一單元 親情樹下我成長.doc

第一單元 親情樹下我成長1、 家庭萬花筒教學(xué)目標(biāo)：1了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。2吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運用于現(xiàn)代家庭生活中。3家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。重點：懂得家庭是社會的細胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。難點：如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。教學(xué)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備一份家譜資料，巴金小說家或紅樓夢的電影片段。2搜集有關(guān)家庭模式的資料。3搜集中國傳統(tǒng)大家族的典范，從中找出傳統(tǒng)家庭的美德。4通過各種途徑了解自己家庭過去的生活情景，準(zhǔn)備好自己家的全家福（也可以是自己喜歡的與全家人一起照的照片）。5教師自己童年的家庭生活照。教學(xué)過程第1課時一、情境設(shè)置 1欣賞圖片城市車水馬龍的景象夜晚，萬家燈火的景象。：2提出家的概念，并請學(xué)生自己定義。同學(xué)們，瞧，這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個個幸福溫暖的家，無數(shù)個家庭星星點點般組成了社會這個大家庭。在你心目中沒，家是怎么樣的？你覺得家像什么？學(xué)生回答時隨機詢問他的家庭成員狀況。3了解家的起源。小故事：家字趣談引出：原始社會血緣家庭二了解匯報各種家庭模式。2出示紅樓夢的電影片段 談?wù)動^后感（讀后感） 說說紅樓夢哪些人物？ 出示：紅樓夢人物家譜。 小結(jié)：這是一個中國傳統(tǒng)大家庭，可以稱為家族3.小辯論自己的家庭屬于哪種模式？拿出自己的全家福照片，畫簡易圖。教師以自己的照片為例。統(tǒng)計人數(shù)：絕大部分家庭屬于獨生子女家庭，或421家庭。介紹計劃生育政策討論：獨生子女家庭與非獨生子女家庭各自的優(yōu)缺點，并談?wù)勛约旱淖龇ā?交流課前搜集的資料 家庭模式還有有哪些類型？（1）小組內(nèi)交流（2）全班交流匯報：鼓勵多種形式，同時在點評時要特別注意對部分家庭的價值取向的引導(dǎo)：如：空巢家庭、單親家庭等。（3）討論：各種各樣不同的家，有什么相同的東西（鼓勵答案多元化，如：愛、關(guān)懷、溫暖、親情等）三、傳統(tǒng)家庭美德典范展示。1列舉典范“鄭義門”，分析鄭氏家范。2討論：其中隱含的家庭美德（厚人倫；美教化；講廉政；“和為貴”；“己所不欲，勿施于人”等）3.假想：如果天下的家庭都如“鄭義門”一般，社會將怎樣？4名言誦讀：“修身齊家治國平天下”是什么意思？“正人必先正己，治國必先治家”，從中看出家的重要性。4：課外布置：1搜集傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事（如孟母三遷，諸葛亮誡子書等2.進行調(diào)查，尤其是老人的訪問。搜集家庭中的典型美德。第2課時課前準(zhǔn)備： 確定調(diào)查對象，調(diào)查時間，調(diào)查形式，調(diào)查內(nèi)容； 調(diào)查時做好調(diào)查記錄，要求有文字、攝影等； 搜集與家庭有關(guān)的老照片，有一定歷史的老物品等； 搜集家庭中典型的美德及事例。（5）.與父母合作，根據(jù)家庭典型美德及事例，制作家譜。（可以在下半部分附上家庭美德小故事）。一、名言佳句展示1以大組競賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事。二、家譜展覽會1.家譜冠名申請：根據(jù)自己家庭的典型事例講解家譜，申請冠名如：申請杭州李氏節(jié)儉之家 2.上臺冠名申請：要求介紹清楚家庭成員，根據(jù)申請名稱介紹家庭美德3.統(tǒng)計家譜名稱：如勤勞之家有哪些等。談?wù)劸帉懙捏w會與方法或者參觀后的感受。三作品展示一周以上來不及申請的家譜，進行張貼，投票。注意事項：指導(dǎo)建議或在評價中肯定學(xué)生與老人一起整理他們不同時期的照片，匯集成冊，搜集老人為自己成長過程做出貢獻的物品或故事。在現(xiàn)實生活中，并不是每個家庭都很幸福，如空巢家庭，隔代家庭、單親家庭等。如果班內(nèi)有生活在此類家庭中的學(xué)生，應(yīng)事先與其溝通，以減少心理壓力與傷害。2、父母我特別的朋友目的要求：1了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。2建立民主、 平等的新型家庭關(guān)系。3反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。4與父母相互關(guān)心 、相互理解，及時溝通，和父母做朋友。5體會與父母成功溝通的良好感覺。重點難點：重點：理解父母，與父母及時溝通。