高二語(yǔ)文期中試題及答案.doc

高二（ ）班 姓名 學(xué)號(hào) 考號(hào) 密 封 線密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 2006-2007學(xué)年第一學(xué)期昌平一中期中考試（高二年級(jí)）語(yǔ)文2006年 11 月 4 日本試卷分第卷（選擇題）、第卷（非選擇題）和第卷（作文）三部分，共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。第卷（選擇題共54分）注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)及考號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)位置上。2第卷答案填涂在機(jī)讀卡上，第卷在答題紙上作答。一、選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）（A）租賃( ln ) 寥落(lio ) 纖細(xì)( qin ) 立仆 ( p ) （B）創(chuàng)傷(chung ) 淥水(l) 解剖(pu ) 幽咽(y) （C）天臺(tái)(ti ) 浸漬( z) 紅綃(xio) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 (dng ) （D）剡溪(shn) 攢射(zn) 訇然(hng) 塞上長(zhǎng)城(si )2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（A）暄鬧 寒暄 瀛州 三顧茅廬 （B）漂淪 堅(jiān)難 喋血 金弋鐵馬（C）黯然 滄海 干練 神采飛揚(yáng) （D）沙渚 遷謫 尸骸 良晨美景3、下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（A）父親去世后，他無(wú)比悲痛，經(jīng)常佇立在父親墓前吟詠詩(shī)詞，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。（B）聽(tīng)到北約軍隊(duì)悍然轟炸我駐南使館的消息后，我心里出離憤怒到了極點(diǎn)。 （C）學(xué)習(xí)的道路是不平坦的，只有發(fā)揚(yáng)百折不回的精神，才能學(xué)有所得。（D）“三講”教育雖不是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大革命，但也是一次觸及靈魂的教育運(yùn)動(dòng)。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（A）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。 （B）參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成。 （C）蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵花的花粉。 （D）2005年我市大學(xué)招收的自費(fèi)生，是恢復(fù)高考制度以來(lái)最多的一年。5、“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了?！睂?duì)這句話分析正確的一句是（ ）（A）此句是單句，主語(yǔ)是“互相救助”。（B）此句是單句，主語(yǔ)是“事實(shí)”。 （C）此句是單句，主語(yǔ)是“勇毅”。 （D）此句是復(fù)句，第一層是因果關(guān)系。6、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（A）天姥連天向天橫（遮斷） （B）千古江山 （久遠(yuǎn)的年代） （C）烽火揚(yáng)州路 （道路） （D）百年多病獨(dú)登臺(tái)（這里指到了晚年）7、下列各句在文中的意思，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（A）使快彈數(shù)曲讓她快些彈幾支曲子。 （B）主人下馬客在船主人和客人同時(shí)下了馬上了船。 （C）半壁見(jiàn)海日（上到）半山腰就看到從海上升起的太陽(yáng)。 （D）為君翻作琵琶行給你按曲子改寫(xiě)一曲琵琶行。 8、對(duì)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的理解有誤的一項(xiàng)是( )(A) 寫(xiě)出了在不同指法下產(chǎn)生的截然相反的音樂(lè)效果。(B)“嘈嘈”“切切”兩個(gè)擬聲詞分別形容了大弦小弦的音色、音量。(C) 喻之以人們常見(jiàn)的急雨，急驟、緊張；常聞的私語(yǔ)，舒緩、親切。（D）概括了一種音樂(lè)美，正像“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”一般圓潤(rùn)悅耳。9、下列詩(shī)句有不同的理解，其中理解正確的一項(xiàng)是（ ）（1）羽扇綸巾 這里指的是周瑜。這里指的是諸葛亮。（2）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) 我（蘇軾）神游故國(guó)，應(yīng)笑自己多情善感，頭發(fā)過(guò)早地變得花白了。周瑜神游故國(guó)，應(yīng)笑我（蘇軾）多情善感，頭發(fā)過(guò)早地變得花白了。（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓 敵人在佛貍祠里尋歡作樂(lè)，顯示出侵略者的驕傲。敵酋廟里香火旺盛，顯示淪陷區(qū)人民已安于異族的統(tǒng)治，如不迅速恢復(fù)，后果將不堪設(shè)想。（A） （B） （C） （D）10、閱讀蜀相一詩(shī)，選出對(duì)其評(píng)析有誤的一項(xiàng)（ ）蜀相丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟（A）“丞相祠堂”，今稱武侯祠，在成都市南郊。