。 4.通過文中例句講解比喻與擬人的寫作手法。第三課時：講解習(xí)題并讓同學(xué)仿寫幾節(jié)詩并在班級中分享。（三）情感與價值觀：1.讓學(xué)生意識到詩的美、春的美、生活的美。2.讓學(xué)生認識到大自然的美、讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身旁的美。3.讓學(xué)生認識到祖國優(yōu)美的自然風(fēng)光、從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義價值觀。三、教學(xué)的重點與難點： 1.生字詞的掌握與應(yīng)用。2.現(xiàn)代詩歌體裁的認識與理解。3.比喻句與擬人句的結(jié)構(gòu)分析與認知。4.現(xiàn)代詩歌朗讀技巧的掌握。5.現(xiàn)代詩歌的脈絡(luò)分析及情感掌握。 6.所學(xué)比喻與擬人手法的實際應(yīng)用及現(xiàn)代詩歌的簡單仿寫。7.學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國情感的培養(yǎng)。四、教學(xué)過程設(shè)計：（一）第一課時：教學(xué)內(nèi)容：生字的學(xué)習(xí)、熟悉課文。1.導(dǎo)入。昨天、老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)課文并畫出不認識的生學(xué)詞。下面請聽老師朗讀一遍詩歌、大家注意聽準(zhǔn)字音。2.以小卡片形式展現(xiàn)生字、并針對字音、結(jié)構(gòu)、組詞等方面進行提問。生字：襄：xing 上下結(jié)構(gòu) 詞語：襄理、襄樊、襄陽 壤：rng 左右結(jié)構(gòu) 詞語：土壤、僻壤、接壤、天壤嚷: rng左右結(jié)構(gòu) 詞語：吵嚷、嚷叫、喧嚷 匯：hu 左右結(jié)構(gòu) 詞語：匯合、匯集、詞匯、總匯 閘：zh 半包圍結(jié)構(gòu) 詞語：閘門、開閘、關(guān)閘、閘口 藍：ln 上下結(jié)構(gòu) 詞語：藍天、藍色、天藍 形近字：籃 蕩：dng 上下結(jié)構(gòu) 詞語：蕩漾、激蕩、晃蕩 成語：蕩氣回腸、蕩然無存、傾家蕩產(chǎn) 漾：yng 左右結(jié)構(gòu) 詞語：蕩漾 岡：gng 半包圍結(jié)構(gòu)、同字框 詞語：山岡、井岡山 質(zhì)：zh 半包圍結(jié)構(gòu)、會意字、貝字部 詞語：質(zhì)量、質(zhì)地、本質(zhì) 成語：文質(zhì)彬彬3.將生字分類、便于學(xué)生識記。草字頭的：蕩、藍。三點水的：匯、漾。半包圍的：閘、岡、質(zhì)。相似體的：襄、壤、嚷。4.即然同學(xué)們已經(jīng)掌握了不認識的字詞、那么下面大家就自由的朗讀、讀完兩遍后示意我。5.教師進行示范配樂朗頌、之后學(xué)生模仿朗讀。技巧如下:1）深刻理解詩歌的思想內(nèi)容、準(zhǔn)確把握詩歌的情感基調(diào)。2）根據(jù)情感的需要、掌握朗讀的語速。 3）根據(jù)詩歌意境、確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急” 、產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感。 4） 根據(jù)語境、 正確處理詩句的停頓。（二）第二課時：教學(xué)內(nèi)容：課文分析、情感理解。1.導(dǎo)入。昨天、老師做了個夢。夢見了一個穿著綠裙子的小女孩。她走過草地、小草就冒了頭。她走過森林、小樹就發(fā)了芽。她走過了河流、小河就化了冰。大家猜猜她叫什么名子呢?（春天）下面讓我們一起走進祖國的春天。（教師板書課題、學(xué)生齊讀）2.