三年級綜合實踐活動課教案設(shè)計.doc

找春天 第一課時活動目標1 讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美，激發(fā)學生探索大自然的興趣。2 讓學生更多的了解中的各類動植物以及奇美的地理景觀，拓展學生的知識面。活動過程一 導(dǎo)入（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（春天）你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么？生：我喜歡春天的細雨。生：我喜歡春天的陽光。生：我喜歡春天的花草。師：今天，我們就一起走進春天。（板書課題）春天的云，天空，雨，樹木，花草都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對春天的喜愛呢？生：老師，朗誦一首詩歌來贊美春天。（生朗誦）生：老師，我想唱天在哪里來表達我們對春天的喜愛。（生唱）二 協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：同學們組成協(xié)同小組，用不同的方法來表現(xiàn)春天的美吧！各小組自由創(chuàng)作。（1） 知識小組收集春季常識及有關(guān)春的成語。在春天的節(jié)氣有：立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨。在春天有植樹節(jié)和清明節(jié)，我們都要去植樹和掃墓。含“春”的成語有：春雨如油，春風化雨，春筍怒發(fā)，春意盎然，枯木逢春，如坐春分。（2） 美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫春天”，請幾個同學協(xié)同在黑板上作畫。（3） 手工小組用收集的各種葉子貼成葉子圖。（4） 朗誦小組朗誦贊美春天的詩歌。（5） 舞蹈組用舞蹈來贊美春天。三 匯報展示可讓同學小組討論，交流，評價各小組制作成果，教師小結(jié)。四 全課小結(jié)同學自己說說自己心目中的大自然，包括對大自然的感受。同桌互相介紹曾經(jīng)看過的自然美景。課件出示春天的各種美景，讓同學欣賞。走進大自然活動目標1 走進自然，讓學生了解大自然，讓學生說說在大自然中都看看到了什么，聽到了什么。2 觀察發(fā)現(xiàn)人在大自然和在城市中有什么不同？并完成比對表。3 培養(yǎng)學生動手動腦的能力，讓學生學會調(diào)查實踐?；顒舆^程組織郊游，讓學生走進大自然。1 帶領(lǐng)學生一同走進自然，說說在大自然中都看到些什么，聽到些什么。學生在觀察中做好記錄和筆記。2 想一想人在大自然中與在城市中有 什么不同？并完成比對表。上課前已將比對表發(fā)給學生，學生在觀察中注意填寫。比對項目城市郊外空氣有時候灰蒙蒙的。一起大風，灰塵特別多。有清新的空氣，深深呼吸一口，很舒暢。河流有些工廠附近的河流黑黑的，被污染得很嚴重。清清的小河流隨處可見，人們還可以在河里洗菜，洗衣服。綠化綠化很少，只能看到大片片的水泥地和建筑物。近處有各種各樣的樹木，遠處有大片大片綠油油的田地。其他太吵！噪聲嚴重污染。寧靜安詳，人在其中感到很安靜，舒服。3 將春天收藏下來。讓學生用相機拍出大自然的風光，或用畫筆畫出自然風光，或查閱資料收集圖片。有條件的可讓學生用攝影機攝下自己眼中的大自然，用自己的視角去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。大自然風光圖片集拍攝時間（圖片粘貼處）拍攝地點圖片來源圖片名稱繪畫時間繪畫地點4 通過交流畫卷，資料，說一說對大自然的新的印象。5 教師小結(jié)。通過這次郊游，你有哪些收獲?。繉W生自由回答，全班交流。 找春天第二課時活動目標1 通過組織春游活動，使學生了解春天來臨時的一些基本特征，豐富學生的知識面。2 加強學生觀察，表達，交際能力的培養(yǎng)。3 提高學生對生活的熱愛之情?；顒舆^程1帶領(lǐng)同學出去觀察，學生注意觀察并做好各項記錄和筆記?；顒忧鞍l(fā)放調(diào)查表，調(diào)查學生對春天的了解程度。我知道的春天春天來臨的時間一般在每年（ ）月份春天的天氣特征（1）氣溫（ ）（2）降雨（ ）春天的其他特征（ ）花開了河水（ ）小草（ ）柳樹（ ）春天還有哪些特征2觀察中同學互相交流，討論，填寫表格。