“錦官城”是古代成都的別稱。 （B）頷聯(lián)中一個(gè)“自”字，寫(xiě)出了萋萋碧草無(wú)人欣賞的落寞，一個(gè)“空”字寫(xiě)出了嚦嚦鶯囀無(wú)人聽(tīng)聞的凄涼。 （C）頸聯(lián)寫(xiě)劉備三顧茅廬，頻頻問(wèn)計(jì)于諸葛亮；諸葛亮深感知遇之恩，輔佐劉備開(kāi)創(chuàng)基業(yè)，繼承了兩漢的事業(yè)，表現(xiàn)了他的一片赤誠(chéng)之心。 （D）“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事?！坝⑿邸边@里是泛指，包括詩(shī)人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的人。二、閱讀鴻門(mén)宴，完成1115題。（每小題3分，共15分）沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯言沛公不敢背項(xiàng)王也。” 沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？” 張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！?沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！?沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。” 張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！?項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！?沛公曰：“諾。”11、下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（ ）（A）為之奈何 （B）約為婚姻 （C）秋毫不敢有所近 （D）項(xiàng)伯許諾12、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）（A）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 （B）張良出，要項(xiàng)伯 （C）沛公奉卮酒為壽 （D）愿伯具言臣之不敢倍德也13、下列兩組句子中，對(duì)加點(diǎn)字的意義和用法理解正確的一項(xiàng)是（ ）且為之奈何 吾得兄事之 君為我呼入 備他盜之出入與非常也(A) 兩個(gè)“為”字相同，兩個(gè)“之”字不同。 (B) 兩個(gè)“為”字不同，兩個(gè)“之”字相同。 (C) 兩個(gè)“為”字不同，兩個(gè)“之”字也不同。 (D) 兩個(gè)“為”字相同，兩個(gè)“之”字也相同。14、對(duì)下面兩句話的意思，理解正確的一項(xiàng)是（ ） 今事有急，故幸來(lái)告良。 旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。（A）現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來(lái)告訴我。 明天早晨不可不早些親自來(lái)感謝項(xiàng)王。（B）今天有急事，因?yàn)槭桥f交特意來(lái)告訴我。 明天早晨不可不早些親自來(lái)感謝項(xiàng)王。 （C）今天有急事，因?yàn)槭桥f交特意來(lái)告訴我。 明天早晨不可不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。（D）現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來(lái)告訴我。 明天早晨不可不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。 15、下列對(duì)選文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（A）劉邦兩次在張良面前發(fā)出“為之奈何”的驚問(wèn)，表明他在危急時(shí)刻，能夠征詢臣下的意見(jiàn)。（B）盡管張良比項(xiàng)伯年長(zhǎng)，但為了緩解緊張局勢(shì)，劉邦還是屈尊與項(xiàng)伯結(jié)為兒女親家。（C）劉邦憑著“籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍”的一番誠(chéng)摯的表白得到了項(xiàng)伯的信任，說(shuō)明了他善于隨機(jī)應(yīng)變能屈能伸。（D）劉邦問(wèn)張良“君安與項(xiàng)伯有故”，說(shuō)明他既要聽(tīng)從張良的計(jì)謀，又因張、項(xiàng)二人交情深厚而心存顧慮，表現(xiàn)出他狡黠的性格。三、閱讀下文，完成1618題（每小題3分，共9分） 可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。我只覺(jué)得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)?長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。16、“我已經(jīng)出離憤怒了”的“出離”的意思是（ ）（A）超出 （B）遠(yuǎn)離 （C） 擺脫 （D）強(qiáng)忍17、對(duì)“使它們快意于我的苦痛”中的詞語(yǔ)的分析正確的一項(xiàng)是（ ）（A）“它們”不用“他們”，是因?yàn)檫@里是指社會(huì)，不是指人。 （B）“它們”不用“他們”，是表明反動(dòng)派下劣兇殘，失去人性。（C）“快意”這里是形容詞，“快樂(lè)”的意思。 （D）“快意”這里是動(dòng)詞，是使“我的苦痛”感到快樂(lè)的意思。