同學(xué)們齊讀課文、并標(biāo)出詩歌有幾小節(jié)（7小節(jié)）3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)：快速閱讀第一小節(jié)、思考以下問題。（1）作者是怎樣來描寫春的美的？（春天、她像一個美麗、幸福的小姑娘、快樂地走遍了祖國每一個地方。）（2）他把春天比做了什么?（美麗、幸福的小姑娘）（3）這一小節(jié)都用了什么寫作手法?（比喻與擬人）有什么作用?（使文章更加生動有趣、便于理解、更能凸顯祖國春天的美。）（4）文中還有哪些地方用到了這兩種寫作手法。（隨機叫學(xué)生回答）（5）學(xué)生在練習(xí)本上各寫兩個比喻句與擬人句、并在小組里分享、各小組派代表將寫的最好的句子在班級上展示。（6）結(jié)合全文、談一談第一小節(jié)在文中的作用。（總起全文、后面的五節(jié)詩都是圍繞春天走過祖國的什么地方寫的）4.學(xué)習(xí)26小節(jié)?？焖匍喿x相關(guān)詩節(jié)、回答以下問題。（1）春姑娘都去了哪些地方？（板書：田野、河流、草原、山岡、村莊）（2）春姑娘來到這些地方、這些地方發(fā)生了什么變化呢?田野：1.那么現(xiàn)在讓我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看、那發(fā)生了什么變化呢? （用文中句子、隨機選擇幾個同學(xué)回答。）2.這一節(jié)中藏了一個生字、誰來告訴大家？（壤）能給大家介紹一下你對它的了解嗎?（從字形、字音、字義方面分析）3.課文用了一個詞來形容土壤的、誰能最快的找出來?（黑油油）這個詞語表現(xiàn)了什么?（土地的肥沃）河流：1.春姑娘走過田野、又來到哪了呢?（河流）河流又有什么變化呢?請一個同學(xué)讀課文、其余同學(xué)仔細思考問題。自學(xué)46小節(jié)春姑娘又來到了草原、山岡、村莊、那又是一番什么樣的景象呢? 請同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法、自由讀46小節(jié)、看看你們又有了什么新發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生以小組形式進行討論、最后請各小組派代表在班中進行分享。）第七節(jié)：1.下面我們來齊讀最后一段。2.同學(xué)們思考一下我們應(yīng)該用怎樣的情感來讀?（驕傲、自豪、喜悅、開心）3.下面找同學(xué)帶著這種情感來朗讀最后一段。（對學(xué)生讀的效果進行評析）4.世界這么大、各個地方的春天都很美麗、為什么作者單單要寫祖國的春天呢?（由熱愛春天向熱愛祖國升華、教師應(yīng)把握發(fā)展方向。）總結(jié)：課文我們已經(jīng)全部學(xué)完了、下面請跟老師一起來簡單回顧一下、第一節(jié)總領(lǐng)全文、它把春天比作了（小姑娘）、快樂的（走遍了祖國每一個地方。）她走過了（田野）、（河流）、（草原）、（山岡）、（村莊）。最后一節(jié)是情感升華、表達了對祖國的（熱愛）。好、下面大家一起有感情的齊讀全文、祖國的春天、開始。（對大家朗讀效果進行評析） 課后題一、我會寫：t rng（ ） jio rng（ ） yo yn（ ）zh mn（ ） kn ch （ ） dng yng（ ）b bng（ ） hu h （ ） zh ling（ ）二、我會讀：土壤（ ） 匯合 （ ） 閘門 （ ） 藍天（ ） 耀眼 （ ） 黑油油（ ） 臂膀（ ） 勘察 （ ） 蕩漾 （ ） 山岡（ ） 質(zhì)量 （ ） 叫嚷 （ ）三、形近字組詞：嚷（ ）藍（ ）岡（ ）釆（ ）蕩（ ） 壤（ ）籃（ ）剛（ ）彩（ ）湯（ ）四、讀課文、填一填。（ ）地歌唱 （ ）的土壤（ ）地照射 （ ）的海洋五、判斷下面