3組說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4要求學生在春游活動中，找一份春的紀念品。5上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，比較我國南，北方的初春有什么不同。課后完成，表格發(fā)給學生，完成后交給老師。南方的春天北方的春天6 以“找春天”為主題，舉行自編詩歌朗誦會，并邀請其他班的同學參加，在中隊活動課的時候舉行。7 教師小結(jié)。通過這次春游，你們有哪些收獲？植樹綠化第一課時活動目標1 使學生認識植樹節(jié)，初步了解植樹的好處。2 了解關(guān)于綠化方面的有關(guān)常識，拓展學生的知識面。3 增強學生綠化家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的意識?；顒舆^程激發(fā)興趣，引導(dǎo)關(guān)注綠化1 導(dǎo)入談話：你們知道3月12日是什么日子嗎？關(guān)于植樹，你們知道些什么？生：植樹節(jié)。教師小節(jié)，三月份是植樹的大好時節(jié)，我們小學生也要為綠化家鄉(xiāng)作貢獻。2 學生提出問題。（1） 小組討論：關(guān)于植樹，綠化，我們想知道什么？并做好記錄。（2） 小組匯報交流。教師將學生提出的問題經(jīng)過歸類，整理后，寫在黑板上。（3） 教師針對學生未提及的相關(guān)問題進行提示，引導(dǎo)。如：為什么將植樹節(jié)定在三月份，綠化有什么好處，校園的綠化情況，我們所在的居民區(qū)以及居住的城市的綠化情況，關(guān)于植樹的學問，植樹的要求，花草樹木的選擇等等。3 教師指導(dǎo)學生分組，輪流活動。指導(dǎo)：參觀校園時，要了解哪些方面的情況，可進行記錄，繪圖，拍照，采訪等。（1）參觀校園，了解校園的綠化情況，如綠化面積，規(guī)劃設(shè)計，花草樹木的種類等等。（2）采訪咨詢，邀請公園綠化人員，政府綠化年辦及街道辦有關(guān)人員進課堂接受學生的咨詢。（3）學生以小組為單位整理參觀及采訪記錄。校園綠化情況調(diào)查表綠化面積植物品種保護情況我的建議采訪記錄表采訪時間采訪人被采訪人采訪過程4布置學生收集常見的樹木和花草的資料。（1）指導(dǎo)學生可查閱哪些書籍或向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站。（2）以小組為單位，將收集到的資料（文字或圖片）整理出來，下次活動時展示。常見花草樹木資料卡品名形狀特性5完成后，學生自由說說這次參觀校園有什么收獲，教師小結(jié)。 植樹綠化第二課時活動目標1 通過查閱資料，看圖片，使學生認識各種樹木花草，了解樹木花草的一些習性并進行展示交流。2 動手實踐，為校園綠化獻計獻策，培養(yǎng)學生動手實踐，操作的能力。活動過程1 談話導(dǎo)入：今天我們接著上一次的話題進行活動，老師讓你們收集常見的樹木和花草的資料，圖片，帶來了嗎？2 展示，交流。（1） 以小組為單位把收集到的資料貼到墻上，供大家觀看，學習，交流。（2） 學生觀看貼到墻上的資料。提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內(nèi)容用本子記下來，也可以向他們提出自己感興趣的問題。（3） 全辦同學交流，評價他們的作品，教師小結(jié)。3 制作“身份證”。（1） 見過大人的身份證嗎？身份證有什么作用？（身份證包括一個人的姓名，性別，民族，出生年月等資料，是證實一個人的身份的證件）。今天，我們來給樹木花草辦個“身份證”。（2） 組織討論。樹木花草的“身份證”可以包括哪些方面的內(nèi)容？（名稱，屬性，年齡，特征等）（3） 動手操作。選擇一個你最喜歡的樹木或花草，為它設(shè)計一個“身份證”。動手做“身份證”。交流，評選出最佳“身份證”。身份證樣例。品名：松樹年齡：12屬性：長綠/落葉喬木特征：樹皮多為鱗片狀，結(jié)球果品名：銀杏年齡：23屬性：銀杏科落葉喬木特征：葉折扇形，雌雄異株，種子橢圓4 做校園綠化設(shè)計師。（1） 學生暢談自己的校園（綠化方面）。（2） 給校園綠化提建議。（3） 以小組為單位設(shè)計一張校園綠化圖。（4） 全班交流。