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己與父母愉快生活的合影，回憶父母對自己幫助最大或讓你感受深刻的事例教學(xué)過程： 第1課時一、調(diào)查導(dǎo)入，引發(fā)思考。1、出示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生做答調(diào)查內(nèi)容：你和父母的溝通處于一種怎樣狀況？答案有三個、沒有共同語言，少溝通，出現(xiàn)代溝；、和好朋友一樣，有什么說什么；、偶爾談一下學(xué)習(xí)及生活狀況。2 、統(tǒng)計學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，算出百分率。（估計選擇c較多）3、講述案例：在佛山某小學(xué)高年級的一個班，觀摩課的主題是如何與父母溝通。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個題目，統(tǒng)計結(jié)果顯示，選擇的學(xué)生占；選擇的接近三成；而選擇的不到一成。學(xué)生們普遍認為和家長溝通比較困難，只有一名學(xué)生表示與家長溝通沒有問題。另一個關(guān)于溝通的問題要求家長做答，供選擇內(nèi)容有四條：在為小孩提供物質(zhì)生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一樣溝通；你只負責(zé)為小孩提供物質(zhì)生活保障；你不愿和小孩談心；你偶爾和小孩溝通一下。結(jié)果家長一致選擇。調(diào)查的結(jié)果顯示家長都希望能與孩子進行更多交流溝通，但因為溝通方法或是其他原因，目前子女與父母在溝通上比較被動，甚至有些孩子對父母缺乏必要的了解。二、了解分析，找出癥結(jié)。1、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)與父母經(jīng)常會產(chǎn)生那些摩擦？（往往是對孩子在學(xué)習(xí)成績生活習(xí)慣等方面的不滿產(chǎn)生嘮叨或管束太嚴(yán)）2、設(shè)身處地想象產(chǎn)生摩擦?xí)r自己與父母當(dāng)時的心情和想法。3、現(xiàn)在你又如何看待此事？對父母親的行為能理解嗎？4、得出結(jié)論：如果親子之間能夠相互理解，多站在對方的立場看問題，摩擦就會減少。5、出示：“民主”和“平等”提示：民主和平等握在我們每個人的手上。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸福。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。三、深入明理（了解溝通的前提）1、引出提問：與父母做朋友，你覺得有一定的困難嗎？2、完成書本第九頁的小測試。引導(dǎo)體會：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂意與父母交談，進而讀懂父母的這份愛。3、統(tǒng)計并分析我們可以看到，問題所羅列的雖然是一些生活細節(jié)，但從這些細節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。分析：對父母的這些情況的了解，需要當(dāng)子女的細心深入的了解才能得知，除了關(guān)心父母，還得做個有心人。通過這些方法途徑去更多地了解父母，看看父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。如能這樣想并且這樣去做，就已經(jīng)具備了和父母做朋友地條件和基礎(chǔ)。4、閱讀詩歌你留意過自己的父母嗎？5、學(xué)生針對自己的表現(xiàn)，給自己做一個測試評價。第2課時一、體會父母的良苦用心 1、看一封父親寫給女兒的信女兒：你今天九歲半了，已經(jīng)是一個四年級的小學(xué)生了。媽媽一天天盼著你長大，等你真的長大了，又開始煩惱如何教育你。 當(dāng)你來到世間，爸爸媽媽是那樣地驚喜，你是我們愛情的結(jié)晶，是上天賜給我們最好的禮物，我們對你寄予了種種厚望。也曾想把自己未曾實現(xiàn)的愿望寄予你，希望你成為一個優(yōu)秀的人才，但是我們更希望你快樂成長每一天，享受你童年學(xué)習(xí)的快樂和煩惱，享受你童年的無邪和天真。 我們不是不看重你的學(xué)習(xí)，但我們更希望你在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，而不是為了爸爸媽媽去學(xué)習(xí)，你的每一個進步，爸爸媽媽都看到眼里，喜在心頭。 隨著你的長大，我們越來越覺得你有了自己的想法，但有時只是不善于表達，你不再是非常聽話的無知孩童，你對這個世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點和小錯誤，如何來幫助你克服這些弱點是我們目前最關(guān)心的問題。你聽話但是內(nèi)向膽小，自己有想法卻不善于表達，這樣的性格如果不加以改善，將來你走向社會，就會覺得很難適應(yīng)。 爸爸和媽媽都對你寄予了很大的希望。女兒，堅強起來，自信起來，努力去做，我們相信在今后的生活中你會做一個最棒的自己。 祝你天天快樂、天天進步！ 爸爸、媽媽 2004.12.2 2、拿出照片，講講自己與父母之間快樂的回憶。