18、這段文字的結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（A）/ （B）/ （C）/ （D）/第卷（共36分）四、讀下面的詩(shī)，完成1921題。（每小題3分，共9分） 紅梅 蘇軾 怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩(shī)老：指蘇軾的前輩石曼卿。19、對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）（A）“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。（B）“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。 （C）“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。 （D）“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。20、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）（A）詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。（B）心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。（C）紅梅生機(jī)難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。（D）面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。21、讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。 林逋梅花詩(shī)云“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休白蘞詩(shī)云“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。 說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿紅梅詩(shī)的理由，并作具體分析。（3分）答：五、閱讀下面文字，完成2225題。（共9分）幸福是什么 1909年，比利時(shí)出版了一本名叫青鳥(niǎo)的劇本。因?yàn)檫@個(gè)劇本，也因?yàn)閯”纠锼磉_(dá)的豐富的想象力和創(chuàng)作能力，它的作者莫里斯梅特林克被稱為比利時(shí)的莎士比亞。青鳥(niǎo)原是一個(gè)多幕童話劇，于1911年在法國(guó)巴黎上演后，引起了轟動(dòng)，莫里斯梅特林克也因此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。讀青鳥(niǎo)的時(shí)候，我被故事中主人公棣棣的勇敢、咪棣的善良以及故事的曲折發(fā)展深深地吸引了。文章就是通過(guò)這兩個(gè)小孩兒尋找象征幸福的青鳥(niǎo)來(lái)揭示幸福的含義的。 幸福是什么?幸福在于擁有生命。那么，生命是什么?死亡又是什么?棣棣、咪棣他們?cè)诨貙ふ仪帏B(niǎo)的時(shí)候，文中有這么一段描述：“當(dāng)玫瑰謝了，它獻(xiàn)出花粉，孕育出新的一代，它的花瓣還放出芬芳的香味；雖然果樹(shù)的花都會(huì)飄落，但花上還會(huì)長(zhǎng)出果實(shí)。”是呀，其實(shí)世界上并不存在什么死亡，只是在變化著而已。那么生命呢?它并不是一根短短的蠟燭，而是一把火炬，一把暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們的任務(wù)，則是要把這把火炬燃得更加光明燦爛，然后一代一代地傳下去。 幸福是什么？幸福在于給予。文中的主人公棣棣醒來(lái)后，把自己最心愛(ài)的鳥(niǎo)送給了鄰居生病的女兒，使她康復(fù)，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那只小鳥(niǎo)變成了青色，也就是青鳥(niǎo)，他找到了幸福。到底什么是幸福?就像種了樹(shù)會(huì)成蔭，造了福才會(huì)得福一樣。當(dāng)你在給予別人幫助，使別人幸福時(shí)，在你的心里，其實(shí)已埋下了一顆善良、幸福的種子。我們嘗到了前人釀的蜜，同時(shí)也應(yīng)該想到為后人帶去蜜；我們?cè)谇叭朔N的樹(shù)下乘涼，同時(shí)也要為后人種植乘涼的樹(shù)。只有這樣，幸福的源泉才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，才能一直流淌到未來(lái)。 “我們給人以幸福，自已才更接近幸福?！惫馍?青鳥(niǎo)中賦予大地力量與美的源泉)指給主人公的是一條通過(guò)善良、仁愛(ài)、慷慨而到達(dá)幸福的道路。作者說(shuō)：“我們每一個(gè)人都尋求著自己的幸福，其實(shí)幸福并不是這樣難得的，如果我們經(jīng)常懷著無(wú)私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間?！?關(guān)于青鳥(niǎo)，鄭振鐸先生曾講過(guò)一段話。他說(shuō)：青鳥(niǎo)寫(xiě)兩個(gè)孩子要找尋青鳥(niǎo)，在記憶之土，在將來(lái)之國(guó)，在夜宮中，在森林中，到處地找，卻沒(méi)有找到，后來(lái)他們醒了，鄰居的孩子生病，要他們養(yǎng)的鳥(niǎo)玩兒。他們給了她，這鳥(niǎo)卻真的變成青鳥(niǎo)了，但當(dāng)他們把它放出來(lái)玩時(shí)，鳥(niǎo)又飛得不見(jiàn)了，青鳥(niǎo)乃是幸福的象征，只有從自己犧牲中才能得到。但幸福是非永久可以在握的，所以青鳥(niǎo)不久即飛去了。 說(shuō)青鳥(niǎo)是幸福的象征，不止鄭振鐸先生一人，中國(guó)外國(guó)還有。青鳥(niǎo)采用民間故事的主題和手法，富于詩(shī)意，故事優(yōu)美，令人陶醉。