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教學(xué)資料范本新形式下幼兒角色游戲開(kāi)展的反思編 輯:_時(shí) 間:_中二班開(kāi)展了常態(tài)下的角色游戲觀摩活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,我們也進(jìn)行了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,而且今年的家長(zhǎng)助教也從幼兒交往能力培養(yǎng)方面開(kāi)展,就如9月份,我們邀請(qǐng)的做服裝生意的圓圓爸爸給小朋友們進(jìn)行了如何介紹,推銷服裝的社會(huì)活動(dòng).11月份將開(kāi)展藥品制作的流程等助教活動(dòng),這些都旨在豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),為提高幼兒社會(huì)性交往活動(dòng)打好基礎(chǔ).活動(dòng)開(kāi)展前1周,我們2位教師對(duì)班級(jí)環(huán)境、如何設(shè)置、如何指導(dǎo)進(jìn)行了商討,由于本學(xué)期的角色游戲自己不是親自組織,因此在前期工作中特別的關(guān)注.我們也一致認(rèn)為在角色游戲中,幼兒是游戲的主人,教師是支持者、參與者、而不是指揮者.然而,角色游戲僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.事實(shí)上角色游戲也是教師進(jìn)行教育的一種手段.因此,老師應(yīng)該把全面發(fā)展教育的目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)時(shí)刻刻裝在腦子里,并且根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、以及思維、意識(shí)、情感處于較低水平這一特點(diǎn)來(lái)有目的的教育.所以,角色游戲的指導(dǎo)有著自身特定的要點(diǎn),通過(guò)這段時(shí)間的關(guān)注,簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)看法:一、指導(dǎo)目標(biāo)在心中,做到 “潤(rùn)物無(wú)聲”.角色游戲作為一種游戲活動(dòng),在指導(dǎo)時(shí)教師的教育目標(biāo)不能夠過(guò)于明顯,過(guò)于明顯的教育指向會(huì)讓孩子覺(jué)得游戲“不自由”,好象是老師要叫我這樣做的.因此明確角色游戲的目標(biāo),關(guān)鍵是做到目標(biāo)在心中,做到:“潤(rùn)物無(wú)聲”,要不著痕跡地在幼兒自由游戲當(dāng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),完成教師心中的教育目標(biāo).那么角色游戲有哪些教育目標(biāo)呢?從大的教育方向看,我覺(jué)得有:1、通過(guò)角色游戲讓幼兒對(duì)身邊的社會(huì)有所了解角色游戲是幼兒反映社會(huì)、反映成人活動(dòng)的一種游戲,這種游戲帶有很大的模仿性.幼兒很大程度上就是通過(guò)模仿來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),老師提供了一個(gè)游戲的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié),讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會(huì),這是角色游戲較其他游戲的一個(gè)不同所在.比如:在上1次游戲中,有小朋友提出要開(kāi)一家叉車店,我問(wèn)他為什么?他說(shuō):“叉車可以把很大的東西運(yùn)上去,上次看見(jiàn)超市里的東西就是用叉車的,要不他們很難搬的.” 雖然簡(jiǎn)單,但是我們也能感受到孩子運(yùn)用以有的生活經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題,同時(shí)這個(gè)小朋友他家是開(kāi)叉車廠的.要是我們及時(shí)抓住最初萌芽的一種思想,有意識(shí)地升華,相信,我們的角色主題不會(huì)永遠(yuǎn)是娃娃家,小醫(yī)院2、通過(guò)角色游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.幼兒期是培養(yǎng)道德意識(shí)、道德情感、傳授正確道德行為的關(guān)鍵期,因?yàn)檫@個(gè)階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規(guī)范的刺激,這對(duì)他們養(yǎng)成習(xí)慣至關(guān)重要.那么通過(guò)角色游戲可否完成這些目標(biāo)呢;回答是肯定的,比如:在娃娃家游戲中,小娃娃生病了,當(dāng)老師問(wèn)他們?yōu)槭裁?

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