3、說說你的父母親給予你哪些關(guān)愛？二、如何化解與父母的矛盾動手寫出自己的“金點子”。以小紙條的形式，先在同學(xué)中傳遞，再貼到黑板上進行交流。（如：跟父母寫信 讓父母明白你的想法、做法 及時檢討自己）三、共享成功案例，探討溝通方法1、小組中敘述自己與父母成功溝通的案例，點出溝通成功的原因，分享成功的喜悅。2、剖析失敗案例，共同討論，尋找變失敗為成功的方法，選出最好的方法。四、提供大家一些建議，放開心扉與父母交流。1、我努力讓握的父母和我一樣接受新鮮事物，所以他們處理我的事情時，總是會從我的角度為我想。2、家里有事情，爸爸媽媽會開一個家庭會，我也會參加，我跟父母沒有什么代溝。3、有些時候你們會說父母不諒解你，首先你肯定沒有向他們坦白事情的真相，再次交你一個好辦法就是，如果有接觸新鮮事物的時候不要把父母隔離開，應(yīng)該讓他們跟你一起去享受 ，這樣既消除了他們的好奇心，又可以拉近你們的關(guān)系，何樂而不為呢？五、課后延伸選擇自己喜歡的方式，平時與父母親多溝通，表達自己對父母的理解和感激。3、我是文明家庭一份子教學(xué)目標(biāo)：1、了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。2、懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3、感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。重點、難點：重點：懂得創(chuàng)建文明家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻。難點：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，把對文明的認識內(nèi)化為自身的、自覺的文明行為。重難點突破方式：1、評議結(jié)合，通過評一評、畫一畫等形式，明確家庭健康、文明、科學(xué)的生活方式及其益處，強化認知和情感體驗。2、知行結(jié)合，進行家庭讀書、家庭健身、家庭送溫暖等活動，培養(yǎng)和鞏固家庭文明的學(xué)習(xí)和生活方式，改掉一些陋習(xí)，讓文明永駐我家。教學(xué)準(zhǔn)備：1、“文明家庭”的資料。2、有代表性的文明家庭的照片及介紹。3、需要在課堂上向?qū)W生介紹的好書。4、每一個學(xué)生準(zhǔn)備一份對家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。5、可邀請一位有關(guān)的專家來參加這一次的學(xué)習(xí)活動，請部分家長代表來參加活動。6、搜集一些相關(guān)的名言。教學(xué)過程：第1課時一、想一想1、出示某一家庭門上的文明家庭牌。2、請學(xué)生說說這樣的情況見過多少。全班評上文明家庭的有幾戶。二、說一說1、你對文明家庭了解有多少。2、教師出示文明家庭的評比條件，申報和評選文明家庭活動的程序，這項活動的歷史以及發(fā)展的趨勢。3、請學(xué)生說說最感興趣的或還不夠清楚的地方，師生合作交流溝通。4、學(xué)生出示實現(xiàn)準(zhǔn)備好的文明家庭的資料做介紹，再相互介紹。5、教師小結(jié)，引發(fā)創(chuàng)建文明家庭的熱情。三、比一比1、請學(xué)生和家長一起對自己的家庭評一評。2、請學(xué)生與家長給蘋果添色，明確自身的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足。3、請學(xué)生對自己家的實際情況做介紹，要求清楚易懂，爭取生動活潑。（照片、錄像、學(xué)習(xí)成果等等）4、交流課前搜集到的文明家庭的故事。5、師生、生生互勉。第2課時一、做一做1、對自己家庭的學(xué)習(xí)情況向周圍的同學(xué)做一次剖析，展示自己家庭的學(xué)習(xí)情況（如每人的閱讀習(xí)慣等）。提出可行的學(xué)習(xí)計劃，請周圍的同學(xué)幫助制定得更加合理。（考慮家長的各方面差異）2、比一比誰制定的計劃切實可行又有創(chuàng)意。3、賽一賽誰知道的好書多。4、向全班講述自己最喜歡的書籍，談?wù)勛x后的感受。5、教師小結(jié)。二、評一評1、嘗試家庭讀書計劃執(zhí)行可能遇到的問題以及可以達到的成果2、相約一個月后以成果匯報的形式競賽，看那個家庭進步迅速。三、實戰(zhàn)模擬請四人小組辦成臨時家庭，輪流嘗試扮演四戶家庭。將計劃、困惑、預(yù)計方案進行實戰(zhàn)演習(xí)。為回家后計劃的實施鋪好路。第二單元成長的搖籃1.難忘的校園生活一、目標(biāo)要求：情感與態(tài)度: 1、珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經(jīng)歷；知道自己個人的成長是 和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。懂得感謝生活，對關(guān)心愛護你的老師和同學(xué)心懷感激。2、能珍惜同學(xué)友情,尊敬老師，熱愛學(xué)校，熱愛班集體。過程與方法:1、貼貼,畫畫,寫寫,回憶難忘的第一次，重現(xiàn)美好記憶。2、記錄難忘的班級活動,制作小學(xué)生活檔案卡;行為與習(xí)慣：1、珍惜同學(xué)友情,熱愛班集體,尊重理解老師，增強集體榮譽感。