后來(lái)莫里斯梅特林克的妻子喬治特萊勃倫克將其改編為童話，近百年來(lái)，依舊魅力不減，成為世界十大著名童話之一。22、第段是對(duì)青鳥(niǎo)劇本的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是什么？（2分）（限25字以內(nèi)） 23、第段中作者說(shuō)生命“是一把火炬”，是因?yàn)椤盎鹁妗?。（2分） 24、第段說(shuō)“幸福是非永久可以在握的”，你對(duì)此是怎樣理解的？（2分）答：25、文中談到了對(duì)幸福的理解，你同意作者的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）答：六、語(yǔ)言表達(dá)（每小題3分，共6分）26、 仿照第一個(gè)句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)三個(gè)句子。（3分）我愿成為一棵小草，給世界增添一點(diǎn)綠色； ; ; ; 我知道我的力量非常微薄，但也要讓生命綻放出光彩。27、 將下面句子改為整句，可增刪個(gè)別字詞。（3分）花園里開(kāi)滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。答： 。七、默寫(xiě)。（每小題1分，共6分） 28、 ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。29、人生如夢(mèng)， 。30、 ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。31、元嘉草草，封狼居胥， 。32、遙想公瑾當(dāng)年， ， 。33、 ， ；流言，尤使我我耳不忍聞。八、翻譯句子。（每小題2分，共6分）34、因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。35、熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。36、感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。第卷 作文（共60分） 美的形態(tài)是千變?nèi)f化、豐富多彩的，大自然是美麗的，人類社會(huì)也是美麗的。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)美的理解、認(rèn)識(shí)或思考。 請(qǐng)以“美”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。第卷答題紙（共36分）四、（每小題3分，共6分）19、（ ） 20、（ ）21、讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。（3分） 林逋梅花詩(shī)云“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休白蘞詩(shī)云“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。 說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿紅梅詩(shī)的理由，并作具體分析。答：五、22、第段是對(duì)青鳥(niǎo)劇本的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是什么？（限25字以內(nèi)）（2分） 23、第段中作者說(shuō)生命“是一把火炬”，是因?yàn)椤盎鹁妗?。（2分） 24、第段說(shuō)“幸福是非永久可以在握的”，你對(duì)此是怎樣理解的？（2分）答：25、文中談到了對(duì)幸福的理解，你同意作者的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）答：六、語(yǔ)言表達(dá)（每小題3分，共6分）26、仿照第一個(gè)句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)三個(gè)句子。（3分）我愿成為一棵小草，給世界增添一點(diǎn)綠色； ; ; ; 我知道我的力量非常微薄，但也要讓生命綻放出光彩。27、 將下面的句子改為整句，可增刪個(gè)別字詞。（3分）花園里開(kāi)滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和將飄落到地上的雪花。 答： 。七、默寫(xiě)。（每小題1分，共6分）28、 ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。29、人生如夢(mèng)， 。30、 ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。31、元嘉草草，封狼居胥， 。32、遙想公瑾當(dāng)年， ， 。33、 ， ；流言，尤使我我耳不忍聞。八、翻譯句子。（每小題2分，共6分）34、因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。 。35、熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。 。36、感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。 。第卷 作文（共60分）美的形態(tài)是千變?nèi)f化、豐富多彩的，大自然是美麗的，人類社會(huì)也是美麗的。大雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 請(qǐng)以“美”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。20040060080020062007學(xué)年第一學(xué)期昌平一中語(yǔ)文期中考試（高二年級(jí)）答案：第卷一、 選擇