保護生態(tài)環(huán)境第一課時活動目標1 通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意思。2 通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動過程一 計算導(dǎo)入“今天老師要和大家上一節(jié)研究課。在上課前，老師壓迫出道題目考考大家。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。1 出示題目：你們班有（ ）個學生，如果每個同學每天丟一張廢紙，那么一天之內(nèi)，你們班會有多少垃圾？如果以整個三年級（ ）同學計算，一天又會產(chǎn)生多少廢紙呢？如果以整個學校（ ）同學計算，一天又會產(chǎn)生多少廢紙呢？2 學生計算，教師板書。三（2） 人 50 張三年級 人 150張整個學校 人 950張3 “了面的數(shù)據(jù)，你有什么想說的？“4 “我們剛才算的只是我們學校一天之內(nèi)學生產(chǎn)生的垃圾，那么對于全世界來說這是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？為什么我們學校就有這么多垃圾？那全世界呢？”5 出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是世界級的問題，你們有沒有信心解決這個問題？”二 看錄像“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄像照片中去看看我們學校產(chǎn)生的垃圾是怎么的情況?！? 學生看錄像，照片。2 “看了剛才的錄像，照片，你想說什么？”3 我們學校正在爭創(chuàng)“綠色學?！保y道我們能任由這些垃圾散布我們學校的每個角落，讓它們來影響我們學校的形象嗎？4 “那我們該怎么做呢？”學生自由討論，交流，教師小結(jié)。三 聯(lián)系實際“剛才我們班的同學都表明了 我們的決心。但是光靠我們一個班的力量是不夠的，大家想想用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民參與到保護環(huán)境，減少垃圾的行動中呢？全捕拿同學交流討論，集體反饋，教師小結(jié)。保護生態(tài)環(huán)境第二課時活動目標1 通過活動使學生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強保護環(huán)境的意識。2 使學生了解保護生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護生態(tài)環(huán)境是每個公民的義務(wù)。3 教育學生從自身做起，為保護環(huán)境做出自己的貢獻?；顒舆^程一 查一查教師已要求學生課前查資料，找一找大自然為我們提供例了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。引導(dǎo)學生匯報資料提示學生要認真聽取，引導(dǎo)學生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感和使命感。二 看一看1 人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負面的影響。2 引導(dǎo)學生從各個方面進行說明，給學生以鮮明的印象。觀察圖片，辨別人類行為對環(huán)境的影響。人口過度增長，向江河排放污水，亂砍樹木，亂排放廢氣是威脅人類生存空間，破壞生態(tài)的行為。學生有了鮮明的印象，學生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的意義。三 議一議1 想一想，我們應(yīng)該為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？2 從空氣，水，植物等方面去思考保護環(huán)境的方法。小組討論，如何使我們的生態(tài)環(huán)境更美好？學生匯報。植樹造林，撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。垃圾分類處理?；厥纂姵亍２挥靡淮涡钥曜?。成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。