2、參與班級管理,爭做班級小主人。二、重點難點重點：1.能體會到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。2.進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。難點：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會到個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關(guān)心愛護你的老師和同學(xué)心懷感激。第1課時一、激起回憶，激發(fā)情感1、出示一年級和四年級的班級集體照。讓學(xué)生暢談感受。我們先來看一張照片，熟悉嗎？你能從照片中找到自己嗎？這個是誰呀？胖嘟嘟的臉蛋真可愛！頭上還扎著小辮兒呢！想不想再看一張？（出示四年級照片）怎么樣？看了這兩張照片，有什么想說的？2、（伴著音樂教師敘述）同學(xué)們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。四年的時光，我們認識了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。二、裝扮“展示臺”展示“我”的難忘的“第一次”1、閱讀“成長記錄”進校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。首先我們打開課本翻到23頁，仔細閱讀牧揚同學(xué)第一次的成長故事。（學(xué)生閱讀）（點擊課件）牧揚同學(xué)的成長故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活，對此我們在課前也做了一定的思考和準(zhǔn)備。請同學(xué)們拿出相關(guān)的材料畫畫、貼貼或?qū)憣?，用心記錄下你最難忘的“第一次”。（學(xué)生動手操作，播放背景音樂）2、交流“成長故事”展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流推薦一名同學(xué)組間交流小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們對校園生活有了那么多的回味！3、裝扮“展示臺”（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）由于時間的原因，我們不能每一位同學(xué)都作交流。老師這兒有一個展示臺，我請我們班的每一位同學(xué)來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。三、細覽“風(fēng)景線”感受“我”和班級共成長如果說，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，個人只有溶入班級這個大集體才能健康地成長。1、 細覽“風(fēng)景線”校園生活是豐富多彩的。看著課文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些畫面呢？（春秋游、運動會、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、為海嘯受災(zāi)地區(qū)捐款、校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、趣味運動會等等）2、 講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心大家還記得嗎？兩次的長繩比賽,讓我們在同學(xué)的講述中細細回味當(dāng)時的感人情景吧！（配合課件中的圖片和音樂，一位同學(xué)講述班級故事）臺上三分鐘，臺下十年功清晨，飄著淡淡晨霧，操場上“一二，一二”的口令聲打破了校園的寂靜，原來是我們班的長繩隊正在進行訓(xùn)練。長繩訓(xùn)練是艱苦的，三年級是我們班輸了，同學(xué)們的心都快碎了，每年一次的長繩比賽就要開始了，隊員們鼓足勁，決心打一個翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有的同學(xué)像小老鼠，“嗖”的一下穿過繩去，有的同學(xué)卻像老牛拖破車，慢慢來。不一會就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進。經(jīng)過我們的琢磨，商量出一個喊口令的好方法，隊員們不再像從前那樣自顧自地跳了，就像一個樂隊有了好的指揮家，奏出了美妙的樂曲。這幾天來，隊員們?yōu)榱吮荣悤r的三分鐘早出晚歸，為了比賽時的三分鐘每天艱苦地訓(xùn)練，這三分鐘見證了我們的團結(jié)、刻苦、堅持不懈的精神。（2）、談?wù)劯惺苈犃诉@個故事，能談?wù)勀愕母惺軉?？小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！3、 填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細細回味一邊認真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。（2）、全班交流（3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！ 也讓我們的校園生活更值得回味！四、展示成果，升華情感1、我們在成長的道路上還一路收獲著，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（生讀獎狀）2、（其它獎狀以縮略形式出現(xiàn)）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！2、唱相親相愛這首歌 （同時看班級活動照片）讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。第2課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。2、準(zhǔn)備一個紙箱子一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上堂課，我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠留存在我們的腦海中。二、 主題活動：“我們的成長足跡”1、 出示“我的小學(xué)生活檔案卡”，簡單講解填寫要求2、 學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。3、 將愛心作業(yè)全部方于課前準(zhǔn)備的紙箱中。4、 主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。此活動意在增進同學(xué)間的友情，增進班級凝聚力。三、小結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助五、教學(xué)設(shè)計：第1課時課前循環(huán)播放課件（動畫）：“老師：是您教會我寫一個正的人，也是您教會我做一個正的人。謝謝您！我永遠的老師！”(二) 老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”1、同學(xué)們，從我們跨進校門的第一天起，老師就與我們朝夕相伴。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？（如：老師像慈母，時時處處關(guān)心愛護著我們；老師像嚴(yán)父，點點滴滴都嚴(yán)格要求著我們；老師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻著。）2、師：是啊，是老師，引領(lǐng)我們走進知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。在第21個教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲園丁贊歌吧。（出示課題）(三) 老師，讓我們悄悄走近您1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？ 學(xué)生交流結(jié)合課件穿插介紹：*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻出了自己寶貴的生命。2、采訪報告會：（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。A、以小組為單位，交流采訪成果。B、各組推薦一名或一個合作小組進行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。如：張老師幾十年如一日地奮戰(zhàn)在教育崗位上，與我們相處的這一個學(xué)期是他教師生涯的最后一個學(xué)期，可他仍兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地站好最后一班崗。記得一個大雪天，校門口的積雪很滑，張老師在護送同學(xué)們回家時，不料自己重重地滑倒在地，磕掉了兩顆門牙，還當(dāng)場暈了過去。張老師立即被送往了醫(yī)院可萬萬想不到的是，幾個小時后，張老師又站在了五（2）班的講臺上，仍是談笑風(fēng)生，除了臉上的疤痕，絲毫看不出他受過傷了。鄭老師在懷孕期間還一直當(dāng)著我們的班主任，與我們一起春游，一起參加運動會，一起排練“慶六一”的節(jié)目。在產(chǎn)假期間雖然不能和我們見面，但一直掛念著我們，經(jīng)常打電話詢問我們的學(xué)習(xí)、生活情況。產(chǎn)假三個月就來上班了，她也放不下小寶寶，但更放不下我們。楊校長為學(xué)校的發(fā)展日夜操勞，甚至在自己的兒子病危時都不能陪在兒子的身旁3、聽了生動的報告會，同學(xué)們一定感慨萬千，能談?wù)勀愕母惺軉?？引?dǎo)學(xué)生體會到老師工作的辛勞，老師們無私奉獻的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動。(四) 老師，讓我們悄悄告訴您1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事改變我人生軌道的那人那事2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激?？