3 你準備為生態(tài)保護做哪些事情？聯(lián)系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。學生互相交流，討論，教師參與各小組的討論活動中去。4 將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護的事記錄下來，并做出評價。5 一周后評選班級“環(huán)保之星“，讓學生的環(huán)保行為得到及時的肯定和贊美，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態(tài)環(huán)境。讓我更多了解你第一課時活動目標1 通過活動，引導(dǎo)學生把自己的心打開，學會主動的，有意識的與他人打交道。2 幫助學生克服人際交往的心理障礙，進行良好的人際溝通，還能使他們從中得到真正的友誼?；顒舆^程自我反?。骸拔摇背ㄩ_心扉嗎？1 分發(fā)活動卡。（心理小測試）你的心扉是敞開的還是閉鎖的？請根據(jù)自己的實際情況，用“是”或“否”回答下面的問題。（1） 你有許多事只有自己知道嗎？（ ）（2） 你是否特別希望有一個自己的房間？（ ）（3） 你有了關(guān)于班級活動的一些想法后，會告訴老師嗎？（ ）（4） 父母詳細詢問你在學校的情況，你是否感到不耐煩？（ ）（5） 你是否喜歡一個人呆著，不愿和他人說話？（ ）（6） 當父母或老師問你事情時，你是否將自己知道的和盤托出？（ ）（7） 你是否有知心朋友？（ ）（8） 你常感到孤獨寂寞嗎？（ ）（9） 你在周末是否常去約同學？（ ）（10）你是否有不少別人不知道的秘密？（ ）2請學生根據(jù)自己的實際情況，用“是”或“否”回答卡上的問題。3讓學生自己統(tǒng)計得分：第1，2，4，5，7，9，10題答“是”記1分，答“否”記0分。第3，6，8，題答“是”記0分，答“否”記1分， 各題得分相加，統(tǒng)計出總分。4請學生自我檢查：4-6分說明你存在一定程度的孤僻，7-10分說明你比較孤僻。5讓學生自我反省，想辦法改變自己。（1）讓每位同學都準備一張留言卡，請同伴們寫出對自己的印象。如：你很乖，總是一個人玩。（2）讓每個學生認真思考這些留言，想想你給同學的印象如何，找出不足之處，試著改變自己，努力成為受歡迎的人。（3）讓學生好好保存這些留言，作為自己珍貴的回憶，長久的激勵。讓我更多了解你第二課時活動目標1 通過活動，了解他人的興趣愛好，個性，習慣，用心去體會人際交往中的樂趣。2 學會尋找與自己有相同愛好的學生，并嘗試著與他們結(jié)交好朋友。，有利于學生的健康發(fā)展?；顒舆^程活動：等你找到我。1分發(fā)活動卡。1愛養(yǎng)小動物的同學姓名：2踢足球的同學姓名：3喜歡集郵的同學 姓名：4會游泳的同學姓名：5喜歡種植物的同學姓名：6愛好書法的同學姓名：7會演奏樂器的同學姓名：8喜歡繪畫藝術(shù)的同學姓名：9會講故事的同學姓名：10課外知識豐富的同學姓名：11愛動腦筋的同學姓名：12會干家務(wù)的同學姓名：13主動為班級做事的同學姓名：14樂于助人的同學姓名：15見到老師能主動行禮問好的同學姓名：16從不拖拉作業(yè)的同學姓名：17不買零食的同學姓名：18不亂丟廢紙的同學姓名：2 師中走動，找到符合卡上列舉出的不同 類型的同學（不得重復(fù)），請他們簽上各自的名字。3 讓他們尋找到相同愛好的同學，相互交談，結(jié)交為朋友。4 教師小節(jié)，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你們是不是認識了更多的好朋友??！猜猜我是誰第一課時活動目標1 通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助學生認識自我，了解自我。2 讓學生從“我是誰”的疑問轉(zhuǎn)到“這就是我 ”的自我肯定，體會開放自己能達到人與人之間溝通和了解的喜悅之情?；顒舆^程（一） 初步認識自我1 談話導(dǎo)入：我們有許多的朋友，我們每天和他們在一起玩，我們肯定都非常了解他們，可是你們認識你們自己嗎？你們知道你們自己是什么樣嗎？（學生回答：不知道）2 下面我們就來認識一下自己。3 發(fā)活動卡1，讓學生如實填寫：我喜歡 我希望我討厭我相信 我害怕 我尊敬學生獨立完成。4 讓學生學會分析自