墒?，同學(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？四人小組討論匯報交流引導(dǎo)學(xué)生明白：解決這類問題的鑰匙是：真誠交流、理解萬歲，應(yīng)該主動找老師溝通。同時也告訴學(xué)生：人無完人，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生美麗的錯誤。寬容和信任是美德。3、那么，就利用今天這個機會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學(xué)生寫心里話：敞開心扉，說出了心里話，感受如何？（體會輕松愉快的心情）小結(jié)：老師永遠愿意傾聽同學(xué)們的心聲。（四）老師，讓我們再次認識您觀看影片一個都不能少，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。第2課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些先進教師的感人事跡，對身邊的老師也多了一份感悟，面對尊敬的老師，我們還流露了自己的心聲我們對老師的了解又加深了一層，對老師的理解又增加了一分，那么，讓我們真誠地向老師說一聲：“謝謝”吧！（二）主題活動：“老師，讓我把特別的愛獻給特別的您”1、教師節(jié)活動方案設(shè)計：今年的教師節(jié)，你打算怎樣向老師們表達深深的敬意與謝意呢？是泡一杯情意濃濃的綠茶，還是制作一張洋溢著真情的敬師卡？是給老師寫封信，還是組織一次“自主學(xué)習(xí)日”？同學(xué)們一定還要更有創(chuàng)意的想法，趕快策劃起來吧！自行組織合作小組，設(shè)計教師節(jié)活動方案“特別的愛給特別的您2、動方案實施：把最美的贊歌獻給您（注：邀請任課老師參加此次活動）朗誦美文：獻給教師節(jié)的贊美詩 （見教學(xué)參考書）朗誦詩歌：園丁贊歌（見教材）、奉獻（見課件）或其他唱一首獻給老師的歌：每當(dāng)我走過老師窗前、老師窗前的米蘭、老師的目光等制作一張洋溢著真情的敬師卡給老師寫封信（三）小結(jié)：在教師節(jié)這一天，就請同學(xué)們把這份特別的愛獻給我們敬愛的老師，并請小攝影師拍下老師們幸福的笑容吧。相信同學(xué)們會為老師們過一個最難忘的教師節(jié)。六、設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的情感體驗是品德課得以收效的關(guān)鍵。整一課的設(shè)計，我抓住一條學(xué)生的情感線展開：一、“老師，讓我悄悄走近您”：通過課前采訪，課上開報告會的形式，使學(xué)生更深刻地了解老師工作的特點，了解老師“春風(fēng)化雨”的教學(xué)風(fēng)格，感受老師熱愛學(xué)生的高尚情懷，從而使學(xué)生更尊敬老師、熱愛老師。二、“老師，讓我悄悄告訴您”搭起“師生心橋”：通過跟老師說說心里話，消除誤會，增進師生感情，同時又教給學(xué)生健康的人生態(tài)度和正確的處事方法真誠交流，理解萬歲。三、主題活動“老師，讓我把特別的愛獻給特別的您”：在了解老師、心靈溝通的感情基礎(chǔ)上，讓學(xué)生設(shè)計、實施教師節(jié)活動方案，并發(fā)自內(nèi)心地將最美的贊歌獻給老師，在聲情并茂的朗讀與演唱中、在動手做做寫寫中將情感推向高潮。我為母校添光彩（1課時）一教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志。2、樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。3、增強學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。方法和過程：1、通過調(diào)查、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強學(xué)生以校為榮的集體榮譽感。4、通過獻計獻策、設(shè)計母校宣傳冊等活動，增強學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校活動，盡力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母?；癁橐粋€個具體的行動。二、重點難點：重點：1、學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，通過調(diào)查，了解，采訪，深入了解母校，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志，樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。2、通過調(diào)查、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強學(xué)生以校為榮的集體榮譽感。難點：培養(yǎng)學(xué)生以校為榮、從身邊小事做起，民主參與學(xué)校管理的責(zé)任心和自豪感。教學(xué)過程：（一）“母校歷史我知道”1、通過調(diào)查訪問了解母校（1）同學(xué)們對母校了解多少